九年級(jí)物理 第十三章13.1 初識(shí)家用電器和電路導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇科版

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1、13.1 初識(shí)家用電器和電路 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道電路的基本組成及作用； 2、知道電路的通路，開(kāi)路和短路狀態(tài)，了解電源短路的危害； 3、通過(guò)連接電路及畫電路圖，熟悉電路元件所表示的符號(hào)； 4、通過(guò)連接電路，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望； 【合作探究】 一、初識(shí)電源與電器 1、認(rèn)識(shí)電源 閱讀課本第58頁(yè)《信息快遞》完成下面的空格： 電源是 的裝置.從能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)來(lái)看，電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為 能的裝置. 常見(jiàn)的電源有 電源和 電

2、源.干電池和蓄電池都屬于 電源，有正負(fù)兩極，正極用“ ”表示，負(fù)極用“ ”表示.供電時(shí)，電流總是由電源的 極流出通過(guò)用電器流向 極. 2、認(rèn)識(shí)用電器 觀察教室的日光燈，當(dāng)打開(kāi)日光燈工作時(shí)你的感受是什么？由此可知日光燈工作時(shí)能量的轉(zhuǎn)化情況是怎樣的？電風(fēng)扇呢？電熨斗呢？ 小結(jié)：用電器是使用 進(jìn)行工作的裝置.它與電源連接后，可以將 轉(zhuǎn)化為其它形式的能 3、交流討論 （1）家用電器使我們的生活發(fā)生了哪些變化？ （2）你的家中有哪些電器？完成課本第59頁(yè)的表格，并嘗試對(duì)家用電器進(jìn)行分類。 二、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的電路

3、 1、觀察手電筒 手電筒是我們家中最簡(jiǎn)單的家用電器，請(qǐng)同學(xué)們把手電筒拆開(kāi)觀察它的內(nèi)部連接情況，然后再把它裝上，撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，看看什么時(shí)候亮？什么時(shí)候不亮？并思考手電筒的內(nèi)部組件是如何組裝的？ 2、怎樣使一個(gè)小燈炮亮起來(lái)？ 我們能不能自己利用桌上的器材使這個(gè)小燈炮亮起來(lái)呢？動(dòng)手試試看。（動(dòng)手之前請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本第60頁(yè)的《信息快遞》） 3、交流與思考 小燈泡發(fā)光后，再斷開(kāi)開(kāi)關(guān)。仔細(xì)觀察你連接的電路并思考： （1）什么是電路？電路主要有哪幾個(gè)部分組成？各個(gè)部分的作用分別是什么？ （2）電路可能會(huì)出現(xiàn)哪三種狀態(tài)？ 三、電路圖 閱讀課本第61頁(yè)“電路圖”部分的內(nèi)容，完成以下問(wèn)題：

4、1、什么叫做電路圖？ 2、請(qǐng)你畫出電池、開(kāi)關(guān)、電燈和電鈴的符號(hào)？ 3、畫出右圖的電路圖。 交流討論：畫電路圖時(shí)，應(yīng)該注意什么？ 【鞏固檢測(cè)】 1、下列說(shuō)法中正確的是 （ ） A.開(kāi)關(guān)合上的電路一定是通路 B.導(dǎo)線內(nèi)部斷裂時(shí)會(huì)發(fā)生短路 C.電路發(fā)生開(kāi)路時(shí)電流很大會(huì)造成事故 D.電路中連接導(dǎo)線松脫會(huì)產(chǎn)生開(kāi)路 2、絕不允許用電線把電源的兩極直接連接起來(lái)，是因?yàn)椋? ） A．有觸電的危險(xiǎn) B．電路中沒(méi)有電流 C．電流太小會(huì)損壞電源 D．電流太大會(huì)損壞電源 3、一個(gè)完整的電路是由 、

5、 、 和 組成的。 4、下圖所示電路中，燈泡處于通路狀態(tài)的是 ，處于斷路狀態(tài)的是 ，處于短路狀態(tài)的是 。 5、指出下列各電路中存在的問(wèn)題 6、在虛線框內(nèi)畫出下面實(shí)物電路對(duì)應(yīng)的電路圖 L1 L2 S L1 S L2 13.2 電路連接的基本方式（1） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

6、 班級(jí) 姓名 1、通過(guò)自主探究，知道電路有兩種基本的連接方式。 2、進(jìn)一步熟悉電路的組成和電路圖的繪畫 【合作探究】 提出問(wèn)題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使一個(gè)小燈泡亮起來(lái)的連接方法，那么同學(xué)們想一想：如果要使兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來(lái)，應(yīng)當(dāng)怎樣連接？ 一、探究電路連接的兩種基本方式 1、請(qǐng)同學(xué)們利用桌上的器材：電源、兩只小燈泡、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線。嘗試著連接一下。 2、請(qǐng)同學(xué)們互相交流，看看一共有幾種不同的連接方式？并將有關(guān)的電路圖畫在課本第63頁(yè)的虛線框內(nèi)。 3、閱讀課本第63頁(yè)的相關(guān)課文，并思考： （1）電路連接的基本

7、方式有哪兩種？ （2）什么叫做串聯(lián)電路？ （3）什么叫做并聯(lián)電路？ （4）并聯(lián)電路的干路和支路是指哪部分電路？ 二、熟識(shí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 C D 例1、右邊四個(gè)電路中屬于并聯(lián)電路的有 。 A B L1 L2 L1 L2 乙 例2、在虛線框內(nèi)畫出下面實(shí)物電路的電路圖，并在實(shí)物圖上用彩色筆描出電路的干路部分。在電路圖上標(biāo)出開(kāi)關(guān)閉合后電路中的電流方向。 例3、如圖甲所示的電路，這時(shí)燈L1 ，燈L2 ．（填“不發(fā)光”或“發(fā)光”）燈L1和L2是 聯(lián)．根據(jù)圖中實(shí)物，

