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1、17 走一步，再走一步
目標呈現(xiàn)：
【學習目標】
1、要求學生在預習的基礎上，借助于工具書掌握相關的字詞。
2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準確復述課文內(nèi)容。
3、理解“我”的脫險經(jīng)歷帶來的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義。
【學習重點】
整體感知課文，學習課文的細節(jié)和心理描寫，掌握詳略得當?shù)膶懽骷记伞?
【學習難點】
掌握文章如何借事論理，使學生感受到正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁，沉著應付的信心和決心。
一、預習熱身
1、【知識鏈接】
（1）、作者簡介：
莫頓·亨特，美國當代作家。他早年曾加入美國空軍，做過空軍飛行員。在二次世界大戰(zhàn)期間參加
2、戰(zhàn)斗，曾經(jīng)駕駛飛機深入德國完成極其危險的偵察任務。
（2）、相關背景：
《走一步，再走一步》是美國作家莫頓?享特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。后來照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險了。作者把這一經(jīng)驗推而廣之，成為人生的富貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。
2、自主學習
（1）、查字典，給下面加點詞注音，并當堂熟記于心。
訓誡( ) 聳立( ) 迂回( ) 凝視( )
啜泣(
3、 ) 陡峭( ) 著眼( ) 納罕( )
瘦骨嶙峋( ) 頭暈目眩( ) 小心翼翼( )
（2）、詞語積累，當堂熟記
嶙峋：山石重疊不平的樣子，也形容人瘦削的樣子。
納罕：覺得驚奇，詫異。
啜泣：抽泣，低聲哭泣。
（3）、用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫二遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。
二、活動探究
合作探究，看哪個小組答得更快更全面。
1．為什么別的孩子爬上山頂，而“我”不能?文中好多處提到“杰利”，有何用意?（此題仍然是培養(yǎng)我們細致閱讀的習慣。）
2．你如何看
4、待父親找到“我”后不上山崖去接“我”的做法?
3.你認為文章以“脫險”為標題與“走一步，再走一步”為標題比較哪個更好些?說說理由。
4.爬懸崖這件事給了“我”什么啟示？（或：本文蘊含一個什么哲理？）
5．課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？
6. 文章開頭的第一句話，其作用是什么?
三、盤點提升：
1. 找出語段中（“我終于爬上去了……我頓時有了信心”）描寫“我”的動作和感受的詞語，并說說這些描寫的作用。
2. 借鑒本文細節(jié)和心理描寫的寫作技巧，寫親歷的一件事，表達一種生活感悟。
四、我的收獲
學完本課后，你的收獲是什么？請寫在下面。
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重慶市涪陵第九中學七年級語文上冊 17 走一步再走一步導學案（無答案）（新版）新人教版（通用）
