河北省石家莊市高中數(shù)學 第一章 常用邏輯用語 1.1 命題及其關(guān)系 1.1.3 四種命題間的相互關(guān)系教學案(無答案)新人教A版選修1-1(通用)

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1、1.1.3 四種命題間的相互關(guān)系 班級 姓名 小組 號 【學習目標】 1.認識四種命題之間的關(guān)系以及真假性之間的關(guān)系. 2.能利用命題的等價性解決簡單問題. 【重點難點】 重點:認識四種命題之間的關(guān)系以及真假性之間的關(guān)系 難點:能利用命題的等價性解決簡單問題 【學情分析】 在本節(jié)的學習中,不要去死記硬背形式化的定義與模式,而應多通過具體實例,發(fā)現(xiàn)四種命題形式間的邏輯關(guān)系,并能利用這種關(guān)系對命題真假作出判斷,從而體會正難則反思想的應用 自主學習內(nèi)容 一、 回顧舊知: 一、命題 一般地,在數(shù)學中,我們把用語言、符號或式

2、子表達的,可以判斷________叫做命題.其中判斷為真的語句叫做________,判斷為________的語句叫做假命題. 二、命題的分類 一般地,命題分為真命題和假命題. 三、命題的構(gòu)成 命題一般由________和________兩部分組成,在數(shù)學中,“若p,則q”是命題的常見形式,其中p是命題的________,q是命題的________. 二、 基礎(chǔ)知識感知 閱讀教材第119-121頁內(nèi)容,然后回答問題 四種命題之間的關(guān)系及真假性判斷 1.四種命題之間的關(guān)系: 2.四種命題的真假性之間的關(guān)系如下: (1)兩個命題互為逆否命題,它們有________的真假性

3、; (2)兩個命題若為互逆命題或互否命題,則它們的真假性___________. 原命題 逆命題 否命題 逆否命題 真 真 ________ ________ 真 ________ 假 ________ ________ ________ 真 假 ________ 假 ________ 假 注意:.對四種命題真假關(guān)系的兩點說明 (1)由于一個命題與其逆否命題具有相同的真假性,四種命題中有兩對互為逆否命題,所以四種命題中真命題的個數(shù)必須是偶數(shù),即真命題可能有4個、2個或0個. (2)由于原命題與其逆否命題的真假性相同,所以原命題與其逆否命題是等

4、價命題.因此,當直接證明原命題困難時,可以轉(zhuǎn)化為證明與其等價的逆否命題,這種證法是間接證明命題的方法,也是反證法的一種變通形式. 請及時記錄自主學習過程中的疑難: 小組討論問題預設: 重點1 四種命題真假的判斷 [例1] 判斷下列命題的真假,并寫出它的逆命題、否命題、逆否命題,同時判斷這些命題的真假: (1)若a>b,則ac2>bc2; (2)若a>b,則<; (3)若x=y(tǒng),則xz=y(tǒng)z. 變式1(2020·福建寧德高二第一學期期末考試)設m,n是向量,命題“若m=n,則|m|=|n|”與它的逆命題、否命題、逆否命題這4個命題中,真

5、命題的個數(shù)是(  ) A.0    B.1    C. 2    D.4 重點2 等價命題的應用 [例2] 證明:已知函數(shù)f(x)是(-∞,+∞)上的增函數(shù),a,b∈R,若f(a)+f(b)≥f(-a)+f(-b),則a+b≥0. 變式2((2020·寧夏銀川期末)有下列命題: ①“若x2+y2=0,則x,y全是0”的否命題; ②“全等三角形是相似三角形”的否命題; ③若“m≥1,則mx2-2(m+1)x+m+3>0的解集是R”的逆命題; ④“若a+7是無理數(shù),則a是無理數(shù)”的逆否命題. 其中正確的是(  ) A.①②③ B.②③④ C.①③④ D

6、.①④ 提問展示問題預設: 1.給出命題:若函數(shù)y=f(x)是冪函數(shù),則函數(shù)y=f(x)的圖象不過第四象限.在它的逆命題、否命題、逆否命題三個命題中,真命題的個數(shù)是(  ) A.3    B.2    C.1    D.0 2.(2020·滄州聯(lián)考)如果命題“若p,則q”的逆命題是真命題,則下列命題一定為真命題的是(  ) A.若p,則q B.若綈p,則綈q C.若綈q,則綈p D.以上均不對 3.(2020·泰安高二期末)互為逆否命題的兩個命題具有相同的真假性.我們用“?”表示同真或同假,把它叫做“連連看”.已知命題p的否命題是r,命題r的逆命題為s,命題p的逆命題是t,則下列同真同假的“連連看”中,正確的一組是(  ) A.p?r,s?t B.p?t,s?r C.p?s,r?t D.p?r,s?r 4、(12分)證明:若p3+q3=2,則p+q≤2. 整理內(nèi)化: 1、 課堂小結(jié) 2、 本節(jié)課學習內(nèi)容中的問題和疑難

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