8、畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。 L1 L2 S S 甲 例4、如圖乙所示，根據(jù)電路圖，連接實(shí)物。 【鞏固檢測(cè)】 1.下列四個(gè)電路中與右邊實(shí)物電路圖對(duì)應(yīng)的是( ) A B C D 2．如圖所示，開(kāi)關(guān)都閉合時(shí)，燈泡L1與L2組成串聯(lián)電路的是（ ） 3.在如圖所示的各電路中，開(kāi)關(guān)S閉合后，小燈炮L1、L2都能發(fā)光的是（　　　） 4．按如圖所示的電路，在虛線框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖，并在畫出的電路圖上用彩色筆描出電路的干路部分。 L1 L2 S2 S1 5.根

9、據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，并在實(shí)物圖上標(biāo)出電路中的電流方向。 L1 L2 S L1 L2 S 13． 2 電路連接的基本方式（2） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 班級(jí) 姓名 1、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)的觀察、比較，探究出串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)。 2、能利用串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析判斷生活中電路的連接方式，從物理走向生活，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 【復(fù)習(xí)回顧】 電路有兩種基本連接方式： (1)如圖___ ,把用電器 連接起來(lái)的電路，叫串聯(lián)電路；

10、(2)如圖___ ,把用電器 連接起來(lái)的電路，叫 聯(lián)電路； 圖a S L2 L1 圖b S L2 L1 (3)并聯(lián)電路中，電源兩極到分支點(diǎn)間的電路叫 路，分支點(diǎn)間的電路叫 路。 【合作探究】 一、探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn) 1、提出問(wèn)題: （1）在串聯(lián)電路中把其中一個(gè)小燈泡擰下來(lái)再裝上，小燈泡的亮滅情況會(huì)怎樣? （2）在并聯(lián)電路中把其中一個(gè)小燈泡擰下來(lái)再裝上，小燈泡的亮滅情況又會(huì)怎樣? 2、分組探究: 如果在電路中去掉一只燈泡是否會(huì)影響其它燈的工作嗎？ (1)請(qǐng)你連接好

11、串聯(lián)電路，閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)兩燈發(fā)光時(shí)，取下一只正在發(fā)光的燈泡，另一只燈泡______________________； 結(jié)論1：串聯(lián)電路中各用電器的工作_________________。 (2)請(qǐng)你連接好并聯(lián)電路，閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)兩燈發(fā)光時(shí)，取下一只正在發(fā)光的燈泡，另一只燈泡____________________； 結(jié)論2：并聯(lián)電路中各用電器____________________。 3、歸納總結(jié)： 你能歸納出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路各有什么特點(diǎn)嗎？ 4、交流和討論： 小明房間內(nèi)的吊燈和壁燈如何連接？開(kāi)關(guān)應(yīng)該如何連接？ 畫出吊燈、壁燈、開(kāi)關(guān)連接的電路圖。

12、 5、閱讀：生活·物理·社會(huì) 了解彩燈和冰箱燈的工作原理 6、討論：路燈是怎樣連接的？理由是什么？ 【鞏固檢測(cè)】 1、要想得到持續(xù)的電流，電路中必須有_______ ，而且電路還必須是_______ 。串聯(lián)電路中，如果其中有一只燈泡壞了，其他燈泡_______正常工作；并聯(lián)電路中，如果其中有一只燈泡壞了，其他燈泡_______正常工作。 2、家庭電路中的電冰箱、電視機(jī)、電燈等用電器的連接方式是________聯(lián)；開(kāi)關(guān)和被控制的用電器是_______聯(lián)；教室里的各盞照明燈之間是___________聯(lián)的；電動(dòng)機(jī)工作時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為 能，

13、家用電器中應(yīng)用了電動(dòng)機(jī)的有 等(填一種家用電器) 3、在“組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，小張將兩個(gè)燈泡和一個(gè)開(kāi)關(guān)與電源連成了一個(gè)電路，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，經(jīng)檢查，小張發(fā)現(xiàn)有一個(gè)燈泡與燈座接觸不良，小張將這個(gè)泡安裝好后，再次閉合開(kāi)關(guān)，兩燈都發(fā)光了，由此可以判定，兩燈的連接關(guān)系為_(kāi)___________。 4、馬路上的路燈總是一齊亮，一齊滅．如果它們其中一盞燈的燈絲斷了，其它燈仍能正常發(fā)光．根據(jù)這些現(xiàn)象判斷路燈是 （ ） A．串聯(lián)的 B．并聯(lián)的 C．可能是串聯(lián)的，也可能是并聯(lián)D．不能確定是何種連接方式

14、 5、小明實(shí)驗(yàn)時(shí)連接了如圖所示的電路，閉合開(kāi)關(guān)S1和S2后，下列分析正確的是（ ） A.小燈泡亮、電鈴響 B.小燈泡亮、電鈴不響 C.小燈泡不亮、電鈴響 D.小燈泡不亮、電贊不響 L1 L2 S 乙 L1 L2 S 甲 6、如圖所示的四個(gè)電路圖中，開(kāi)關(guān)能使Ｌ1、Ｌ2兩盞燈同時(shí)發(fā)光和熄滅的是 （　　） L1 L2 S 丁 L1 L2 S 丙 Ａ.甲和丙　　　?。?乙和丁　　　　Ｃ.甲和丁　　　?。?丙和丁 7、有一電路，開(kāi)關(guān)可以控制兩盞燈的亮滅，但電源、導(dǎo)線在一個(gè)無(wú)法打開(kāi)的盒子里，無(wú)法直接看到電路

