《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級語文上冊 第3單元 第11課 春（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級語文上冊 第3單元 第11課 春（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3單元 第11課 春（第2課時(shí)）
導(dǎo)學(xué)過程
一、課前自主先學(xué)：要求多讀課文，仔細(xì)揣摩寫景抒情的方法。
任務(wù)1：閱讀文章3-7段，并分別給各段命名。
第三段：春草圖 第四段： 第五段：
第六段： 第七段：
活動(dòng)指導(dǎo)：命名合理的小組加1分。
任務(wù)2：品讀文章，賞析文中優(yōu)美語句。（可以直接用筆記在文段中）
例如：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
賞析
2、：作者充分運(yùn)用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息，充分調(diào)動(dòng)多種感官多角度描寫景物，充分體現(xiàn)了作者對郊野初春的喜愛與歡喜。
①請你標(biāo)出文中每一句的描寫角度
②請你標(biāo)出本文段中運(yùn)用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處。
活動(dòng)指導(dǎo)：思路清晰，批注詳細(xì)，方法恰當(dāng)?shù)男〗M加1分。
任務(wù)3：在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。
比喻原句：
賞析：
擬人原句：
賞析：
排比：
賞析：
活動(dòng)指導(dǎo)：
1.獨(dú)立閱讀圈畫，體會“那一回”蘊(yùn)含的情感，在書邊作批注；
2.小組交流：先交流你體會到的內(nèi)容，再交流作者如
3、何刻畫。
3.組長安排1人進(jìn)行全班交流，其他人補(bǔ)充。
二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)
任務(wù)1：自主學(xué)習(xí)展示
1.請學(xué)生朗讀課文。
2.請學(xué)生個(gè)性背誦部分語段，檢查上節(jié)課的背誦任務(wù)。
3.請學(xué)生展示“課前自學(xué)”的內(nèi)容
任務(wù)2：請說出課文“盼春”部分的情感特點(diǎn)，并說說理由。
任務(wù)3：第2段總體上描繪了一幅什么圖畫（ ）
任務(wù)4：請學(xué)生根據(jù)“課前自學(xué)”的“春風(fēng)圖”例文分析方法分別分析其他幾副圖畫，結(jié)合文中重點(diǎn)詞、語句子分析（采用小組分組合作的方法每個(gè)小組重點(diǎn)分析一幅圖畫）
①春草圖：事物特點(diǎn)：
描寫角度：
描寫順序：
修辭方法：
我能背誦……
②春花圖：事物特點(diǎn)：
描寫角度：
側(cè)面描寫：
描寫順序：
修辭方法：
我能背誦……
③春雨圖：事物特點(diǎn)：
描寫角度：
側(cè)面烘托：
修辭方法：
④迎春圖：選取景物：
我能創(chuàng)作：“一日之計(jì)在于（ ），一年之際在于（ ），一生之際在于（ ）”。
任務(wù)5：“頌春”部分的情感是如何體現(xiàn)的
2.寫作方法：如何描繪美麗的大自然——
江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級語文上冊 第3單元 第11課 春（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
