山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 比較 探究-云海學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版

《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 比較 探究-云海學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 比較 探究-云海學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一單元 比較?探究-云海 課前預(yù)習(xí)： 了解作者，積累字詞。 積累優(yōu)美句子，把文中描繪云的優(yōu)美句子摘抄下來(lái)。 預(yù)習(xí)中的疑惑----- 課程標(biāo)準(zhǔn)陳述： 《云?！罚@是福建女作家唐敏所寫(xiě)的散文，回憶她在文革期間下鄉(xiāng)當(dāng)知青時(shí)的一段生活體驗(yàn)。學(xué)習(xí)本文感受作者熱愛(ài)大自然，感悟人生抒發(fā)自我內(nèi)心的思想感情。 教學(xué)目標(biāo)： 了解作者，積累字詞。 2、積累優(yōu)美句子，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情；討論揣摩優(yōu)美句子的含義 。 3、感受作者熱愛(ài)大自然、感悟人生書(shū)抒發(fā)自我內(nèi)心的思想感情。 評(píng)價(jià)任務(wù)： 能夠理解作者當(dāng)時(shí)生活的特殊年代和環(huán)境下，獨(dú)特的內(nèi)心情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課：

2、???前幾節(jié)課我們欣賞了各位名家筆下的“日出”“落日”之美，我們?cè)賮?lái)感受一下女作家唐敏筆下的“云海”。 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（略） 三、學(xué)生自讀課文，自主學(xué)習(xí) 1、給加點(diǎn)的字注音： 慪氣（ ）???婆娑（ ）???懊悔（ ）???汩汩（ ） 霓裳（ ）????纖纖（ ）????憧憬（ ） 2、作者簡(jiǎn)介： 唐敏，原籍山東，當(dāng)代作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，國(guó)際筆會(huì)榮譽(yù)會(huì)員。以自由作家身份從事創(chuàng)作，寫(xiě)出了充滿真情趣和真實(shí)感的作品，有優(yōu)美的散文，也有力透紅背、揭露黑暗的小說(shuō)。自1979年初次發(fā)表文學(xué)作品以來(lái)，多次獲得國(guó)內(nèi)文學(xué)獎(jiǎng)和國(guó)際文學(xué)獎(jiǎng)。作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《誠(chéng)》《男女

3、關(guān)系》，散文集《女孩子的花》《純凈的落葉》等。 3、默讀課文，思考 （1）第1段點(diǎn)明了自己的生活環(huán)境：___________________________，交代了自己關(guān)注氣象及太陽(yáng)、月亮的原因。 （2）第2段寫(xiě)生活的單調(diào)，山模樣的依舊，為下文寫(xiě)注意__________________做鋪墊。 （3）第3段用“吉普賽人”來(lái)形容云________________的特點(diǎn)；用“走錯(cuò)路”來(lái)形容云的________________；用“慌慌張張”來(lái)形容云的____________；整個(gè)段落用了_比喻和擬人___ _________的修辭。 （4）第4段在結(jié)構(gòu)上起_______________的

4、作用。 （5）作者描述“漏斗海”的形狀和動(dòng)感?？梢钥闯鲎髡呤裁?？ （6）作者在描述人們?cè)谠坪Ｖ袣g鬧的場(chǎng)景。你有何感受？ 四、交流研討 1、年少時(shí)的“我”為什么喜歡云？而到了成年之后為什么找不到當(dāng)年賞云、嬉云的那種激情了？ “我”的青春是在寧?kù)o中度過(guò)的，與人的交往很少，有隔世之感。單調(diào)無(wú)味的生活使“我”愛(ài)上了云，把整個(gè)身心融入了云海之中。而若干年后的“我”飽經(jīng)滄桑，已融入了世俗，難得心靜，自然就沒(méi)有了那種賞云、嬉云的激情。 2、怎樣理解“人與人之間的交往很少，報(bào)紙送到高高的山上，讀起來(lái)也有隔世之“感”？ 工作的地方在為煙不見(jiàn)的山上，整天不與世俗之人打交道，不了解社會(huì)世俗，仿佛一