15、的組成。為了研究電路的連接情況，請(qǐng)你不使用其他器材判斷出電路的連接情況。 13.2 電路連接的基本方式（3） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 班級(jí) 姓名 1、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)的觀察、比較，探究出開(kāi)關(guān)在串、并聯(lián)電路中的作用，進(jìn)一步了解串、并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)。 2、能利用串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析判斷生活中電路的連接方式。 【復(fù)習(xí)回顧】 1、電路有兩種基本的連接方式 和 。 2、串、并聯(lián)電路的特點(diǎn) （1）在串聯(lián)電路中電流有 條路徑，各用電器的工作

16、狀態(tài) （相同或不同）。 （2）并聯(lián)電路中存在___________路徑，各用電器之間__________（相互影響、互不影響） 【合作探究】 提出問(wèn)題：在串、并聯(lián)電路中，如果改變開(kāi)關(guān)的位置，它對(duì)電路的控制作用相同嗎？ 分組探究：開(kāi)關(guān)在串、并聯(lián)電路中的作用 1、開(kāi)關(guān)在串聯(lián)電路中的作用 請(qǐng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將兩燈連接成串聯(lián)電路，把開(kāi)關(guān)分別接入圖中A、B、C三個(gè)位置，注意觀察閉合開(kāi)關(guān)前后的現(xiàn)象。 將你觀察到的現(xiàn)象填入以下表格： 開(kāi)關(guān) 燈泡 A位置 B位置 C位置 斷開(kāi) 閉合 斷開(kāi) 閉合 斷開(kāi) 閉合 L1 L2

17、 結(jié)論1：串聯(lián)電路中開(kāi)關(guān)控制______________，改變開(kāi)關(guān)的位置，控制作用_________。 2、開(kāi)關(guān)并聯(lián)電路中的作用 請(qǐng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將兩燈連成并聯(lián)電路，把開(kāi)關(guān)分別接入圖中A、B、C三個(gè)位置，注意觀察閉合開(kāi)關(guān)前后的現(xiàn)象。 將你觀察到現(xiàn)象填入以下表格： 開(kāi)關(guān) 燈泡 A位置 B位置 C位置 斷開(kāi) 閉合 斷開(kāi) 閉合 斷開(kāi) 閉合 L1 L2 結(jié)論2： 并聯(lián)電路中，干路中的開(kāi)關(guān)控制__________，支路中的開(kāi)關(guān)控制___________，開(kāi)關(guān)在干路和支路上的控制作用

18、__________。 L1 L2 S1 S2 3、例題 右圖中，L1、L2是 聯(lián)的，S1控制 ，S2控制 【鞏固檢測(cè)】 1、如圖所示電路中，下列關(guān)于開(kāi)關(guān)對(duì)電路控制作用的說(shuō)法中，正確的是（ ） L1 L2 S A．開(kāi)關(guān)連在靠近電源正極一端，才能起控制作用 B．開(kāi)關(guān)連在靠近電源負(fù)極一端，因?yàn)殚_(kāi)關(guān)無(wú)論閉合還是斷開(kāi)，燈泡都帶電，都發(fā)光，所以開(kāi)關(guān)沒(méi)起控制作用 C．開(kāi)關(guān)連在燈泡L1與L2之間，開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)，L2中有電，只有L2 發(fā)光，開(kāi)關(guān)只控制L2 D．在這個(gè)電路中，開(kāi)關(guān)無(wú)論連在何位置，起相同的控制作用 2、家用電冰箱中消耗

19、電能的器件主要是電動(dòng)壓縮機(jī)和照明燈泡．其中電動(dòng)壓縮機(jī)M受溫控開(kāi)關(guān)S1控制，照明燈泡L受門控開(kāi)關(guān)S2控制．溫控開(kāi)關(guān)S1和門控開(kāi)關(guān)S2既能單獨(dú)工作又能同時(shí)工作．如圖所示是幾個(gè)同學(xué)畫的家用電冰箱的電路圖，其中正確的是（ ） 3、學(xué)校校園有前后兩道門，為了加強(qiáng)校內(nèi)安全，學(xué)校給值班室安上了指示燈，只有當(dāng)兩道門都關(guān)上時(shí)（關(guān)上一道門相當(dāng)于閉合一個(gè)開(kāi)關(guān)），值班室內(nèi)的指示燈才會(huì)發(fā)光，表明門都關(guān)上了。下列圖中符合要求的電路是（ ） 4、一種聲光報(bào)警器的電路如圖所示，各元件均能正常工作，對(duì)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象描述正確的是（ ） A．燈亮，鈴一定響 B．鈴響，

20、燈一定亮 C．燈亮，鈴一定不響 D．鈴響，燈一定不亮 5、如圖是一把既能吹冷風(fēng)又能吹熱風(fēng)的電吹風(fēng)簡(jiǎn)化電路圖，圖中A是吹風(fēng)機(jī)，B是電熱絲。將插頭插入插座，當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2同時(shí)閉合，電吹風(fēng)吹出的是________風(fēng)；若只閉合開(kāi)關(guān)S1，電吹風(fēng)吹出的是________風(fēng)。 13.3 電流和電流表的使用（1） 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道電流是怎樣形成的,知道電流的單位及單位換算。 2、掌握電流表的用途和符號(hào)，記住并理解電流表的使用規(guī)則 3、通過(guò)對(duì)安培的簡(jiǎn)介，培養(yǎng)和教育學(xué)生為祖國(guó)

