【步步高】高考語文一輪總復(fù)習(xí) 作文部分 系列四 如何使文章內(nèi)容充實(shí)

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 系列四　如何使文章內(nèi)容充實(shí) 閱卷老師是如何就“內(nèi)容充實(shí)”進(jìn)行評(píng)分的 1. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 作文中心要通過內(nèi)容來表達(dá)。關(guān)于“內(nèi)容”方面的四個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求，具體表現(xiàn)如下： (1)一等要求：內(nèi)容充實(shí)。 作文引述材料充分，詳略搭配得當(dāng)，全部?jī)?nèi)容都能從不同角度層次表達(dá)中心。 (2)二等要求：內(nèi)容較充實(shí)。 作文引述材料較充分，注意詳略區(qū)別，能從多個(gè)側(cè)面舉事例表現(xiàn)中心。 (3)三等要求：內(nèi)容單薄。 作文引用了材料，但材料數(shù)量少，角度單一，表達(dá)方式簡(jiǎn)單。 (4)四等要求：沒有什么內(nèi)容。 作文內(nèi)容空洞，引述材料

2、不具體、殘缺不全，甚至明顯虛假，內(nèi)容沒有可信度。 2. 評(píng)分具體方法 根據(jù)這四類標(biāo)準(zhǔn)，閱卷老師主要從以下兩方面來判定等級(jí)： (1)中心對(duì)照法 文章內(nèi)容是否充實(shí)，在于有多少內(nèi)容表達(dá)了中心。閱卷老師對(duì)照中心，看文章使用了多少材料，能表現(xiàn)中心的材料有多少，是否有詳略。 (2)材料運(yùn)用法 看表現(xiàn)中心的材料是否從不同角度選用添加材料，材料運(yùn)用的詳略主次是否搭配?？词欠衲軐?duì)文中材料作合理的分類。 與“內(nèi)容充實(shí)”相對(duì)的就是“內(nèi)容欠充實(shí)”。閱卷老師判定“內(nèi)容欠充實(shí)”的具體標(biāo)準(zhǔn)是： (1)記敘文：沒有明確的人物事件，或者記敘的人物事件不夠詳細(xì)、具體、生動(dòng)、實(shí)在。在一些抒情性散文中，情景渲染不到位

3、，沒有較為典型的鏡頭、場(chǎng)面、片斷。 (2)議論文：①堆砌一些無效材料，即搬用了大量的材料，卻不能論證文章的觀點(diǎn)；②大多用抒情或議論的語言表達(dá)材料，沒有運(yùn)用充足的事實(shí)材料或理論材料論證觀點(diǎn)；③引入的事實(shí)論據(jù)少，而且只會(huì)分析原話題材料，缺乏論證過程。 如何使文章內(nèi)容充實(shí) 高考作文所說的“內(nèi)容”是指寫進(jìn)文章中的思想、情感、人物、事物和數(shù)據(jù)材料等?！俺鋵?shí)”是豐富、充分、厚實(shí)之意。所謂內(nèi)容充實(shí)是指文章中的有關(guān)材料展開得比較充分，顯示得比較實(shí)在。在記敘文中，內(nèi)容充實(shí)就是指記敘要素完整、人物事件具體實(shí)在，不堆砌材料而著重生動(dòng)形象的描寫；在議論文中，內(nèi)容充實(shí)就是議論要素明晰，論據(jù)典型充足，不在于堆砌

