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1、第二章 第三節(jié) 聲的利用
教學(xué)
目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：1、回聲定位原理的應(yīng)用2、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用的物理知識(shí)。
能力目標(biāo)：通過觀察獲得社會(huì)中聲的利用方面的知識(shí)
情感目標(biāo)：了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛
重點(diǎn)
回聲定位中涉及的路程、時(shí)間的計(jì)算
難點(diǎn)
聯(lián)系前面的速度解決回聲中的計(jì)算
教學(xué)過程（包括課程導(dǎo)入、新課解析、例題精講、課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)）
一、 一、組織教學(xué)：
二、 二、復(fù)習(xí)：
１、 速度的計(jì)算公式
２、 聲音的產(chǎn)生及傳播
３、 聲音在空氣中的速度
三、 三、導(dǎo)入：當(dāng)我們對(duì)著山喊話時(shí)經(jīng)常會(huì)聽見從山那邊傳回來的一個(gè)聲，這個(gè)聲音也是我們發(fā)出的。前面我們學(xué)
2、了聲音以聲波的形式在空氣中傳播，當(dāng)他遇到障礙物后，會(huì)反射回會(huì)來，這個(gè)聲音就是我們聽到的山傳回來的聲音――回聲
四、新授：
（一）聲與信息
１、回聲：聲音在傳播過程中遇到障礙物而被反射回來的現(xiàn)象就形成了我們聽到的回聲。
〔問〕：為什么我們平常在教室里說話聽不到回音呢？教室的墻壁不就是障礙物嗎？
〔討論〕：
〔結(jié)論〕：回聲與源聲重合在一起了
人耳聽聲音的最小時(shí)間間隔：０.1ｓ
人耳聽聲音的最小距離：17m
２、回聲定位
看圖2.5－1蝙蝠利用超聲波探測飛行中的障礙物和昆蟲，它的這種方法叫做回聲定位。
人類根據(jù)回聲定位原理制成了聲吶系統(tǒng)
3、應(yīng)用 （1）聲吶探海底深度
（２
3、）、聲吶探測魚群
（３）、B超儀器
（二）聲與能量
１、〔實(shí)驗(yàn)〕圖2.5－5 〔觀察〕
〔結(jié)論〕聲音具有能量，聲波傳播能量
２、應(yīng)用
清洗鐘表等精密儀器
擊碎人體內(nèi)的結(jié)石
五、鞏固：課后題1. 2.
六、拓展：天壇
板書
設(shè)計(jì)
（一）聲與信息
１、回聲
２、回聲定位
3、應(yīng)用 （1）聲吶探海底深度
（２）、聲吶探測魚群
（３）、B超儀器
（二）聲與能量
應(yīng)用
清洗鐘表等精密儀器
擊碎人體內(nèi)的結(jié)石
教學(xué)后記或反思（主要記錄課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想等）
通過觀察獲得社會(huì)中聲的利用方面的知識(shí)
了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛
山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第三節(jié) 聲的利用教案1 魯教版五四制
