河北省灤平縣第七中學(xué)八年級語文上冊 10 信客教案 新人教版

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1、信 客 教學(xué)目標(biāo)： 1、整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，體會作者的思想感情。 2、品味文章簡潔而深刻的語言。 3、學(xué)會抓住信客的語言、行動、和心理來表現(xiàn)他們默默奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)的寫法。 4、培養(yǎng)學(xué)生樹立誠信的道德品質(zhì)，做一個敢于奉獻(xiàn)的人。 教學(xué)重難點： 品味佳句，體會語言風(fēng)格；從探究人物的角度把握課文內(nèi)容。 抓文章脈理清思路，理解作者的寫作意圖。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入：我先來給大家念一段話，看看知道不知道說的是誰：“他樸實的像一塊石頭，一個人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的

2、那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員?！敝朗钦l嗎？這是《感動中國》2020年度獲獎?wù)咄蹴樣选＝裉炀妥屛覀冏哌M(jìn)這個職業(yè)，走進(jìn)余秋雨的《信客》（板書：信客----余秋雨） 二、作者簡介：作者余秋雨是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。我來用一段話介紹他的著作：《行者無疆 》，從書房《出走十五年》，進(jìn)行了一次漫長的《文化苦旅》 。在渡《霜冷長河》時，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發(fā)出《千年一嘆》 。后來他把自己的經(jīng)歷和感受，寫進(jìn)了《山居筆記》。 三、走近信客， 閱讀凄美人生 認(rèn)識了作者，我們就正式走進(jìn)《信客》的世界。現(xiàn)在請大家看看這些詞，你是不是都認(rèn)識呢？ 1、檢查預(yù)習(xí)

3、 唏噓（xī?xū）???噩耗（è??hào）???呵斥（hē??chì）???詰問（jié）???焦灼（zhuó） 伎倆（jì?liǎng）???顛沛（diān?pèi）??吊唁（yàn）??文縐縐（zhōu）連聲諾諾（nuò） 2、掌握了字詞，我們再一同回到課文中去。文章圍繞信客寫了哪些內(nèi)容？用自己喜歡的方式細(xì)讀課文梳理全文脈絡(luò)，并為每個部分?jǐn)M出小標(biāo)題。 提示： （一）信客當(dāng)信客的原因：從業(yè)緣起。（老信客自感失去了信譽(yù)，做不下去了，找到了落魄返鄉(xiāng)的青年。這個青年為老信客的誠心所動，終于接受了這份差事。） （二）信客是怎樣做信客的：信客生涯。（工作繁忙，收發(fā)信物，捎帶口信等等。）

4、 （三）信客為什么不做信客了：辭職風(fēng)波。（揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷；道路兇險，加之腿腳有病，信客無奈卸卻差事。） （四）信客為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的：轉(zhuǎn)行從教。（當(dāng)了小學(xué)教師，進(jìn)而升為校長。且信客死后，葬在老信客的墓旁，前來吊唁的人很多。） 3、通讀全文，合作探究 請同學(xué)們通讀全文，小組合作探究下面問題： （1） 作者在寫信客之前為什么要寫一個老信客？ （2） 作者重點寫了信客那些事跡？為什么重點寫？ （3） 作者為什么要傾注那么多的熱情為信客樹碑立傳？ 學(xué)生的回答可能圍繞以下幾個方面： （1） 先寫老信客，實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：一是路途艱苦；二是強(qiáng)調(diào)職業(yè)

5、道德——“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓(xùn)，又時時警醒著年輕信客。這些，都促使年輕信客迅速成為可以信賴的信客。 （2） 重點寫了兩個事跡：一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；二是具體寫一次遭人誣陷的事情。這些都說明信客職務(wù)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。 （3） 作者著重刻畫一個受人敬重的信客形象，贊美他任勞任怨，誠信無私，善良寬容，意在說明無私奉獻(xiàn)的人總是能贏得別人的敬重和愛戴的。信客難能可貴的品質(zhì)，正是現(xiàn)實生活中需要大力提倡的。 四、走進(jìn)美文，品讀感人旋

6、律 1、語文活動設(shè)計：設(shè)計信客小檔案 老師設(shè)計了一個信客檔案，請同學(xué)們快速跳讀課文，從文中捕捉重要的信息來填充檔案的內(nèi)容。當(dāng)然，有些問題是開放性的，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案。比如說“姓名”，同學(xué)們可以根據(jù)信客的職業(yè)和性格特點，給他取一個合適的名字，表達(dá)你對他的感情和美好祝愿。 座右銘：信客信客就在一個信字。 2、品味佳句，體會風(fēng)格 師：信客檔案我們完成了，也對信客有了一個較為詳細(xì)的了解，那么，這樣一個樸實感人的形象作者是怎樣塑造出來的呢，也就是通過什么樣的語言來敘述的呢?下面我們就來賞析一下本文的語言特色，請同學(xué)們再讀全文，畫出你認(rèn)為比較精彩的語句，簡要說出它的美。 試著用“我喜歡

7、 ，因為 ”的句式。 師：本文的語言特色有兩點：一質(zhì)樸而典雅，如“破爛灰暗”“滿臉戚容”等，還如“他讀過私塾，年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無以為生，回來做了信客”一句，就兼有質(zhì)樸與典雅的特點。二精辟而暢達(dá)，如“現(xiàn)在，他正躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。”這個句子容量很大，一氣呵成，又有排比成分，氣勢十分暢達(dá)。本文質(zhì)樸典雅、精辟暢達(dá)的語言讓我們深刻感受到了信客這個偉大的形象。 五、緬懷信客，秉承奉獻(xiàn)風(fēng)骨 信客走了，就這樣悄悄地走了……或許人們會慢慢地將他

8、淡忘，他就化成山中的一朵小花，默默地開放在他曾途經(jīng)的地方；也許他就化成一棵垂柳，默默地為年輕的信客撒下一片綠蔭。那么就趕快拿起筆來，為信客的墳?zāi)棺饕黄怪俱懓桑。ㄖ俱懯菍λ绞论E和品質(zhì)的概述，語言要力求簡練、通暢。 ） 如：聶耳的墓志銘是：我的耳朵宛如貝殼，宛如大海的濤聲。 叢飛的墓志銘是：我很幸福，因為我和我的孩子們永遠(yuǎn)一起歌唱。 司湯達(dá)的墓志銘是：活過，愛過，寫過。 海明威的墓志銘是：“恕我不起來了！”…… 六、教師小結(jié) 信客已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了我們，但是信客精神卻在許多行業(yè)，許多人的血液里流淌著，甚至發(fā)揚光大。21世紀(jì)是個講求誠信的時代，人無信而不立。作為新時代的主人，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)八榮八恥，堅決做到：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。愿我們每個人都能以平和的心態(tài)誠實待人，誠實處事，共同構(gòu)建誠信大廈。 七、布置作業(yè)： 拓展延伸，課外閱讀《文化苦旅》。 八、板書設(shè)計 信 客 余秋雨 緣由 生涯 信 辭職 轉(zhuǎn)行