4、事實(shí)論據(jù)而重在深刻透徹的說理。 如果說文章的中心是靈魂，結(jié)構(gòu)是骨架，語言是外衣，那么，內(nèi)容無疑是血肉。只有內(nèi)容充實(shí)，方能血肉豐滿，骨立神聚，形象感人。 只有內(nèi)容充實(shí)的文章，才能把人物形象、自然形象描畫出來，把生活故事演示出來，并努力達(dá)到生動(dòng)、自然、形象、真實(shí)的境界。 只有內(nèi)容充實(shí)的文章，才能把道理說清楚，使論證合理、有力。 只有內(nèi)容充實(shí)的文章，才能保證結(jié)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)順當(dāng)、自由，疏密、輕重、明暗、主次均有妥善合理的安排。 要想把文章寫得充分、厚實(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)： 1. 廣泛積累生活素材，做生活的有心人，關(guān)注國(guó)際風(fēng)云、社會(huì)生活、身邊瑣事，留意山川河流、花草樹木、蟲魚鳥獸，從中捕捉寫作素

5、材。 2. 多讀好書，多讀名著。中學(xué)生閱讀應(yīng)以閱讀古今中外的名著為主，并且要讀懂讀透。經(jīng)過這種“滋養(yǎng)”，你的欣賞水平、理解能力就會(huì)提高，選擇寫作材料的敏銳性也會(huì)提高。 上述兩方面材料的積累一定要“實(shí)”，務(wù)求“參透”?！巴浮?，即對(duì)其人其事要了如指掌，巧妙地將其人其事與任何話題連起來。還要注意分類，經(jīng)常品讀、思考。 3. 材料要具有典型性，即能揭示事物的本質(zhì)，能最恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出作者的觀點(diǎn)。自己所歷、 所見、所聞的材料不一定都新穎、典型。作為考生，很難找到在任何題目下都適用的、有意義又有個(gè)性的材料。不妨借助聯(lián)想，合理虛構(gòu)一下。虛構(gòu)不是胡編亂造，而是遵循生活真實(shí)原則的創(chuàng)造，前提是確實(shí)可能發(fā)生

6、這件事，沒有脫離人物的身份與地位，也符合特定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。另外，還可以對(duì)原有材料進(jìn)行適當(dāng)剪裁。剪裁的原則：必須服從表達(dá)中心的需要，有用的材料應(yīng)不厭其詳，與中心無關(guān)的材料只字不提，要處理得干干凈凈。 4. 材料要新穎，所用材料不應(yīng)人云亦云。許多考生作文中，總出現(xiàn)那幾個(gè)“永久”的例子， 我們應(yīng)該關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出的新人新事物。 5. 善于圍繞“中心論點(diǎn)”，調(diào)集有用的論證材料。不少學(xué)生寫議論文，一開篇提出“中心論 點(diǎn)”，然后就原地踏步，翻來覆去地?cái)⒄f這個(gè)論點(diǎn)，結(jié)果議論展不開，說理不充分。應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“分析”中心論點(diǎn)，細(xì)致地“分解”和“剖析”中心論點(diǎn)。 6. 記敘

7、文要培養(yǎng)“由小見大”的能力，善于“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。善于透視生活中的平凡“小 事”、“瑣事”，學(xué)會(huì)拓展，善于從“小口子”打進(jìn)去，極力向“縱深”拓展，這樣才能“以小見大”。 題目　(2020·遼寧)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 有位哲學(xué)家舉起一個(gè)蘋果，對(duì)學(xué)生說：“這是我剛從果園里摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎？”有個(gè)學(xué)生一看到蘋果紅紅的就搶著說：“聞到了！”哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就跟著說聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家問：“你們?cè)趺蠢?？”一個(gè)學(xué)生上前又聞了聞，說：“我什么味也沒聞到?！绷硪粋€(gè)上去摸了摸，說：“這是什么蘋果

