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1、春
學(xué)習(xí)目標
1、學(xué)會細致地觀察景物,抓住景物特征描寫景物。
學(xué)習(xí)重難點
1、學(xué)習(xí)繪春中的五幅圖畫
一、導(dǎo)入。
二、作者簡介：
朱自清（1898—1948），原名自華，號秋實，字佩弦?，F(xiàn)代著名作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他以寫自然。景物為主的一組借景抒情的小品有：《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后類散文，朱自清寫得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感?！ ?
三、 檢查預(yù)習(xí)
1、作者通過對 全面、精細、準確、生動的描繪，抒發(fā)了對春天的 之情，
2、
表達了作者 生活、 進取、 向上的思想感情。
2、“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”表達了作者什么樣的心情怎？運用了什么修辭手法？
答：表達了作者 和 的心情；運用了 的修辭手法。2.第2自然段總寫春的輪廓,運用了什么修辭手法？作用是什么？
答：運用了 修辭手法；作用是 、 。
3. 第3自然段中作者抓住了春草的什么特點？并例舉重點詞語。運用了什么修辭手法？作用是什么？
答：抓住的春草特點有：情態(tài)，重點詞語如“ ”；質(zhì)地，如
3、“ 、 ”；長勢，如“ ”；色彩，如“ ”；運用了 修辭手法；作用是 、 。
4. 第4自然段中作者抓住了春花的什么特點？運用了什么修辭手法？作用是什么？
答：抓住的春花特點有： 態(tài)和 態(tài)。運用了 修辭手法；作用是形象、生動。
5. 第5自然段中作者在描寫無形無味的春風時，調(diào)動了人體的那些感官？并例舉重點詞語。
答：調(diào)動了人體： 覺，重點詞語如“ ”； 覺，如“ ”； 覺，如“ ”。
6. 第6自然段中作者在描寫春雨的特點？并例舉重點詞語。運用了什么
4、修辭手法？作用是什么？
答：描寫春雨特點有： ，重點詞語如“牛毛、花針、細絲”； ，如“薄煙”； ，如“鄉(xiāng)下、小路、石橋”； ，如“發(fā)亮”。運用了 喻修辭手法；作用是 、 。
7. 第7自然段是一幅迎春圖，人民為什么要迎春（用課文中的話回答）？
答：因為“ ”。8. 第8、9、10自然段運用了什么修辭手法？作用是什么？
：
答：運用了 修辭手法；作用是 、 、清新、自然
5、3 Ａ．讀（1），展開想象，構(gòu)建畫面，大家討論，取好名字（四個字，含春字）。
B．讀（2—7）大家討論，取好名字（四個字，含春字）。教師提示，點撥。
Ｃ．再讀（8——9）同學(xué)誦讀，構(gòu)建畫面，取好題目
2、在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。
比喻原句：賞析：
四、主題探討，感受大家談。
1．介紹寫作背景：1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢
的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其
身”并成就他的治學(xué)，所以他的文章有一種淡淡的哀愁，《春》是風格演變特別明顯的篇目。
2．同學(xué)談。
３．教師總結(jié)：《春》確實描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫
照。他化入了整個春天，要在春天的引領(lǐng)下執(zhí)著前行。同學(xué)們，我們正外在人生的春季，更應(yīng)該抓緊
這明媚的春光，奮力追求。
從下列句子中，選出一句，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象。說說這一名句描寫春景的妙處。
（1）紅杏枝頭春意鬧 （2）踏花歸去馬蹄香
（3）春風又綠江南岸 （4）隨風潛入夜，潤物細無聲
我選的名句是： 這一名句：
海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級語文上冊 春導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版