21、的四個(gè)現(xiàn)代化而刻苦專心的學(xué)習(xí)精神 預(yù)習(xí)提示： 一、電流強(qiáng)度（簡(jiǎn)稱：電流） 1、思考：我們?cè)谶B接小電燈的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)合上開(kāi)關(guān)后，小電燈就會(huì)發(fā)光，這是為什么呢？ 強(qiáng)調(diào)：我們知道水流通過(guò)水輪機(jī)時(shí)，能使水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。 與此類似：當(dāng)電流通過(guò)燈絲時(shí)，能使電燈發(fā)光。（通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生了解電燈發(fā)光時(shí)電路中存在電流）。 2、實(shí)驗(yàn)演示：當(dāng)電路中只有一個(gè)小電燈時(shí)，讓學(xué)生觀察燈泡的發(fā)光亮度；再串聯(lián)一個(gè)小電燈時(shí)，觀察電燈的亮度。（通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解電路中的電流的強(qiáng)度發(fā)生了變化） 強(qiáng)調(diào):在物理學(xué)中，我們用電流強(qiáng)度（簡(jiǎn)稱電流）來(lái)表示 電路中的電流的大小， 并用字母I來(lái)表示。 介紹電流的單位：安培

22、（安） 符號(hào) A 其他單位：毫安（mA） 微安（uA） 換算關(guān)系：1A=1000 mA 1 mA=1000 uA (進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算) 3、學(xué)生閱讀書本中的身邊的電流值(通過(guò)閱讀了解常用家用電器正常工作時(shí)的電流大小) 二、電流表的構(gòu)造及使用 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察演示電流表，并思考回答下列問(wèn)題： 電流表上有幾個(gè)接線柱？“－”是公用接線柱，“0.6”或“3”是“＋”接線柱． 當(dāng)使用“－”和“0.6”接線柱時(shí)，從表盤的下排刻線讀數(shù)，量程是多大？最小刻度值是多少？ 當(dāng)使用“－”和“3”接線柱時(shí)，從表盤的上排刻度讀數(shù)，量程是多大？最小刻度值是多少？ 所選用的接線

23、柱 量程 最小刻度值 “－”和“0.6”接線柱 “－”和“3”接線柱 2、電流表的使用方法 1）、校零 2）、串聯(lián) 3）、“正”入“負(fù)”出 4）、不允許把電流表直接連到電源的兩端 5）、被測(cè)電流不超出電流表量程 典例精析: C B A S S S 例1、如圖所示電路中，哪種接法是會(huì)燒壞電流表的錯(cuò)誤接法：（ ） 例2、如圖所示是　　　　　表，現(xiàn)在的讀數(shù)是　　 　A； 若使用另一量程，讀數(shù)是 A 鞏固提高（練一練，看看掌握的

24、牢不牢） 1、在研究電流時(shí)，將它比作水流。這是采用了下列哪種研究方法：（ ） A．控制變量法 B．等效法 C．建模法 D．類比法 2．關(guān)于電流表的使用，下列說(shuō)法中不正確的是 （ ） A．使用前如果電流表的指針沒(méi)有指在表盤上的“0”點(diǎn)，要先進(jìn)行調(diào)零 B．電流表要并聯(lián)在被測(cè)電路中 C．當(dāng)電路中的電流不估計(jì)時(shí)，要用試觸的方法來(lái)選定合適的量程 D．絕不允許不經(jīng)過(guò)用電器把電流表接線 柱接到電源的兩極上 3．某學(xué)生使用電流表時(shí)，根據(jù)電路中的待測(cè)電流，應(yīng)選用0～0．6A的量程，但誤將“-”和“3”兩接線

25、柱接入電路．這樣做的結(jié)果是（ ） A．指針擺動(dòng)角度大 B．指針擺動(dòng)角度小，讀數(shù)更準(zhǔn)確 C．指針擺動(dòng)角度小，會(huì)損壞電表 D．指針擺動(dòng)角度小，讀數(shù)不精確 4．如圖2所示的電路中，電流表A1測(cè)的是 的電流，A2測(cè)的是 的電流． 5．圖3所示的電路中，電流表A1測(cè)的是 的電流，A2測(cè)的是 的電流． 圖2 圖3 圖4 6．讀出如圖4所示的電流表的示數(shù)：甲表的示數(shù) ，若改接另一量程則示數(shù)是 ；乙表的示數(shù)

26、，若改接另一量程則示數(shù)是 ． 7、小立同學(xué)在用電流表測(cè)電流時(shí)，應(yīng)該使用“—”和“3”兩個(gè)柱接入電路，但他誤將“—”和“0.6”兩個(gè)柱接入電路，致使電流從“0.6”接線柱流入，從“—” 接線柱流出，這樣做的結(jié)果是 （ ） A、指針偏轉(zhuǎn)的角度變小 B、指針?lè)聪蚱D(zhuǎn) C、指針偏轉(zhuǎn)的角度變大了，電流表可能被損壞。 D、指針不動(dòng) 8、將如圖所示的元件連接起來(lái)（用鉛筆畫線表示導(dǎo)線，導(dǎo)線不可交叉），要求燈炮L1與L2并聯(lián)，電流表測(cè)干路電流，開(kāi)關(guān)控制整個(gè)

27、電路，并在矩形框內(nèi)畫出電路圖。 L1 L2 13.3 電流和電流表的使用（2） 班級(jí) 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步掌握電流表的使用； 2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系 3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系 4、通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生使用電學(xué)儀器的技能和良好習(xí)慣 一、知識(shí)回顧 1、電流表使用要注意什么問(wèn)題？ 2、電路常見(jiàn)的兩種連接方式是什么？ 二、串、并聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)： 串聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)：串聯(lián)電路中的電流 ，表達(dá)式

