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1、第一節(jié) 光的傳播
教學(xué)目標(biāo)
1．探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)光在真空中的傳播速度是自然界中最快的，記住真空中的光速。
2．通過(guò)本節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)怎樣從具體事例(生活或自然現(xiàn)象)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題。
3．通過(guò)各種光現(xiàn)象的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到光現(xiàn)象與生活和自然密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
(2)讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)怎樣從觀察到的具體事例(生活或自然現(xiàn)象)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示。
(3)知道影子、日食、月食的形成。
2、 2．難點(diǎn)
(1)保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰、明顯。
(2)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，表述問(wèn)題的能力。
教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)探究法、自主學(xué)習(xí)法、講授法。
教具準(zhǔn)備
課件、激光電筒、裝有水的玻璃水槽、光屏、毛玻璃、蠟燭、火柴、乒乓球、大皮球。
教學(xué)過(guò)程
一、光的神奇
1．讓學(xué)生感受五光十色的大自然及城市夜景的美麗。
播放根據(jù)課本r48圖4—1、4—2、4—3、4—4為素材，并收集一些大城市的夜景制作的課件畫面，并配有朗誦：由于陽(yáng)光，大自然變得如此色彩斑斕；密密的樹林，擋不住陽(yáng)光“直”的追求；神秘的X光的杰作；五光十色的燈光給黑夜的城市帶來(lái)光明，把
3、城市裝點(diǎn)得如此華麗；看，這是上海的東方明珠，這是北京天安門廣場(chǎng)，這是廈門的鼓浪嶼……這是福州五一廣場(chǎng)上空交相輝映的光束……
2．讓學(xué)生提問(wèn)題，并引入新課。
師：光的世界變幻莫測(cè)，奧秘?zé)o窮，你最想知道什么?(或你想提出什么問(wèn)題?)
生甲：物體是怎么發(fā)光的?
生乙：光是通過(guò)怎樣的路徑傳播的?
生丙：光傳播的速度是多大?
生?。汗獾念伾膩?lái)源?
師：同學(xué)們提的問(wèn)題提得很好，這節(jié)課我們主要是探究：光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)及其應(yīng)用。
板書
二、光的傳播
1．光源。
師：你知道什么物體會(huì)發(fā)光?
4、
生甲：太陽(yáng)、月亮。
師：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，月亮本身并不發(fā)光，而是反射太陽(yáng)的光。
生乙：電燈、蠟燭、螢火蟲、水母等。
師：能發(fā)光的物體叫光源，光源又分為自然光源和人造光源，以上哪些物體是自然光源?哪些物體是人造光源?
生：太陽(yáng)、螢火蟲、水母是自然光源，電燈、蠟燭是人造光源。
板書
2．光的傳播。
師：聲音是怎樣傳播的?有什么特點(diǎn)?
生：聲音是以波的形式在介質(zhì)中傳播，傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體、氣體；v固>v液>v氣，聲音在空氣中傳播速度與氣壓、溫度有關(guān)，在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，15°C 的空氣中聲音傳播速度為3
5、40m/s真空不能傳聲。
師：光是通過(guò)怎樣的路徑傳播的?
生：討論、交流得出：可能是沿直線傳播的。
師：聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，光是否也可以在固體、液體、氣體中傳播呢?下面請(qǐng)大家分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，四個(gè)人一組一套實(shí)驗(yàn)器材。光源是用激光電筒(激光筆)，為了便于觀察光在空氣中、水中、玻璃中的傳播路徑，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
(1)實(shí)驗(yàn)中利用點(diǎn)燃的香煙或蚊香產(chǎn)生煙霧，就可以觀察到光在空氣中的傳播路徑。
(2)實(shí)驗(yàn)中在水槽中放一光屏，讓光束在水中緊貼光屏表面?zhèn)鞑ィ蛘咴谒屑尤胍恍┤缒谭壑惖奈镔|(zhì)，使水呈渾濁狀態(tài)，這樣可以清晰地觀察到光在水
6、中的傳播路徑。
(3)做光在玻璃中傳播的實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃磚要有一面為磨毛面，并讓光束緊貼著磨毛面在玻璃中傳播，這樣可以觀察到光在玻璃中的傳播路徑。
學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，教師巡回檢查、指導(dǎo)。
師：你們分小組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，得出什么結(jié)論?
