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1、看云識(shí)天氣
1、學(xué)生自主朗讀，標(biāo)注各自然段的序號(hào)，圈點(diǎn)疑難字詞，結(jié)合注釋和字詞典疏解。
需掌握的字：峰巒（luán） 一霎（shà）間 點(diǎn)綴（zhuì）預(yù)兆（zhào）
綾紗（líng） 彌漫（mí） 月暈（yùn） 崩塌（bēng tā）
活動(dòng)二：朗讀，整體感知（10分鐘）
2、根據(jù)上面表格的內(nèi)容，任選一種云，以第一人稱(chēng)的方式作自我介紹。
介紹要求：①充分利用描寫(xiě)云彩的語(yǔ)言材料；②讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。
（1）當(dāng)積云迅速向上凸起，形成高大的云山時(shí)就變成了我，我是積雨云，然后我越長(zhǎng)越高，慢慢變黑，最后我整個(gè)倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起
2、了暴雨，有時(shí)還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。
（2）我是卷層云，是在連綿的雨雪來(lái)臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云，看到我，請(qǐng)大家出門(mén)前帶上雨具。
（3）Hai?！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣。
活動(dòng)二：說(shuō)讀，品味語(yǔ)言
學(xué)生回答，教師示例：（1）夜幕四合，周?chē)娜荷?，像駝峰，像閘門(mén)，像臥佛、像長(zhǎng)蛇，……
（2）遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像彩綢，像長(zhǎng)虹，……
2、作詮釋 作比較 打比方 引資料 分類(lèi)別
3、1．①姿態(tài)萬(wàn)千 變化無(wú)常
3、 ②云是天氣變化的標(biāo)志 打比方 2．天上的云， 真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。 3．A4．總分總 5．不能。因?yàn)椤皻夂颉币话闶侵篙^大地區(qū)里較長(zhǎng)時(shí)間的氣象情況?！疤鞖狻蓖侵篙^小地區(qū)和較短時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。從天上掛的云能識(shí)別的是一天或數(shù)天較短時(shí)間內(nèi)的氣象情況，所以用“天氣”恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
（1）幻 裹 蔥蘢 卓越 hái qián ké dàng mǎ
（2）幽雅 悄然 嘆服 ?？菔癄€ 蔥蘢 奇幻
（3）奇幻 平凡 冰冷 珍貴 高明 卓（4）贊頌化石；贊頌
理解閱讀：1、通過(guò)問(wèn)句的形式，引發(fā)讀者的想像。連續(xù)不斷的問(wèn)句表現(xiàn)出作者濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，也打開(kāi)了讀者思維的閘門(mén)。 2、Ｃ
1. 請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話
2. 科學(xué)家通過(guò)對(duì)化石的研究，得出了生物進(jìn)化的科學(xué)觀點(diǎn)，所謂上帝創(chuàng)造萬(wàn)物的說(shuō)法是不符合客觀事實(shí)的。意思接近即可
3. 古代生物雖已死亡，其肉體經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年早就化為烏有，但它們作為曾經(jīng)有過(guò)的生命之軀的證據(jù)是實(shí)實(shí)在在的?！?
4. 人臉上的皺紋就是生命歷程的寫(xiě)真，化石是生物進(jìn)化的寫(xiě)真?！?
5. 四；令人嘆服的大自然
6. 作者將化石當(dāng)作可以說(shuō)話的人，并用第二人稱(chēng)“你”來(lái)稱(chēng)呼它，顯得自然親切。
湖北省石首市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 22 看云識(shí)天氣素材 （新版）新人教版（通用）