28、 。 并聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)：并聯(lián)電路中干路中的電流 ，表達(dá)式 。 典型例題： 例1、電燈L1和L2并聯(lián)接入電路，通過(guò)它們的電流分別為I1和I2，干路中電流為I，則（ ） A．I1 > I B．I2 > I C．I1 + I2 > I D．I = I1 + I2 例2．把兩個(gè)燈泡串聯(lián)后接到電源上，合上開(kāi)關(guān)S后，會(huì)發(fā)現(xiàn)L1比L2亮，則 （ ） A．通過(guò)L1的電流大 B．通過(guò)L2的電流

29、大 C．通過(guò)兩燈的電流一樣大 D．無(wú)法判斷 例3、如圖(3)，比較讀數(shù)大?。海? ） A．I1>I2>I3 　　B．I1

30、.2A，I2=0.3A，則I3應(yīng)為：（ ） A．0.1A B．0.2A C．0.3A D．0.5A 鞏固提高：（練一練，看看掌握的牢不牢） 1、如下圖（a）所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，兩只電流表的示數(shù)分別由（b）、(c)兩圖讀得，則電燈L1中的電流是 （ ） A、0.8A　　　　B、0.16A　　　　C、0.52A　　　　D、1.28A 2、如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)后，比較a、b、c、d四處電流的大小， 其中不正確的是 （ ） A.Ia=Id

31、 B.Ia＞Id C.Ia＞Ib D.Id＞Ic 3、有一種節(jié)日彩燈由20只小燈泡串聯(lián)而成，如果電源插頭處的電流為200mA，那么通過(guò)每一只小燈泡的電流為 A。 4、三只燈泡L1、L2、L3串聯(lián)在電路中燈L1最亮、L3最暗，則通過(guò)它們的電流為 （ ） A、L1最大 B、L2最大 C、L3最大 D、一樣大 5、有兩根粗細(xì)不同的導(dǎo)線串聯(lián)在電路中，已知粗段與細(xì)段橫截面積之比為3：1，那么當(dāng)電流通過(guò)時(shí)，流過(guò)粗段導(dǎo)線的電流I1，與流過(guò)細(xì)段導(dǎo)線的電流I2的關(guān)系是 （ ） A、I1 =3 I

32、2 B、3I1 = I2 C、6 I1 = I2 D、I1 = I2 6、在下圖甲中，閉合開(kāi)關(guān)后，通過(guò)燈泡Ll的電流為0．5A，通過(guò)燈泡L2的電流為0．4A．試根據(jù)圖甲將圖乙中的實(shí)物用鉛筆線表示導(dǎo)線連接起來(lái)． 7、用圖7所示的器材，按下面要求在虛框內(nèi)畫出電路圖，并用筆畫線連接電路．要求：L1和L2并聯(lián)，用電流表測(cè)出L2中的電流（約1．2A），S作總開(kāi)關(guān)． 圖7 8、(1)根據(jù)電路圖8，請(qǐng)用筆線把圖9中的實(shí)物連成電路； (2)如果要使電流表測(cè)干路中的電流，請(qǐng)你用另一種顏色的筆在實(shí)物圖9上只改動(dòng)一根連線(刪去一根線，重畫一根線

33、)實(shí)現(xiàn)這一要求． 圖8 圖9 13.4 電壓和電壓表的使用（1） 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1．通過(guò)水壓的類比了解電壓的概念， 知道電壓的單位及單位換算。 2、使學(xué)生知道電壓表的用途和符號(hào)，記住并理解電壓表的使用規(guī)則。 3、通過(guò)探究，知道電池組電壓的規(guī)律。 【預(yù)習(xí)提示】： 一、電壓 1、思考：當(dāng)我們閉合電路中的開(kāi)關(guān)，燈泡亮了，說(shuō)明電路中產(chǎn)生了電流．當(dāng)我們?nèi)∠码姵?，再閉合開(kāi)關(guān)，燈泡不亮，說(shuō)明電路中沒(méi)有電流．在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么？ 2、視頻畫

34、面：介紹水流的形成原因 3、強(qiáng)調(diào)：電路中電流的形成，是由于電路兩端存在著電壓，而電源的作用就好象水泵一樣維持正負(fù)兩極有一定的電壓。電壓是形成電流的原因。 電壓的符號(hào)用 表示． 在國(guó)際單位單位制中電壓的單位是：“ ”簡(jiǎn)稱“ ”符號(hào)“ ” 常用單位：千伏（kV），毫伏（mV），微伏（μV） 掌握其換算關(guān)系 4、一些常見(jiàn)的電壓值:一節(jié)干電池電壓 V; 一節(jié)蓄電池電壓 V; 家庭電路的電壓 V; 二、電壓表的使用 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察演示電壓表，并思考回答下列問(wèn)題： 電壓表上有幾個(gè)接線柱？“－”是公用接線柱，“3”或

35、“15”是“＋”接線柱． 當(dāng)使用“－”和“3”接線柱時(shí)，從表盤的下排刻線讀數(shù)，量程是多大？分度值是多少？ 當(dāng)使用“－”和“15”接線柱時(shí)，從表盤的上排刻度讀數(shù)，量程是多大？分度值是多少？ 所選用的接線柱 量程 分度值 “－”和“3”接線柱 “－”和“15”接線柱 2、利用多媒體進(jìn)行電壓表的讀數(shù)練習(xí) 3、電壓表的使用方法 1）、校零 2）、并聯(lián) 3）、“正”入“負(fù)”出 4）、允許把電壓表直接連到電源的兩端 （測(cè)電源電壓） 5）、被測(cè)電壓不超出電壓表量程 4、利用電壓表測(cè)量電池組的

