《小學(xué)信息技術(shù)上冊 第9課 填充顏色教學(xué)建議 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)信息技術(shù)上冊 第9課 填充顏色教學(xué)建議 蘇科版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
第9課 填充顏色
教學(xué)目的與要求：
(1)學(xué)習(xí)選擇合適的填充模式畫圖。
(2)掌握設(shè)置前景色和背景色的方法。
(3)學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用方法。
(4)在學(xué)習(xí)兩種不同的方法畫彩色的氣球和太陽的過程中，培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。
(5)通過學(xué)習(xí)兩種畫彩色氣球和太陽的方法，感受計算機(jī)解決問題方法的多樣性，從而進(jìn)一步培養(yǎng)對畫圖程序的興趣。
課時安排
建議安排1課時。
教學(xué)重點與難點：
“用顏色填充”工具的使用方法。
前景色和背景色設(shè)置的方法
教材分析與教法建議：
1．教材的地位與
2、作用
在學(xué)習(xí)完“橢圓”工具后，教材沒有繼續(xù)安排方形等工具的學(xué)習(xí)，而是選擇了介紹橢圓的另外兩個填充模式和“用顏色填充”工具。這樣安排的目的主要考慮從學(xué)生的興趣出發(fā)，既復(fù)習(xí)了橢圓工具的使用方法，又讓學(xué)生保持對畫圖程序的興趣。
教材第一部分，畫氣球、太陽，實際上是還是使用橢圓工具，所不同就是選擇了第二種和第三種填充模式。對于兩種填充模式，可以通過對比，讓學(xué)生得出它們的不同，即有無邊線。在這個過程中要向?qū)W生重點強(qiáng)調(diào)背景色和前景色的選取的方法。
教材第二部分，是介紹“用顏色填充”工具的使用方法，這部分比較簡單，學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握，可以結(jié)合教材中的提示牌，提醒學(xué)生“用顏色填充”工具只能對封閉的圖形進(jìn)行填充。
兩部分知識都介紹完后，教師應(yīng)該對這兩種不同的畫彩色圖形的方法進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生知識在需要的時候選擇合適的方法。
從總體來說，本課的知識點比較簡單，教師應(yīng)該設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步的熟練掌握兩種不同的畫彩色圖形有方法。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
對于使用橢圓工具的第二種填充模式，教師可以采用講解演示的方法進(jìn)行教學(xué)，而第三種填充模式可以讓學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)的方法。
對于前景色和背景色，教師在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)借助多媒體手段進(jìn)行演示，會更清楚的說明問題。
小學(xué)信息技術(shù)上冊 第9課 填充顏色教學(xué)建議 蘇科版