8、？”還有一個(gè)訥訥地說：“老師，今天我感冒了。” 哲學(xué)家把那個(gè)蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋果！ 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 現(xiàn)場(chǎng)作文 現(xiàn)場(chǎng)診斷 升格作文 學(xué)會(huì)質(zhì)疑 遼寧考生 學(xué)習(xí)中最難能可貴的莫過于質(zhì)疑。懂得質(zhì)疑，我們才可以發(fā)現(xiàn)不足，才能取得進(jìn)步。人云亦云，迷信教材，都是很難取得成功的。 偉大的物理學(xué)家愛因斯坦在上個(gè)世紀(jì)中葉時(shí)經(jīng)過不懈的努力，提出了令人震驚的相對(duì)論，成為人類歷史上又一個(gè)里程碑。正是這種質(zhì)疑的精神和不懈的努力，才讓人類科技不斷進(jìn)步。 在學(xué)習(xí)上講究“學(xué)貴在疑”，人們都說有成就的人有“學(xué)

9、問”。何為“學(xué)問”？既“學(xué)”且“問”即為“學(xué)問”，只有多疑、善疑，才能獲得范圍更廣的知識(shí)，用之于我們的事業(yè)。只有學(xué)會(huì)質(zhì)疑，善于去質(zhì)疑，才能不斷創(chuàng)新，才能有更為全面、更為具體、更為科學(xué)的新理論。 人們常說“知識(shí)的海洋”，“知識(shí)就像海洋一樣”。一個(gè)人，無論他的知識(shí)再多，學(xué)問再大，總有不知道的事情。學(xué)問越大的人，越能發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)很少，只有坐井觀天之人才會(huì)自高自大。而學(xué)會(huì)質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、多疑，則是獲取新知識(shí)的捷徑。 的確如此，如果達(dá)爾文沒有質(zhì)疑，“特創(chuàng)論”就不會(huì)有自然選擇學(xué)說的創(chuàng)立；如果沒有畢達(dá)哥拉斯對(duì)“世上只有分?jǐn)?shù)和整數(shù)”的懷疑，就不會(huì)有無理數(shù)的產(chǎn)生；如果沒有哥白尼對(duì)“地心說”的質(zhì)疑，就不會(huì)有

10、“日心說”的產(chǎn)生。所以說，只有“疑”才能讓我們的智慧之樹開出鮮花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。 年輕的朋友們，讓我們拿起“質(zhì)疑”的鑰匙，去開啟新科學(xué)的大門吧！ 建議先對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋，不必要急著講質(zhì)疑的效果。 段落的開頭少了總述的語言。 文章只講道理，缺少論據(jù)，說服力不強(qiáng)。 有標(biāo)點(diǎn)使用不正確和個(gè)別語句不通順的問題。 篇末點(diǎn)題，較好。 學(xué)會(huì)質(zhì)疑 評(píng)卷老師 學(xué)會(huì)質(zhì)疑、懂得質(zhì)疑是打破常規(guī)、推陳出新的基本要求。無論是學(xué)習(xí)還是工作，最難能

11、可貴的莫過于有質(zhì)疑的精神。 什么是質(zhì)疑？它是指發(fā)出你認(rèn)為自己應(yīng)該發(fā)出的聲音，不盲目相信他人的觀點(diǎn)，通過獨(dú)立思考去推翻一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)和理論。 在歷史上，一些著名的理論都是由一些善疑的科學(xué)家提出來的。偉大的天文學(xué)家哥白尼不相信“地心說”，反復(fù)研究，提出了令人震驚的“日心說”，成為人類科學(xué)史上一個(gè)堅(jiān)持真理的豐碑；畢達(dá)哥拉斯質(zhì)疑“世上只有分?jǐn)?shù)和整數(shù)”的傳統(tǒng)理論，提出了無理數(shù)的學(xué)說，豐富了數(shù)學(xué)的理論。正是這種質(zhì)疑的精神，才讓人類科技不斷進(jìn)步。 在學(xué)習(xí)上講究“學(xué)貴置疑”。人們都說有成就的人有“學(xué)問”。何為“學(xué)問”？既“學(xué)”且“問”即為“學(xué)問”，只有多疑、善疑，才能獲得范圍更廣的知識(shí)，用之于我們的事業(yè)。