36、電壓。 結(jié)論：電池組的電壓等于各干電池的電壓之和 圖1 【典例精析】： 例1、有一個(gè)同學(xué)在測(cè)量電壓時(shí)用的是0～3V的量程，但記錄的讀數(shù)卻是6．5V，則該同學(xué)實(shí)際測(cè)的電壓值是 ( )． A．5V B．2．5V C．1．3V D．11．5V 例2、關(guān)于如圖1所示的電表的下列說(shuō)法中，不正確的是 （ ） A．它是一個(gè)電壓表　　　　　　B．它的示數(shù)一定是1．7V 圖2 C．它的示數(shù)可能是8．5V　　D．它有一個(gè)負(fù)接線柱和兩個(gè)正接線柱 例3、如圖2所示的電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)S合上時(shí)，電壓表測(cè)的是 ( )． A．燈L2兩端電壓

37、 B．電源的電壓 C．燈Ll兩端的電壓 D．燈L2和電源兩端的電壓 【鞏固提高】：（練一練，看看掌握的牢不牢） 1．學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的電壓表的三個(gè)接線柱標(biāo)有“-”“3”“15”，實(shí)驗(yàn)時(shí)，若把“-”“15”兩個(gè)接線柱接入電路，則表盤上的每個(gè)大格表示 V，每個(gè)小格表示 V；若把“-”“3”兩個(gè)接線柱接入電路，則表盤上每個(gè)大格表示 V，每個(gè)小格表示 V． 2．用電壓表測(cè)電壓時(shí)，在不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電壓的情況下，可用 法來(lái)確定量程．使用這種方法時(shí)應(yīng)先從 量程進(jìn)行． 3．電壓表與電流表的用法有一定的區(qū)別．電壓表在連入電路時(shí)應(yīng)與

38、被測(cè)電路 聯(lián)；而電流表則應(yīng)與被測(cè)電路 聯(lián)．電壓表可以與 并聯(lián)，這樣可測(cè)電源的電壓，而電流表不許 ． 4、如右圖是某同學(xué)用電壓表測(cè)小燈泡L2兩端的電壓的電路圖，請(qǐng)指出圖中的兩處錯(cuò)誤： （1）________________________________________； （2）________________________________________． 圖5 5．在圖5中，能測(cè)出燈L1兩端電壓的正確電路圖是( )． V A 圖2 6．某同學(xué)在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)

39、時(shí)，不慎將電壓表和電流表的位置對(duì)換，如右圖．若開(kāi)關(guān)閉合其后果是 （ ） A．兩表都會(huì)被燒壞 B．電壓表不會(huì)被燒壞,且示數(shù)正常 C． 兩表都不會(huì)被燒壞 D．電壓表不會(huì)被燒壞,電流表可能被燒壞 7、在一個(gè)電源兩端接有兩個(gè)不同的燈泡，用電流表測(cè)得通過(guò)這兩個(gè)燈 泡的電流不相等，則這兩個(gè)燈泡的連接方式 （ ） A．一定是串聯(lián) B．一定是并聯(lián) C．串聯(lián)、并聯(lián)都可以 D．無(wú)法判斷 8、在如右圖所示電路中，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電流表的指針幾乎指在“0“刻度線不動(dòng)

40、，而電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，則該電路中的故障可能 （ ） A．電流表壞了 B．燈泡L1的燈絲斷了 C．兩個(gè)燈泡都斷路 D．燈泡L2的燈絲斷了 9、在圖7和圖8中，分別按電路圖連接電路． 圖7 圖8 10、電燈L1與L2串聯(lián)，用電流表測(cè)L1中的電流，用電壓表測(cè)L2兩端的電壓，請(qǐng)?jiān)谔摼€框內(nèi)畫出電路圖． 13.4 電壓和電壓表的使用（2） 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1．讓學(xué)生進(jìn)一步掌握電壓表的用法． 2、通過(guò)探究，知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。 【知識(shí)

41、回顧】： 1、由學(xué)生復(fù)述電流表和電壓表的使用規(guī)則，說(shuō)出它們使用的異同點(diǎn)。 2、串聯(lián)電池組的電壓和每個(gè)電池的電壓有什么關(guān)系？ 【預(yù)習(xí)提示】： 一、串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)： 1、讓學(xué)生預(yù)測(cè)課本圖中兩燈泡兩端電壓與總電壓的差別？ 2、怎樣探究呢？請(qǐng)說(shuō)出實(shí)驗(yàn)步驟并繪制表格 3、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：U總= U1+U2 進(jìn)一步的研究可以得到以下結(jié)論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和。 二、并聯(lián)電路電壓特點(diǎn)： 1、預(yù)測(cè)并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn) 2、如何探究呢？請(qǐng)說(shuō)出實(shí)驗(yàn)步驟并繪制表格 3、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：U總= U1=U2 進(jìn)一步的研究可以得到以下結(jié)論：并聯(lián)電路兩端的總電壓

42、與各支路兩端電壓相等。 三、廢干電池的污染與安全處理（學(xué)生自學(xué)生活·物理·社會(huì)） 1、通過(guò)自習(xí)讓學(xué)生談?wù)剰U舊電池的污染和安全處理對(duì)我們的生活影響。 2、讓學(xué)生調(diào)查社會(huì)對(duì)電池的消費(fèi)和處理廢干電池的習(xí)慣，并向行政管理部門、消費(fèi)者提出自己的建議，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)的意識(shí)（課后各實(shí)驗(yàn)小組完成一份調(diào)查報(bào)告并在班內(nèi)交流） 【典例精析】： 例1、如圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合時(shí)電壓表的示數(shù)為4 V，則燈L1兩端的電壓是 V，燈L2兩端的電壓是 V． 例2、如圖電路，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表V1的示數(shù)為6V，電壓表V2的示數(shù)為3.4V．那么下列說(shuō)法中不正確的是

