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1、誡子書
課題
誡子書
課型
自學+交流+展示
備課時間
總課時
2
分課時
2
主備人
審核人
學習目標：
1. 讀準字音，熟讀成誦。
2. 精確翻譯與理解文章，注意積累警句。
3. 領會文中深刻的人生理念和父對子的拳拳親情。
學習重難點：
1.理解內(nèi)容，把握主旨，體會情感，從中獲得精神的力量：淡泊明志，寧靜致遠， 勤學勵志，修身養(yǎng)性，并由此積累背誦相關警言以自勵。
教學過程：
一、 導入
二、 自學：
（一）1．走近作者
1、《誡子書》選自 ，作者 ，字
2、，三國時期著名的 、 。這篇《誡子書》是諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的一封書信。與他相關的故事有： 、 等。該文中的“ ”兩句常被人們用作志當存高遠的座右銘。
2. 給加線字注音或根據(jù)拼音寫漢字
夫君子之行（ ） 淡泊（ ） 淫慢（ ）
險躁（ ） 則不能治性（ ） 年與時馳（ ）
二、初讀課文，整體感知
1.解題：
2.注意節(jié)奏，標出停頓點，有感情地朗讀課文
夫君子之
3、行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
3. 解釋下列句中加點字：
①夫君子之行：
②非淡泊無以明志：
③非寧靜無以致遠：
④淫慢則不能勵精：
⑤險躁則不能治性：
⑥年與時馳：
⑦遂成枯落：
⑧悲守窮廬：
⑨非學無以廣才：
4.翻譯句子
①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。
②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
③夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。
④淫慢則不能勵精，險躁
4、則不能冶性。
⑤年與時馳，意與日去，遂成枯落
⑥多不接世，悲守窮廬，將復何及！
5.知識積累
古今異義：
一詞多用：
詞類活用：
文言句式：
三、精讀課文，合作探究
1．本文作者闡述的觀點是什么？作者從那兩方面進行論述的？運用了怎樣的論證方法？
2.文本作者抓住一個“靜”字，圍繞學習告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？ 3.諸葛亮認為成才的條件是什么？它們之間有什么關系？
4．“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠?！边@句話的核心是一個“靜”字?！皟€以養(yǎng)德”與“靜”有何關
5、系？
5. 諸葛亮寫這封信的用意是什么？
6.你最喜歡文章哪個警句？談談你的理解和受到的啟發(fā)，由此你聯(lián)想到了那些名人名言？推薦給大家，并結(jié)合自己的體驗送給大家一句你最喜歡的話。
四、課堂練習，總結(jié)提升
(1)《誡子書》中諸葛亮總結(jié)一生經(jīng)歷，對兒子的教誨與期望的千古名句是：
。
(2)《誡子書》中闡述“學、才、志”關系的句子是：
。
(3)《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：
。
五、牛刀小試
嘗試以《誡 書》為題，運用文言句式，抒發(fā)自己的隨想和感悟。
作業(yè)次數(shù)____ _____時間__________ 等級__________
江蘇省鹽城市八年級語文下冊 9 誡子書學案（無答案） 蘇教版（通用）
