江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)八年級語文下冊 我的第一本書學(xué)案（無答案） 新人教版

《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)八年級語文下冊 我的第一本書學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)八年級語文下冊 我的第一本書學(xué)案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、我的第一本書 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征。 2、品評含意豐富的語句，養(yǎng)成正確的語感。 3、激活生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊含。 學(xué)習(xí)重點： 1、理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運的深刻內(nèi)涵。 2、品評重點語句，滲透理解作品的人文內(nèi)涵。 學(xué)習(xí)難點： 理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。 學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué) 1、根據(jù)拼音寫漢字或給下列加點字注音。 yōu默（ ） 晾shài（ ） 磨磨蹭蹭（ ） ào秘（ ） 翻來fù去（ ） 凄慘（ ） 2、理解下列詞語的意思并

2、至少用三個詞語造句或?qū)懸欢卧挕? 幽默 凄慘 奧秘 翻來覆去 摻和 知書識禮 酷似 3、搜集有關(guān)詩人牛漢的相關(guān)資料，將你認為重點的信息摘抄到下面空白之處。 4、誦讀課文3－4遍，思考：（1）文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？還可以作怎樣的理解？ 二、學(xué)習(xí)·研討 （一）導(dǎo)入 （二）檢查預(yù)習(xí) （三）研讀賞析： 1、對于“第一本書”，作者是懷著怎樣的感情追憶的呢？ 2、沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補述了喬元貞的一生的

3、“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！边@算得什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？ 3、品味文中的含義深刻的語句。 三、鞏固·延伸 （一）閱讀下面的選文，完成文后的練習(xí)。 我是開春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來了。我正在院子里看著晾曬的小麥，不停地轟趕麻雀，祖母最討厭麥子里摻上麻雀糞。新打的小麥經(jīng)陽光曬透發(fā)出甜蜜蜜的味道。非常容易催眠和催夢。父親把我喊醒，我見他用手翻著金黃的麥粒，，回過頭問我：“你考得第幾名？”我說：“第二名。”父親摸摸我額頭上的馬鬃，欣慰的夸獎了我一句：“不錯?！弊婺冈?/p>

4、房子里聽著我們說話，大聲說：“他們班一共才三個學(xué)生。”父親問：“第三名是誰？”我低頭不語，祖母替我回答：“第三名是二黃毛?！倍S毛一只手幾個指頭都說不上來，村里人誰都知道。父親板起面孔，對我說：“把書本拿來，我考考你?！彼偷刈拢夷ツゲ洳?，不想去拿，背書認字難不住我，我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。父親是一個十分溫厚的人，我可以賴過去。他覺出其中有什么奧秘，逼我立即拿來，我只好進屋把書拿了出來。父親看著我拿來的所謂小學(xué)一年級國語第一冊，愣了半天，翻來覆去看。我垂著頭立在他的面前。 我的課本哪里還是本書！簡直是一團紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。我以為父親要揍我了，可是

5、沒有。他愁苦地望著我淚水盈盈的眼睛，問：“那一半呢？”我說：“那一半送給喬元貞了?！备赣H問：“為什么送給他？”我回答說：“他們家買不起書，教師規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀裁成兩半，他一半我一半。”父親問我：“你兩人怎么讀書？”我說：“我早已把書從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一，是因為我把自己的名字寫錯了，把（史承漢）的（承）字中間少寫一橫。”父親深深嘆著氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說：“元貞比你有出息?！睘榱撕脤懀髞砀赣H把我的名字中的（承）改作（成）。 父親讓我背書，我一口氣背完了?！肮?，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……“背得一字不差。 父親跟喬

6、元貞他爹自小是好朋友，喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝里當(dāng)塾師。臉又黑又皺，脊背弓得象個“馱燈獅子“（陶瓷燈具）。 父親對我說：“你從元貞那里把那半本書拿來?！拔也欢赣H為什么要這樣，送給人家的書怎么好意思要回來？元貞把半本書交給我時，哭著說：“我媽不讓我上學(xué)了。” 晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學(xué)了，但我直是把父親補全的裝

7、訂好的課本送給他。 這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書。 1、第一段中，父親為什么“板起面孔”？ 答： 2、我的課本為什么變成了兩半？ 答： 3、父親為什么沒有因為我的課本不高興？ 答： 4、如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書。”？ 答： 5、從這段文字中你能感受到父親是一個怎樣的人？ 答：

8、 （二）類文閱讀 父親挑書 ①重一百多斤的書壓在六十多歲的父親的肩上。 ②我?guī)状握埱蟾赣H放下?lián)幼屛姨粢粴?，都被頂了回來。沒辦法，我只得借著電筒發(fā)出的可憐的光跟在父親修長的身子后面，背上背著裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它，樣子瀟灑的要命。 ③我很清楚父親此刻的心情。中學(xué)時我因母親病逝，被迫從滇東北轉(zhuǎn)學(xué)到滇東南就讀。六年多來，父親都是形單影只地過著獨身生活，一大把年紀(jì)了，仍起早貪黑地勞作，其苦不言而喻。今年大學(xué)畢業(yè)，在眾親友的勸說下，我最后放棄了在昆明一報社工作的機會，到了離別多年的家鄉(xiāng)。這一決定做出后，最高興的當(dāng)然是父親了。“這回有個說知心

9、話的地方了！”父親逢人便說。 ④一路上，父親重復(fù)著那句重復(fù)了很多年的話：“做人不要做浮漂草，要做水上捕魚人?！迸錾鲜烊藛枺骸耙墒裁慈?？”他就抬高本來就很洪亮的聲音：“秀才搬家——凈是書。幫娃娃挑書到他舅舅家，請他家的客車送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了?！薄斑@回算得了！”對方回敬了一聲?！班?！” ⑤農(nóng)村人的“要干什么去”是路上打招呼的客套話，今晚做的事又是父親盼了很多年的，于是，在回話時父親便理所當(dāng)然的欣慰了一番，就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從心里流出來，以至于每個字都吐得相當(dāng)有力，像釘子落到玻璃上一樣，發(fā)出的聲音樂曲般悠揚。尤其是那個“嗨”字。只可惜，父親的身子搖

10、出的每一個動作，都使我聯(lián)想到“蹣跚”這個詞，加之腳下不時地打滑，父親幾乎是踉蹌而行了。 ⑥我沒有再要求父親讓我挑一氣了。這個時候，即使再加上一百斤，只要是書——能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書，父親也會固執(zhí)地把它挑在肩上。我小心地跟在后面，看著被書的重量擠壓成弓形的父親的身子，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺得滿天都是星星，我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前進了。 ⑦希望賦予人的力量是何等巨大啊！ ⑧從今以后，我想我會更加珍愛這些書——即使不能為父親做些什么。無論走到哪里，我都會讓它像春風(fēng)跟隨種子一樣跟著我——我忘不了這個雨夜，白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上 1、父親是個怎樣的人？用自己的話概括一下。 3、試揣摩文中第④段和第⑥段畫線的句子的真正含義。 （1）“做人不要做浮漂草，要做水上捕魚人。” （2）我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前進了。 4、請找出文章中表現(xiàn)父親喜悅心情的比喻句，并加以賞析。 （三）課文中的人物，除了“我”和“父親”外，還有同學(xué)二黃毛、喬元貞和老師“弄不成”。這三個人的言行寫得不多，卻讓人難忘。試從中任選一個，在課文所提供的材料的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，虛構(gòu)一個小故事（如《二黃毛的故事》）。