江蘇省鹽城市八年級語文下冊 6 敬業(yè)與樂業(yè)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）

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1、敬業(yè)與樂業(yè) 課題 敬業(yè)與樂業(yè) 課型 自學(xué)+交流 備課時間 星期 四 總課時 2 分課時 1、2 主備人 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的含義。 2．掌握文中的名言警句，理解其含義。 3．認(rèn)識敬業(yè)與樂業(yè)的意義，培養(yǎng)做事全力以赴、專心致志的職業(yè)品質(zhì)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1．理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。 2．體會語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密、生動有力的特點(diǎn)。 預(yù)習(xí)鏈接： 1．作者簡介：梁啟超（1873～1929）中國近代維新派代表人物，學(xué)者，“戊戌變法”領(lǐng)袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人

2、。和其師康有為一起倡導(dǎo)維新，并稱“康梁”。他興趣廣泛，學(xué)識淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷，1000余萬字。 2．梁啟超《少年中國說》： 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。 3．背景介紹： 《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強(qiáng)的針對性。 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入： 二、自學(xué)： 1．

3、通讀全文，積累下列字詞及句子： 斷章?。? ） 旁wù（ ） 解剖（ ） 佝僂（ ）（ ） 承蜩（ ） xiè（ ）瀆（ ） 強(qiáng)聒不舍（ ）（ ） 駢進(jìn)（ ） 層累（ ） ①安其居， 。 ②主一無適， 。 ③雖天地之大， ， 。 ④用志不分， 。 ⑤ ，不愿乎其外。

4、⑥ ，好之者不如樂之者。 ⑦其為人也， ， ， 。 2．文學(xué)常識填空： 本文選自 ?！独献印酚置? 。相傳春秋時期 所著.《莊子》又名 ，戰(zhàn)國時 所著?！抖Y記》是 家經(jīng)典之一， 以前各種禮儀論著的選集。 3．整體感知： （1）本文的論題是什么？中心論點(diǎn)是什么？

5、 （2）全文共七段，分論點(diǎn)是什么？全文采用了什么結(jié)構(gòu)形式？ （3）本文是一段演講詞，開頭交代題目的來源，其用意是什么？ 4．研讀課文3、4小節(jié)，回答下列問題： （1）這部分作者提出了什么論點(diǎn)？ （2）什么是“敬業(yè)”？為什么要“敬業(yè)”？ （3）怎樣才能做到“敬業(yè)”？ （4）作者運(yùn)用了哪些論據(jù)來證明自己的觀點(diǎn)？又運(yùn)用了哪些論證方法？ 5．研讀課文5、6小節(jié)，回答下列問題： （1）這部分的分論點(diǎn)是什么？ （2）作者從哪幾個方面論述“樂業(yè)”的道理？

6、 （3）作者在這部分中運(yùn)用了哪些論證方法？采用了哪些論據(jù)？屬于什么論據(jù)？ （4）作者認(rèn)為人類合理的生活應(yīng)當(dāng)怎樣？ 6．體會本文語言的嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確。 （1）莊子說：“用志不分，乃凝于神?！笨鬃诱f：“素其位而行，不愿乎其外?！? （作者引用了莊子和孔子的名言，去掉一個好不好？為什么？） （2）不愿意做逃得了嗎？到底不能。 （如果改成“不愿做逃不了”，效果有何不同？） 三、交流： 1．小組交流； 2．大組展示。 四、總結(jié)： 本文開頭交代題目來源后，就揭示了全篇論述的中心

7、 ，主體部分分別論述了 和 的重要。末段總結(jié)全文，簡而言之，敬業(yè)就是“ ”，樂業(yè)就是“ ”，這才是人類合理的生活，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)?？梢?，全文的總體結(jié)構(gòu)是 式。 五、拓展延伸： 1．課文說：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下”。又說：“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國同一價(jià)值。” 然而，也有人引用拿破侖的話說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。” 討論：你贊同哪一個說法？為什么？

8、 2．學(xué)習(xí)了本文之后，請聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阍凇熬礃I(yè)與樂業(yè)”方面有什么新的認(rèn)識。 提示： 一定要注意這些詞語和句子的積累。 提示： 最好能畫出文章的結(jié)構(gòu)示意圖。 提示： 一定要看清題目要求，聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識。 作業(yè)次數(shù) 時間 等級