江蘇省南京市溧水縣東廬中學八年級語文下冊 俗世奇人學案（無答案） 新人教版

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1、俗世奇人 學習目標： 1、了解有關(guān)馮驥才的文學常識和民俗文學的特點。 2、了解舊天津民俗知識，搜集相關(guān)的材料。 3、品味本文本色樸素的語言，領(lǐng)會天津人幽默風趣的性格。 學習重點： 1、學習文章以小見大的寫法。 2、品味語言特點，幽默傳神，極富表現(xiàn)力。 學習過程： 一、預習導學 1、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 擅長（ ） 綽號（ ） 撂高（ ） 怵（ ） 摳（ ） 下晌（ ）shú米面（ ） 左右逢yuán （ ） 看風使duò（ ） gè牙（ ）nián軟香甜（ ） 嚇mēng（

2、 ） 八面玲lóng（ ） 1、查字典解釋下列詞語，并用不少于四個詞語寫一段話。 逢場作戲： 八面玲瓏： 看風使舵： 左右逢源： 孤陋寡聞： 痛改前非： 2、查找相關(guān)資料了解作者及一些民間奇人的故事。 3、朗讀課文2—3遍，用簡潔的語言概括兩位奇人的事件并體會作者情感。 二、學習研討 1、導入。 2、檢查預習。 3、熟讀課文，想一想，“泥人張”“楊七”“楊巴”各自“奇”在什么地方，給你留下了什么印象？ 4、品味文中富有表現(xiàn)力的語言。 如： 海張五那邊還在不停的找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團泥土上全找回來了。你怎樣理解這句中“不停的找樂子”中的“找”？試著將它換成“尋”字，看看表達效果有什么不同？　　 （“找”體現(xiàn)出無端挑釁，無賴的丑臺態(tài)；“尋”字沒有這種表達效果，“找”字還與后面的句子中的“找”字相得益彰，還體現(xiàn)泥人張以其人之道還治其人之身的機智）