《河南省淮濱縣第二中學(xué)七年級(jí)語文下冊《20 口技》導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省淮濱縣第二中學(xué)七年級(jí)語文下冊《20 口技》導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《20 口技》
一、 成功導(dǎo)學(xué)
1、 成功導(dǎo)入
檢查復(fù)習(xí)背誦翻譯情況。
2、 成功目標(biāo) （學(xué)習(xí)要高效，目標(biāo)不可少）
1、掌握文中生動(dòng)形象的描寫方法。
2、學(xué)習(xí)本文正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法。
二、成功學(xué)習(xí)
1．全文是按照什么順序來進(jìn)行記敘的？可以分為幾部分？請概括段意。
明確：全文是按照 順序來進(jìn)行記敘的；可分為 個(gè)部分。也就是按“ ”、“ ”、“ ”來敘事的。
第 部分：（第 段）介紹
2、
（第2段）
口技
第 部分（第 段） （第3段）
寫
（第4段）
第 部分（第 段）
2．歸納：本文是以 字統(tǒng)領(lǐng)全篇，中心突出，行文思路清晰，結(jié)構(gòu)安排合理，首尾呼應(yīng)，是寫作記敘文的很好典范。
3．請學(xué)生用一句話概述課文主要情節(jié)。
明確：
互助學(xué)習(xí)
把你自己自學(xué)過程中的疑惑和你的同桌（師友）交流一下！
合作學(xué)習(xí)（三人行，必有我?guī)熝桑?
（一）閱讀第一段
1、找出表演的地點(diǎn)、道具、氣氛。
2、思考：① “一桌、一椅、一扇、一撫尺”，作者連用四個(gè)“一”字，想表
3、現(xiàn)什么內(nèi)容？
②“滿坐寂然，無敢嘩者”一句說明了什么？
（二）閱讀2——4段
【這三個(gè)文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技藝人精心摹擬的復(fù)雜而多變的聲響，細(xì)讀這一部分】
1、找出口技人表演了哪三個(gè)場景？
2、作者按什么順序描摹的？描摹了哪些聲音？
3、這三個(gè)文段中，除了描寫口技藝人的表演外，還描寫了其他方面嗎?如果有，請一一找出來，并思考作者寫他們的用意。
4、試著概述每段的大意
（三）閱讀第5段
思考：這一段又寫“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺向已。”似乎與第1段相重復(fù)，作者為什么要這樣寫？
(四)探討文章寫法
1、【知識(shí)鏈接：正面描寫：直接
4、對表現(xiàn)對象進(jìn)行描寫。 側(cè)面描寫：通過描繪對象周圍的人物、景物或者通過描繪對象所產(chǎn)生的影響和效果來表現(xiàn)對象?！?
請你找出文中哪些內(nèi)容屬于正面描寫，哪些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫？理解其作用。
2、找出文中兩處寫夜的靜的句子，理解其妙處
三、 成功講學(xué)（學(xué)的怎么樣，展示來亮相！）
（ 每節(jié)展示一分鐘，必定改變你一生！我的課堂我做主！我自信，我成功！我展示，我精彩！我參與，我快樂！）
讓我們進(jìn)入今天最精彩的環(huán)節(jié)，一展你青春激揚(yáng)的風(fēng)采吧！
四、成功練學(xué)
1.解釋下列句中加點(diǎn)詞語。
（1）中間力拉崩倒之聲 間：
（2）不能名其一
5、處也 名：
（3）幾欲先走 走：
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。
（1）賓客意少舒，稍稍正坐。
譯文
（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
譯文
3、本文運(yùn)用了 和 相結(jié)合的方法。寫口技人的表演內(nèi)容，屬于______描寫；而賓客們的表情動(dòng)作，屬______描寫。賓客們“幾欲選走”情形，烘托了口技藝人的__________。
為表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，下面所選各句屬于側(cè)面描寫的是（
6、 ）
A、微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。
B、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。
D、未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。
4、課文中有三處描寫了聽眾的神情動(dòng)作：
⑴在口技人摹擬四口之家的生活圖景時(shí)，聽眾表現(xiàn)出全神貫注并聽得細(xì)致入微的樣子：
⑵在表演者摹擬一家人醒而復(fù)睡以后的情形時(shí)，聽眾的神情動(dòng)作的變化是：
⑶在表演者摹擬火災(zāi)時(shí)，聽眾“如臨其境”，其表現(xiàn)為：
5、下面對課文理解不正確的一項(xiàng)是（ ?。?
Ａ、本文描寫一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了京中善口技者的高超技藝。
Ｂ、本文既可以
7、當(dāng)作場景描寫的記敘文來讀，也可以作為摹寫口技特色的說明文來讀。
Ｃ、聽眾的反應(yīng)烘托了口技表演之善，屬正面描寫。
Ｄ、文章結(jié)尾處道具的重現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)其表演工具的簡單，突出其技藝在“口”，點(diǎn)明題意。
6、課外作業(yè)
模仿《口技》寫一段場景片段
要求：運(yùn)用正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。注意對表演者聲音的變化進(jìn)行正面描寫,注意突出聲音所表現(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)；注意寫出觀眾的反映，包括影片中的觀眾和周圍的同學(xué)。
提示：可以寫自己看電影、演出時(shí)的場景。也可以寫某節(jié)課的場景。150－250字。
小結(jié)：
學(xué)生：本節(jié)課我學(xué)會(huì)了（或我明白了或知道了）
老師結(jié)束語或要求
河南省淮濱縣第二中學(xué)七年級(jí)語文下冊《20 口技》導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 新人教版
