《陜西省靖邊縣第四中學七年級語文上冊 第五單元 河中石獸導學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省靖邊縣第四中學七年級語文上冊 第五單元 河中石獸導學案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、河中石獸
☆學習目標：
1、學習本課的生字、新詞。
2、知道本文作家作品。
3、朗讀感知，整體把握文章內容。
☆自主學習，思考問題
1、 為下列加點字注音
圮（ ）于河 募（ ）金重修 棹（ ）數(shù)小舟 曳鐵鈀（ ）
木柿（ ） 湮（ ）沒 嚙（ ）沙 溯（ ） 歟（ ）
2. 本文作者________，字_______，是_______ 朝的______ 、_______家，也是
《 》的總篡官。
3.本文選自《 》 一
2、書，這是一部__________ 小說，全書主要
記述_______ ，其中也有不少____________________ 。 。
4.用文中的句子寫出本文的主旨_______________________________
5、解釋下列加點字及句子
山門圮于河 二石獸并沉焉
棹數(shù)小舟 曳鐵把
是非木柿 湮于沙上
不亦顛乎 嚙沙為坎穴
反溯流逆上
【積累】
.
3、
1.通假字 曳鐵鈀 “____”通“____”，_________
2.一詞多義
豈能為暴漲攜之去 （ ）
為 眾服為確論 ( )
必于石下迎水外嚙沙為坎穴（ ）
3.古今異義
（1）二石獸并沉焉 古義：________ 今義：并列
（2）爾輩不能究物理 古義：________ 今義：一種學科
（3）是非木柿 古義：________ 今義：判斷詞? 是
（4）閱十余歲 古義：________ 今義：閱讀
（5）蓋石性堅重
4、 古義：________ 今義：有遮蔽作用的器物
（6）但知其一 古義：______ 今義：表轉折 但是，卻
4.詞類活用 棹數(shù)小舟 （名詞用為動詞，_______）
5.文言句式
（1）豈能為暴漲攜之去（被動句，被動詞“為”）
譯文：_______________________________
（2）以為順流下矣（省略句，省略了主語“僧”）
譯文：_____________________________
☆整體感知 思考問題
講學家與老河兵推理的前提都是“石性堅重，沙性松浮”，為什么結
論不一樣呢？
5、
我的收獲（反思靜悟、體驗成功）
【當堂反饋】
“老頭子”
紀文達（即紀昀）體肥而畏署，夏日汗流浹背，衣盡濕。時入值南書房，
每出，至值廬（值班的房間），即脫衣納涼，久之而后出。高宗（乾隆皇帝）
聞內監(jiān)言，知其如此，某日欲有以（設法）戲之。會紀與同僚數(shù)人，方皆赤身談笑，忽高宗自內出，皆倉皇披衣。紀文短視（近視），高宗至其前，始見之，時已不及著衣，亟（急）伏御座下，喘息不敢動。高宗坐二小時不去，亦不言。紀以酷熱不能耐，伸首外窺，問曰：“老頭子去耶？”高宗笑，諸人亦笑。高宗曰：“紀昀無禮，何得出此輕薄之語！有說（解釋）則可，無說則殺?！奔o曰：“臣未衣?！备咦谀嗣鼉缺O(jiān)代衣之，匍匐于地。高宗厲聲繼問：“‘老頭子’三字何解？”
2、熟讀文章，積累實詞
【整理評價】
反思一下我這節(jié)課的表現(xiàn)：
A、學習狀態(tài) （ ）①很認真，自我表揚 ②還可以 ③還要加油
B、參與程度 （ ）①展示了＿＿次 ②質疑、補充了＿＿次 ③板書了＿＿次
陜西省靖邊縣第四中學七年級語文上冊 第五單元 河中石獸導學案（無答案）（新版）新人教版
