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1、河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級語文 第11課 春導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
第一課時
一、課下預(yù)習(xí)：（預(yù)習(xí)導(dǎo)引）
1.查閱資料，了解作者生平。
朱自清：（1898—1948），原名自華，號秋實，字佩弦?，F(xiàn)代著名作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，生于江蘇海州（今連云港市），后隨祖父、父親定居揚州。他以寫自然景物為主的一組借景抒情的小品有：《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后類散文，朱自清寫得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感?！?
2.積累詞語。
（1）給加點的字注音。
2、醞 釀（yùn）（niàng ）宛轉(zhuǎn)（ zhuǎn ）黃暈（yùn ） 應(yīng)和（ yìng ）（ hè ）
蓑衣（ suō ）抖擻（ dǒu ）（ sǒu ）籠罩（lǒng ）朗潤（ rùn ）
（2）解釋詞語。
呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。
花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動。
朗潤：明朗潤澤。
醞釀：原意是造酒，文中指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。
宛轉(zhuǎn)：同“婉轉(zhuǎn)”。形容聲音圓潤柔媚。
欣欣然：歡歡喜喜的樣子。
3.有感情地朗讀課文，注意語速和節(jié)奏，感受作者對春天的感情。
二、合作交流：（對學(xué)、群學(xué) ）
1．聽朗讀錄音，體味流暢朗讀中的語氣、語調(diào)
3、傳達出的文章內(nèi)容與風(fēng)采。并理清本文寫作的思路。（即劃分段落層次）
第一部分(第1段)：盼春 第二(第2－7)：繪春。 第三(第8－10)：贊春
2. 學(xué)生互讀，邊讀邊糾錯并思考：課文一共描繪了關(guān)于春天的哪幾幅圖畫？
明確：五幅圖畫，有春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。
3. 你覺得春天還像什么?你還能用別的比喻來贊美春天嗎?
三、質(zhì)疑探究：（對學(xué)、群學(xué) ）
1.把你以為好的的詞語推薦出來并說明理由：
“偷偷地用”“鉆”：“鉆”字，（1）寫出了春草嫩綠的特點⑵寫出小草破土而出擠勁，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使 無意識的、無情感 的小草似
4、乎有了意識，有了情感
2．把你喜歡的句子劃出來，讀給同學(xué)聽聽并說出你喜歡的理由。
我推薦：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。疊用“盼望”足見急切借“東風(fēng)報訊”滿懷喜悅。讀的時候要用活潑清新的語調(diào)。
我推薦：山朗潤起不了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。三個動詞排比用，寫春在山頭，春在水邊，春陽溫暖。三個動詞要重讀。
我推薦：第三段，寫出了春草的新，力，柔的特點；尤其是“鉆”字和幾個疊詞用得妙。要讀得輕，柔，仿佛陶醉其中?！白?，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”這一句中寫出了人們在草坪上歡快地玩耍的情景，也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。
5、我推薦：描寫春花的那一段。寫出了春花爭艷的熱鬧場面。還用了不少擬人和比喻的修辭，特別喜歡“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”不僅寫出了野花的多，還寫出了花的光亮，仿佛看到它那輕盈的姿態(tài)。要讀得稍快點，讓人產(chǎn)生遐想。
我推薦：描寫春風(fēng)的那段。通過觸覺，臭覺，聽覺寫出了春風(fēng)和煦清新的特點。要讀得慢而柔，仿佛在感受春風(fēng)一般。
我推薦：描寫春雨的段。這一段先寫春雨的特征，用幾個比喻寫出了雨的多，密、細(xì)、柔；再寫了雨中的景色，讓人感覺溫馨。要讀出喜愛之情。
我推薦： 第⑦段。這段由對景的描寫轉(zhuǎn)到了對人的描寫，寫男女老少在春天的活動，表現(xiàn)出了人們的精神狀態(tài)——爽。要讀得有激情，讀出力量來。
我推薦：最后三句：用三個比喻，詮釋出春天的特點：新，美，力。讀的時候要讀
出贊美之情。
四．反饋練習(xí)：
1．你最欣賞文中哪些段落? 請說出理由來。
2．熟讀課文，背誦課文第1－3段。
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