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1、
課 題
色彩滴染
授課教師
學(xué)科
美
術(shù)
學(xué)段
中
年級(jí)
授課日期
教材
北京版
教學(xué)背景分析【重點(diǎn)放在學(xué)生已具備知識(shí)基礎(chǔ)、今后與什么知識(shí)有密切聯(lián)系】
1． 教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)課程，與《美麗的染紙》、《四季如畫(huà)》構(gòu)成色彩單元課程，讓學(xué)生通過(guò)探究合作進(jìn)行色彩滴染游戲，體驗(yàn)色彩變化過(guò)程，總結(jié)色彩規(guī)律，認(rèn)識(shí)三原色與三間色，探索滴染的不同方法，進(jìn)而創(chuàng)作豐富的滴染作品。
2． 學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)之前美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生能夠區(qū)分辨別不同的色彩，具有一定的色彩知識(shí)。本課通過(guò)探究性學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生梳理色彩知識(shí)，將色彩知識(shí)從感性認(rèn)知進(jìn)一步上升為理
2、性認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生在頭腦中形成基本的色彩知識(shí)理論。
教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)
1.認(rèn)識(shí)三原色：紅、黃、藍(lán)與三間色：橙、綠、紫，運(yùn)用滴染的方法創(chuàng)作豐富的滴染作品。
2.通過(guò)合作探究，觀察，思考，總結(jié)三原色混合變化的色彩規(guī)律，并探索出不同的滴染方法。
3.在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中大膽創(chuàng)新與表現(xiàn)，激發(fā)對(duì)色彩世界的興趣，感受色彩的藝術(shù)魅力，更加熱愛(ài)豐富多彩的生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)
色彩滴染
三原色
三間色
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色混合變化出三間色的色彩規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用滴染的
3、方法創(chuàng)作出豐富多彩的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：教學(xué)課件，生宣紙, 卡紙，水彩筆補(bǔ)充液。
學(xué)生：教材，生宣紙，卡紙，水彩筆補(bǔ)充液。
教 學(xué) 過(guò) 程
過(guò)程、時(shí)間
教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法
目標(biāo)達(dá)成
復(fù)備內(nèi)容
情境導(dǎo)入
一、游戲?qū)耄?
同學(xué)們，今天在上美術(shù)課之前，老師想給大家變一個(gè)魔術(shù)，你們想看么？
（想）
老師這里有一張白紙，我要在10秒鐘內(nèi)把它變成一幅色彩繽紛的畫(huà)，你們幫老師倒計(jì)時(shí)吧。
（10，9，8…）
還不錯(cuò)吧。這幅畫(huà)跟以往咱們畫(huà)的畫(huà)有什么不同？是用什么材料，什么方法制作出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、
（以前是用筆畫(huà)，現(xiàn)在用的是彩色墨水和生宣紙，是用顏色滴出來(lái)的。）
大家的觀察力真強(qiáng)，生宣紙吸水性強(qiáng)，所以一沾上水很容易暈染開(kāi)，老師用這種紙能夠快速完成一幅滴染作品。
今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)色彩滴染的世界！
板書(shū)：色彩滴染。
認(rèn)識(shí)滴染
由魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生概括出生宣紙的特性：吸水強(qiáng)，易暈染。
探究新知
二、探究體驗(yàn)：
1. 學(xué)生探究色彩規(guī)律
（1）第一關(guān):色彩之星（發(fā)現(xiàn)三原色與三
5、間色）
這幅畫(huà)色彩豐富，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行搶答，看哪組觀察最仔細(xì)。
請(qǐng)聽(tīng)題：同學(xué)們，剛才我用了哪些顏色滴染??？
（學(xué)生搶答：紅黃藍(lán)）
可我在畫(huà)面上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，除了紅黃藍(lán)，還有其他的顏色，有哪些顏色，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？
（還有橙，綠，紫）
大家真是火眼金睛。
（2）小結(jié)色彩規(guī)律：（三原色變?nèi)g色）
練習(xí)1：為什么會(huì)產(chǎn)生這種奇妙的效果呢？讓我們來(lái)動(dòng)手做個(gè)色彩試驗(yàn)，從試驗(yàn)中找答案：現(xiàn)在老師也給你幾分鐘，請(qǐng)使用你自己的工具盒中的色彩和生宣紙，來(lái)變出絢麗的畫(huà)面吧，最快的小組把作品貼到黑板上，現(xiàn)在開(kāi)始。
（學(xué)生實(shí)踐，并將作品完成貼到黑板上）
同學(xué)們的畫(huà)面真是太豐富了，
6、相信大家都從試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了色彩小奧秘，現(xiàn)在請(qǐng)每組代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的色彩發(fā)現(xiàn)？
1、4組作品——（紅+黃=橙）
2、5組作品——（黃+藍(lán)=綠）
3、6組作品——（紅+藍(lán)=紫）
練習(xí)2：下面老師這里有一個(gè)不完整的色相環(huán)，請(qǐng)大家根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的色彩知識(shí)來(lái)補(bǔ)充完整。
出示間色，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充原色。
練習(xí)3： 同學(xué)們，看來(lái)紅黃藍(lán)這三個(gè)顏色真是太神奇了，咱們翻開(kāi)書(shū)本找一找關(guān)于紅黃藍(lán)的小知識(shí)，來(lái)總結(jié)下今天學(xué)習(xí)的色彩規(guī)律吧。
學(xué)生思考回答：紅黃藍(lán)叫三原色
橙綠紫叫三間色
師生總結(jié)：三原色通過(guò)兩兩混合，就得到三間色。
2．滴染方法欣賞
同學(xué)們了解了三原色變?nèi)g色的色彩規(guī)律
7、，是否也躍躍欲試了呢？在做之前請(qǐng)大家來(lái)準(zhǔn)備闖關(guān)：
第二關(guān)：眼力之星
看老師是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？
教師示范結(jié)束，請(qǐng)人來(lái)總結(jié)一下老師的滴染方法，同學(xué)總結(jié)不同的滴染方法。
1.在生宣紙上直接滴染
2.在透明板上印染
引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)效果產(chǎn)生的奧秘。
培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)探索學(xué)習(xí)的精神。
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索總結(jié)能力。
藝術(shù)實(shí)踐
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用滴染的方法將原色混合，創(chuàng)作出美麗的作品，并
8、為作品取一個(gè)有意思的名字。
1.學(xué)生創(chuàng)作,小組合作完成作品。
2.教師指導(dǎo)
運(yùn)用滴染的方法創(chuàng)作作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想像能力。
課堂評(píng)價(jià)
第三關(guān)：評(píng)價(jià)之星
1、 自評(píng)：介紹自己作品，并談體會(huì)和收獲。說(shuō)說(shuō)自己用的方法有什么不同。
2、 互評(píng)：發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)。
3、 延伸：色彩滴染不僅在藝術(shù)作品中出現(xiàn)，同時(shí)還可以運(yùn)用到我們生活中去美化生活（滴染絲巾服飾等），只要我們善于觀察思考，就能用藝術(shù)將生活裝點(diǎn)得更加美好。
學(xué)生互評(píng)與老師總結(jié)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和評(píng)價(jià)能力。
本節(jié)課亮點(diǎn)及反思
1、開(kāi)發(fā)和利用豐富的教學(xué)資源，如黃小老校門(mén)等等，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)方法與手段，在情景式教學(xué)中，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化落到教學(xué)環(huán)節(jié)中。
2、運(yùn)用游戲教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)法，提高學(xué)生參與度與學(xué)習(xí)積極性，以問(wèn)帶學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)際能力。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第1課色彩滴染 ▏人美版（北京）