12、明朝一位文學(xué)家陳獻(xiàn)章說：“學(xué)貴置疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也?！闭f的也是這個(gè)道理。只有學(xué)會(huì)質(zhì)疑，善于去質(zhì)疑，才能不斷去創(chuàng)新，才能有更為全面、更為具體、更為科學(xué)的新理論。 人們常說“知識(shí)的海洋”，“知識(shí)就像海洋一樣”。一個(gè)人，就算他的知識(shí)再多，學(xué)問再大，總有不知道的事情。學(xué)問越大的人，越能發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)很少，只有坐井觀天之人才會(huì)自高自大。而學(xué)會(huì)質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、多疑，則是讓人獲取新知識(shí)的捷徑。 無論是學(xué)習(xí)還是生活，切記不可墨守成規(guī)，要敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，才能讓社會(huì)進(jìn)步，讓科技發(fā)展。正是基于這一點(diǎn)，法國(guó)偉大的作家巴爾扎克說過這樣一句話：“打開一切科學(xué)的鑰匙毫無疑問是問號(hào)

13、，而生活的智慧，就在于逢事都問個(gè)為什么?！? 所以說，只有“疑”才能讓我們的智慧之樹開出鮮花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。 年輕的朋友們，讓我們拿起“質(zhì)疑”的鑰匙，去開啟新科學(xué)的大門吧！ 考場(chǎng)得分　內(nèi)容16分＋表達(dá)18分＋發(fā)展等級(jí)0分＝34分 模擬評(píng)分　內(nèi)容21分＋表達(dá)20分＋發(fā)展等級(jí)6分＝47分 失誤點(diǎn)擊 升格點(diǎn)評(píng) 　　原文在論證中緊扣“學(xué)會(huì)質(zhì)疑”這一觀點(diǎn)行文，切合材料中心，屬符合題意的文章。但文章材料與觀點(diǎn)的關(guān)系表現(xiàn)不好，多處只有分析，沒有論據(jù)，使文章缺少說服力。此外，文章只是就事論事，在學(xué)習(xí)上要有質(zhì)疑精神談得較多，在其他領(lǐng)域的質(zhì)疑精神則談的較少，如果能適當(dāng)引申，文章就更充實(shí)了

14、。字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足，也是文章的一大弊病。 　　中學(xué)生的議論文寫作，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題是不能處理好論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：論據(jù)與論點(diǎn)不能高度統(tǒng)一，不能很好地將論據(jù)與論點(diǎn)統(tǒng)一起來，缺乏“點(diǎn)睛之筆”。此篇考場(chǎng)作文在這點(diǎn)上表現(xiàn)比較明顯。修改后，文章的論點(diǎn)都有充分的論據(jù)來印證，論據(jù)的敘述與論點(diǎn)的分析統(tǒng)一了，內(nèi)容就能很好地表現(xiàn)中心了。例如，用哥白尼、畢達(dá)哥拉斯的事例論證“理論的創(chuàng)新來自質(zhì)疑的精神”這一觀點(diǎn)，使文章更有說服力。 同時(shí)， 文章進(jìn)行了適度引申，強(qiáng)調(diào)從學(xué)習(xí)到生活、工作都少不了質(zhì)疑精神，充實(shí)了文章內(nèi)容。 1.你自己在寫作中是如何做到“內(nèi)容充實(shí)”的？請(qǐng)按照閱卷老師的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)給自己的作文“內(nèi)容”評(píng)一下等級(jí)，制訂一個(gè)“內(nèi)容充實(shí)”升級(jí)計(jì)劃，并思考應(yīng)采取什么措施來提高自己這一方面的寫作能力。 2.記敘“凡人小事”，由“斑”窺“豹”，每天每周地堅(jiān)持。 3.自選“中心論點(diǎn)”，進(jìn)行切割、分解，盡可能地挖掘它的豐富內(nèi)涵。 4.以“那一刻”為題，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫一個(gè)片段，不少于400字。