江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級語文上冊 第12課 濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級語文上冊 第12課 濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級語文上冊 第12課 濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第12課 濟(jì)南的冬天 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、把握濟(jì)南冬天的特點，領(lǐng)會由里到外、由山到水的寫景順序。 2、欣賞文章用詞的精當(dāng)、生動、準(zhǔn)確。 3、體會文章中比喻、擬人等修辭手法的作用。 【學(xué)習(xí)重點】 在朗讀中體會景物描寫中所蘊(yùn)含的感情，感受美的熏陶。 【學(xué)習(xí)難點】 領(lǐng)略作者高超的寫景藝術(shù)。 【自主學(xué)習(xí)】 1、給下列加點字的注音。 貯（ ）蓄 鑲（ ）邊 發(fā)髻（ ） 水藻（ ） 看（ ）護(hù) 濟(jì)（ ）南 澄（ ）清 倫敦（ ） 2、解釋下列詞語：　　 ①安適： ②慈善： ③澄清： ④貯蓄： ⑤空靈： 3、填空。 《濟(jì)

2、南的冬天》作者_(dá)_________，原名__________，字__________，__________人，現(xiàn)代著名作家，其代表作有小說__________、__________，話劇__________等。 4、依照課文選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空 古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么 （狹窄、狹?。?，城外又那么 （寬廣、寬敞），山坡上 （建著、臥著）些小村莊，小村莊的房頂上 （冒著、臥著）點雪，對，這是張水墨畫 （也許、大概）是唐代名手畫的吧。 5、描寫景物由于觀察時的立足點不同，往往采用不同的描寫角度。判斷下列說法有誤的一項。（ ） A．“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安詳?shù)厮?，只等春風(fēng)

3、來把它們喚醒。”（從上面看下面） B．“古老的濟(jì)南……這是張水墨畫”（不斷改變立足點描寫所見景物） C．“由澄清的河水慢慢地往上看吧，空中、半空中、天上全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的?！保◤南旅嫜鲆暽厦妫? D．寫小雪后的山景，從山上、山尖至山坡、山腰，一一寫來。（從下面仰視上面，然后又由上而下，層層鋪寫） 【合作探究】 6、本文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物，各有什么特點，你能用第一段的一個詞語說明它的總體特征嗎？ 7、作者是抓住哪些富有特征的景物來展示濟(jì)南冬天的主要特點的？ 8、作者運用哪些修辭方法對景物進(jìn)行描繪，這樣寫的好處是什么？ 9、本文以“這就是冬天的濟(jì)南”作

4、結(jié)束語，有何妙處？ 【精讀精練】 最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 11、把這兩段景物描寫具體表示空間的詞語依次寫出。 山上→（　?。ā　。ā　。ā　。?；（　　）→（　?。ā　?/p>

5、）。 12、劃線部分把景物當(dāng)成“人”來寫，賦予了人的感情，談?wù)勀銓@一處的理解，這樣寫有什么好處？ 13、用一句話概括第一段文字的主要內(nèi)容。 【延伸閱讀】 （-）閱讀下面文章，回答問題。 濟(jì)南的秋天 濟(jì)南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟(jì)南來看看吧。 請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的。可是，加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的

6、詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟(jì)南獨有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南。 詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人

7、想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔! 再看水。以

8、量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南?有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟(jì)南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下

9、。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀! 在秋天，水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明、溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩。 14、《濟(jì)南的秋天》中作者寫山，抓住了山的什么特點來寫？ 與《濟(jì)南的冬天》有什么不同？ 15、 文章第一句“濟(jì)南的秋天是詩境的”在全文起什么作用？ 16、本文語句優(yōu)美，描寫生動，舉一例作簡潔的分析。 17、“秋山秋水虛幻地吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，

10、帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩?！北磉_(dá)了作者怎樣的感情？ 18、用你認(rèn)為確切的詞語（最少五個）簡要概括“濟(jì)南秋天”的特點。 【能力提升】 24、雪是冬天的眼睛，（唐）柳宗元《江雪》中：_____________，_____________。寫出釣者之清冷。 25、《過故人莊》中，描鄉(xiāng)村秀麗景色的詩是：_____________，_____________。表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子：_____________，_____________。 26、李清照《如夢令》中，追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是_____________，_____________；起承上啟下的詩句是： 。