43、 ( )． A．可知電源電壓為6V B．可知L1兩端電壓為2．6V C．將電壓表V2換成電流表，則L1亮，L2不亮 D．將電壓表V2換成電流表，則L1與L2并聯(lián)，電流表測(cè)干路上的電流 例3、如圖所示電路中，電源電壓為4.5V當(dāng)接通開(kāi)關(guān)S后，如果L1兩端的電壓為2V，L2兩端，的電壓為2.5V，則電壓表的讀數(shù)為（ ） A．2V B．2.5V C．4.5V D．無(wú)法確定 例4、如圖所示，已知兩只燈泡L1和L2是串聯(lián)的，則在①、②和③三個(gè)電表中（電流表或電壓表）判斷正確的是 ( ) A.

44、 ①是電流表，②和③是電壓表； B. ①和③是電壓表，②是電流表； C. ①和②是電流表，③是電壓表； D. ①②和③都是電流表 【鞏固提高】：（練一練，看看掌握的牢不牢） 1、在如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)S后，電壓表V1、V2的示數(shù)分別為2．6 V和4．5 V，則電源的電壓為 V，燈L2兩端的電壓為 V． 2、如圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合時(shí)電壓表的示數(shù)為4 V，則燈L1兩端的電壓是 V，燈L2兩端的電壓是 V． 3、圖中電壓表測(cè)量的是 ( ) A．L1兩端的電壓

45、 B．L2兩端的電壓 C電源電壓 D．L1和電源的總電壓 第1題 第2題 第3題 4、如圖所示為電壓表測(cè)并聯(lián)電路電壓的三種接法，若電源電壓均相同，則 ( ) A．(a)、(b)的測(cè)量結(jié)果之和等于(c)的測(cè)量結(jié)果 B．三種接法的測(cè)量結(jié)果都不同 C三種接法的測(cè)量結(jié)果相同 D．只有(a)、(b)兩種接法的測(cè)量結(jié)果是相同的 5．在如圖所示的電路中，電源電壓為6 V，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，只有一只燈泡發(fā)光，且電壓表的示數(shù)為6 V，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原

46、因可能是 ( ) A、燈L1處短路 B．燈L2處短路 C．燈L1處斷路 D．燈L2處斷路 第4題 第5題 6．燈L1與L2串聯(lián)，先用電壓表測(cè)燈L1兩端的電壓，如圖所示．再測(cè)L2兩端電壓時(shí)，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法 (選填“正確”或“不正確”)，理由是 .。 7、如圖所示，已知電源為四節(jié)新的干電池串聯(lián)而成，電壓表V1的讀數(shù)為3．8 V，那么電壓表V的讀數(shù)是 V，V2的讀數(shù)是 V 第6

47、題 第7題 8、在探究電路連接的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用電壓表測(cè)出兩小燈泡兩端的電壓相等，因此他得出結(jié)論是：這兩只燈泡是并聯(lián)的．小明的推理正確嗎?答： ．為了進(jìn)一步弄清兩燈的連接情況，請(qǐng)你幫他想想辦法，你的辦法是 。 …………………密……………封……………線……………內(nèi)……………不……………準(zhǔn)……………答……………題…………………… 學(xué)校 班 級(jí) 姓 名 考號(hào)

48、 宿遷市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020屆九年級(jí)第二次階段性考試 物理試卷 九 年 級(jí) 物 理 說(shuō)明：本卷測(cè)試時(shí)間80分鐘；卷面總分80分。 一、 選擇題（每小題2分，共20分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1． 2． 將一支有彈力后蓋的圓珠筆按在桌面上,松開(kāi)手,會(huì)發(fā)現(xiàn)圓珠筆將豎直向上跳起。關(guān)于圓珠筆從松手到上升至最高點(diǎn)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化，下列分析中正確的是 A．動(dòng)能→重力勢(shì)能→彈性勢(shì)能 B．內(nèi)能→動(dòng)能→

49、重力勢(shì)能 C．動(dòng)能→重力勢(shì)能→內(nèi)能 D．彈性勢(shì)能→動(dòng)能→重力勢(shì)能 3．關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是 A．物體的溫度越高，所含熱量越多 B．溫度高的物體，內(nèi)能一定大 C．物體內(nèi)能增大時(shí)，溫度一定升高 D．溫度相同的兩物體間不會(huì)發(fā)生熱傳遞 4． 5． 6．關(guān)于四沖程汽油機(jī)的工作過(guò)程有以下幾種說(shuō)法 ①在做功沖程中，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 ②在做功沖程中，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 ③只有做功沖程是燃?xì)鈱?duì)外做功 ④若轉(zhuǎn)速是1800 r／min，則每秒對(duì)外做30次功 以上說(shuō)法中正確的是 A．

50、只有②③ B．只有①③ C．只有②④ D．只有②③④ 7. 一瓶酒精用去一半，則剩下的酒精 A．比熱容減半 B．質(zhì)量減半 C．密度減半 D．熱值減半 8．下列說(shuō)法中正確的是 A． 9． 10.如右圖所示的滑輪組中,在繩子末端用250N的拉力，5s內(nèi)把重為400N的物體勻速提高2m，則 A．滑輪組的有用功為400J B．滑輪組的有用功率是200W C．滑輪組的機(jī)械效率約為80% D．滑輪組一次提升400N重物與一次提升200N重物相比,其機(jī)械效率相同 二、填空題（本題每空1分，共20分） 11.某同學(xué)分別用如右圖所