5、個(gè)置身世外的仙人，即使讀到報(bào)紙又能怎樣？還不是不能與社會(huì)人流融為一體？此句點(diǎn)明了作者的工作地點(diǎn)偏僻，生活單調(diào)無(wú)味，卻很寧?kù)o。 3、最后兩段的議論與抒情如何理解？ 第八段在上文記敘、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上闡發(fā)了當(dāng)時(shí)的感受，特別強(qiáng)調(diào)“超然感”和“孤獨(dú)感”。 第九段是談后來(lái)歲月中對(duì)云海的感受，特別強(qiáng)調(diào)了當(dāng)年在山中度過(guò)的那段時(shí)光的難忘，抒發(fā)了人生的感慨，表達(dá)對(duì)自己有此經(jīng)歷的慶幸和懷戀。 五、檢測(cè)點(diǎn)撥 1、、給下列劃線的字注音。 混沌（ ??）（? ?）?鬼蜮（? ?）?什物（?? ）?汩汩（?? ）?纖纖（? ?） 醞釀（? ?）（?? ）?顫抖（? ?）?模糊（?? ）?自?。?

6、 ?） 2、選字填空。 驚___（賅駭）?（震振）___撼??（弧孤）___線 懊___（誨悔）??輝___（皇煌）??山___（顛巔） 3、解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。 獨(dú)處自?。? 適逢其時(shí)： 回光返照： 4、“偶爾有走錯(cuò)路的一團(tuán)云，慌慌張張一頭撞到山上?！稗Z”地一下，胖乎乎的云變成暈頭暈?zāi)X的絲縷狀，隨后拖長(zhǎng)了身體，又瘦又薄地從山頭上漫過(guò)。好不容易脫身出來(lái)，巨大的身軀已經(jīng)損失了許多，萬(wàn)分懊悔地向遠(yuǎn)方溜走。”加點(diǎn)的詞語(yǔ)什么表達(dá)作用？ 六、總結(jié)全文 本文主要寫(xiě)了作者早年在山區(qū)工作時(shí)，與同伴們觀賞云海的快樂(lè)情景，著重描述了云海變幻莫測(cè)的景觀，以及人們?cè)谠坪Ｖ腥缛胂删车某桓惺堋?/p>

7、體現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)平凡生活的熱愛(ài)。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、?下列句子中沒(méi)有使用比喻的句子是（???） A.?它是那樣鮮艷、溫柔，就像早年間，我家里墻壁上畫(huà)著的一個(gè)姑娘的紅臉蛋。 B.?在那一刻我突然掉下淚來(lái)，我感到，死亡原來(lái)也可以是一件充滿莊嚴(yán)和尊嚴(yán)的事情啊！ C.?云海汩汩地圍著山頭，有在海中孤島的虛幻感。 D.?四周瘴氣霧靄彌漫，我們感到如同走入地獄，走入鬼域。 2.?填空。 （1）《西部地平線上的落日》一文的作者是_______代作家__________，本文寫(xiě)了二次觀日落，即________與____________。 （2）《云?！芬晃倪x自___________，原題是_________，作者是當(dāng)代女作家_____________。 3、?請(qǐng)你從古詩(shī)詞中找?guī)拙涿鑼?xiě)落日或云海的句子。 【教后反思】 這堂課基本完成了自己的教學(xué)任務(wù)，對(duì)幫助學(xué)生提高他們的感悟自然和鑒賞語(yǔ)言的能力有一定的點(diǎn)撥。課上充分運(yùn)用了學(xué)生討論和朗誦的這兩個(gè)重點(diǎn)方法，有一定的效果，但很可惜問(wèn)題探討時(shí)難以深入，升華不夠。而學(xué)生發(fā)言又比較淺，此時(shí)應(yīng)該適當(dāng)加入一些背景材料并提出自己的看法，從而引起學(xué)生的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考。