江蘇省宿遷市泗洪縣育才實驗學校七年級語文上冊 六 往事依依學案（無答案） 蘇教版

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1、六 往事依依 【學習目標】 1．學習文章豐富的詞匯 2．細心品讀課文，認識作品中展現的多姿多彩的生活畫卷，體會作者的豐富情感。 3．認識文學作品對青少年成長的意義，自覺主動地閱讀優(yōu)秀文學作品，培養(yǎng)自己熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。 4.體會并學習描寫看畫、讀書、聽課等情狀 【作者作品】 于漪，江蘇省鎮(zhèn)江市人。1929年2月出生。1951年畢業(yè)于復旦大學教育系。著名語文特級教師。在38年的教學生涯中，她努力探索語文教學規(guī)律，堅持教語文育人，著力塑造學生良好的文化素質，訓練與提高學生的語文能力，曾在報刊上發(fā)表文章160多篇，總計50萬字。主要著作有《語文教苑耕

2、耘錄》《語文園地拾穗集》《作文講評五十例》《于漪教案選》《于漪文體教案選》《學海探珠》等。她主編了《中學語文備課手冊》12冊、《高中語文教學指導書》等書，另有各種文體的教學錄像20部。 【相關知識】 于漪老師應河南《中學生閱讀》編輯部（初中版）一再邀請，她撰寫了《往事依依》一文，該文刊登在《中學生閱讀》（初中版）1999年第7期的“追憶黃金時光”欄目上。編入課本時，作者對部分文字作了改動。 【自主學習】 1.積累詞匯： chángyáng（ ） 浩淼（ ） 陰晴雨huì（ ） 雕lòu（ ） juān（ ）刻 心曠神怡（ ） 我的補充：

3、 2.春夏秋冬的詩句： ，萬紫千紅總是春。 春城無處不飛花， 。 綠樹濃夏日長， 。青女素娥俱耐冷， 。 一年好景君須記， 。 草木知春不久歸， 。 【合作探究】 1.“依依”是什么意思？ 2..作者回憶哪幾件往事？為什么“至今記憶猶新”？ 3.作者是怎樣把這幾件事串聯起來？ 4.第一段中，作者對往事有哪兩種不同的感受？這樣寫有什么作用？ 5.作者回憶的往事都與什么有關？這些往事對作者產生哪些深刻的影響？

4、6. 找出文中對兩位老師講課情狀的描寫，他們的不同之處在哪里？這樣寫作用是什么？ 7.文章最后一段在文中有什么作用？ 8.作者的經歷，對你現在的學習、生活有什么啟迪？ 9.文中哪些詞用得好，哪些句子寫得美？哪些語句引起了你的聯想，讓你想起曾經看過、聽過或經歷過的類似的情景。 【拓展訓練】 1.解釋下列句子中加粗詞語的意思。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟（?????? ） 令人眼花繚亂，心曠神怡（??????? ） 腦海里常常浮現五彩紛呈的世界（??????? ） 至今還能信口背出（

5、??????? ） 2.閱讀“學生時代的生活樂趣……腦海里常常浮現五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁”兩節(jié)文字，回答問題。 （1）第1段的概述在文中的作用是 。其中第2句運用了 的修辭手法。 （2）文中引用“萬紫千紅總是春”、“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”等詩句，是為了具體解說“ ”；而引用“紅紫芳菲”、“白鷺上青天”等語則是為了具體地說明“ ”。 （3）仔細閱讀這兩節(jié)文字，選出下列表述不合文意的一項（??? ） A．《千家詩》是最能影響作者童年生活的一本書。 B．《千家詩》為作者打開了“一扇文學之門”，在那里，作者“沉醉在詩的意境之中”“沉浸在美的享受中”。 C．《千家詩》之所以會給作者以影響，最根本的原因是其中的歌詠祖國風物的詩歌是“按春夏秋冬時序編排”的。 D．第2節(jié)中所引的詩句都出自于《千家詩》。 3.仿照作者的寫法，寫一段話，描繪你熟悉的人吃飯、說話、玩耍等時候的情狀和自己的感受。