生甲：光可以在空氣、水、玻璃中傳播，傳播路徑是直線。
生乙：光可以在固體、液體、氣體中沿直線傳播。
生丙：光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。
師：大家講得很好，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是要在實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上加以概括、歸納、總結(jié)，所以結(jié)論應(yīng)是：光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。光在真空中也是沿直線傳播的。
板書
7、
3、光線。
師：在物理學(xué)中，用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向，并將這條帶箭頭的自線稱為光線，許多光線在一起稱為光束，如圖。
板書
師：光的傳播是實(shí)際存在的，光線是人們?yōu)榱搜芯抗獾膫鞑ザ嫷膱D線。
4．應(yīng)用——解釋一些自然和日常生活現(xiàn)象。
(1)影子的形成。
師：由于光沿直線傳播，所以當(dāng)光遇到不透明的物體時(shí)，就會(huì)在物體后面形成影子，如課本P50圖4—8。
演示實(shí)驗(yàn)①：利用燈光做手影游戲。
(2)日食、月食的成因。
播放課件，向?qū)W生展示日食與月食現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程。
演示實(shí)驗(yàn)②：模
8、擬“日食”現(xiàn)象和“月食”現(xiàn)象。
器材：蠟燭、火柴、乒乓球、大皮球。
方向：用蠟燭的火焰作為太陽(yáng)、乒乓球和皮球分別作為月球和地球，讓皮球繞著蠟燭的火焰運(yùn)動(dòng)，乒乓球繞著皮球運(yùn)動(dòng)。當(dāng)蠟燭的火焰、乒乓球、皮球三者在同一直線上時(shí)，皮球上的某一部分在乒乓球的陰影中，這種情況相當(dāng)于日食。當(dāng)蠟燭的火焰、皮球、乒乓球在同一直線上時(shí)；乒乓球在皮球的陰影中，這種情況相當(dāng)于月食。
向?qū)W生介紹口全食、全環(huán)食、鉆戒形日環(huán)食。
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三、光的傳播速度
師：光的傳播速度很快，單憑視覺(jué)幾乎無(wú)法察覺(jué)到光傳播所用的時(shí)間，所以在歷史上很長(zhǎng)一段時(shí)間，人們一直認(rèn)為光的傳播不需要
9、時(shí)間的。直到17世紀(jì)才發(fā)現(xiàn)光是以一定的速度傳播的?，F(xiàn)在已公認(rèn)光在真空中傳播速度(光速)約為3X108m／s，相當(dāng)于每秒能繞地球赤道七圈半。光在真空中的傳播速度最快，在空氣中傳播速度接近于真空。光在水中的傳播速度是真空中的3／4，光在玻璃中的傳播速度是真空中的。
板書
向?qū)W生介紹日晷儀的原理，和小孔成像的原理——光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
四、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)
師：本節(jié)課我們學(xué)到了什么?
生：討論、交流后得出：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了：(1)能夠發(fā)光的物體叫光源，如太陽(yáng)是自然光源，電燈是人造光源。(2)光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的
10、，影子、日食、月食、小孔成像都是由光的直線傳播造成的。光在真空中傳播速度最大，為3′108m/s，v水=v空，v玻=v空。
師：每位同學(xué)都對(duì)自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。
五、課后練習(xí)
1．課本P51作業(yè)1、2。
2．選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
六、板書設(shè)計(jì)
第四章 多彩的光
第一節(jié) 光的傳播
1．光的神奇
2．光的傳播
(1)光源：能夠發(fā)光的物體叫光源。
自然光源：太陽(yáng)、螢火蟲。
人造光源：電燈、蠟燭。
(2)光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
(3)光線：用一條帶箭頭的直線表示光傳播路徑和方向。
(4)影子、日食、月食的成因。
3．光傳播速度
真空中光速c=3′108m/s v空氣?v真空
v水=v真空 v玻璃=v真空
福建省福清市里美初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理《第一節(jié) 光的傳播》教案