51、示的（a）、（b）兩種方法挑著同一個(gè)物體行走，（a）圖中肩受到的壓力 （b）圖中受到的壓力；（a）圖中手施加的動(dòng)力 （b）圖中手施加的動(dòng)力（選填“大于”、“等于”或“小于”）。 12.甲站在0.5m/s勻速上行的自動(dòng)扶梯上，乙站在0.7m/s勻速下行的自動(dòng)扶梯上。甲、乙兩人質(zhì)量相等，甲上行中動(dòng)能　　 　 （選填“增加”、“不變”、“減少”）。某時(shí)刻他們的位置如12題圖所示，該時(shí)刻甲的重力勢(shì)能　　 　　　乙的重力勢(shì)能，甲的機(jī)械能　　　 　　乙的機(jī)械能。（選填“大于”、“等于”、“小于”）。 13.炎熱的夏天中午，在太陽(yáng)光的照射下，海濱浴場(chǎng)沙

52、灘上沙子的溫度升高、內(nèi)能 ，這是通過(guò)______方式改變內(nèi)能的，而海水的溫度明顯低于沙灘的溫度，其原因是 。 14.如圖所示為生活中常用的熱水瓶，其外壁采用鍍銀的雙層玻璃，并將中間抽成真空，這是為了減少 。注入一定量的熱水后，立即蓋上軟木塞，軟木塞會(huì)跳起來(lái),這一過(guò)程中瓶?jī)?nèi)氣體的 能轉(zhuǎn)化為軟木塞的機(jī)械能,瓶?jī)?nèi)氣體的溫度瞬間會(huì) (選填“升高”或“降低”或“不變”。 15.如圖所示,A裝置是_______(定／動(dòng))滑輪；若用30 N的拉力將旗幟勻速提升10 m,則需拉下繩子 m，在此過(guò)程中拉力所做的功為

53、_______J(不計(jì)摩擦)。 16.以同樣速度行駛的大卡車和小轎車, 的動(dòng)能大,所以在同樣的道路上,不同車型的限制車速是不同的,大卡車的最大行駛速度應(yīng)比小轎車 （填“大”或“小”）。 17.目前很多家庭已用上天然氣，天然氣與煤氣相比，其優(yōu)點(diǎn)之一是天然氣的熱值 （選填“較大”或“較小”），完全燃燒0.5m3的天然氣放出的熱量是 J（q天然氣=4×107J/m3）。 12題圖 14題圖 15題圖 18題圖

54、18.如圖所示,O為杠桿支點(diǎn),OA=40cm，OB=50cm，B點(diǎn)所掛物體重60N,要使杠桿在水平位置平衡，則在A點(diǎn)至少加一個(gè)豎直向上的 N的動(dòng)力，這是一個(gè) __（選填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿。 三、 解答題（共40分）： 19．（4分）（1）如左圖所示的鋼絲鉗，其中A是剪鋼絲處，B為手的用力點(diǎn)，O為轉(zhuǎn)動(dòng)軸(支 點(diǎn)),中圖為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖，請(qǐng)?jiān)谌χ挟嫵鲣摻z鉗剪鋼絲時(shí)的動(dòng)力臂L1和阻力F2 （2）在上右圖中畫出拉汽車時(shí)最省力的繩子繞法。 20．（7分）如圖所示，是某研究小組進(jìn)行“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。實(shí)驗(yàn)中采用的器材有

55、：斜面、金屬球、木塊、刻度尺等。 （1）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察 ，比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動(dòng)能的大小；要研究物體的動(dòng)能跟質(zhì)量的關(guān)系，就要改變物體的質(zhì)量，同時(shí)控制速度不變。具體辦法是：換用 ,并讓它們 從 沿斜面靜止滑下。 （2）某同學(xué)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究“物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量”的關(guān)系，它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下，實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下： 鋼球的質(zhì)量m/g 0.1 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40 木塊滑行距

56、離S/m 0.12 0.10 0.12 0.12 0.11 0.13 0.12 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，該同學(xué)得出“物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量無(wú)關(guān)”，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)論與物理事實(shí)是否相符？ （選填：相符或不相符）；你認(rèn)為出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的主要原因是 。 （3）質(zhì)量和速度誰(shuí)對(duì)動(dòng)能的影響較大呢？某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器進(jìn)一步得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示：? 表一（鋼球撞擊時(shí)的速度為v=8cm／s） 表二（鋼球質(zhì)量為m：100g） 序號(hào) 鋼球質(zhì)量m/g

57、 木塊滑行距離S/cm 序號(hào) 鋼球撞擊速度v／cm．s-1 木塊滑行距離S/cm 1 100 10 1 8 10 2 200 20 2 16 40 3 300 30 3 24 90 分析這兩組數(shù)據(jù)可以得 對(duì)物體的動(dòng)能影響較大，依據(jù)是 。 21．（6分）小華在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中： (1)把杠桿掛在支架上,觀察到杠桿左端下沉,當(dāng)她去調(diào)節(jié)螺母時(shí),發(fā)現(xiàn)兩側(cè)螺母已丟失,聰明的小華在______(“左”或“右”)側(cè)末端纏些透明膠就使杠桿在水平位置平衡了。 (2)某次測(cè)量中

58、,如下左圖所示的杠桿已處于平衡狀態(tài)。若小華在兩邊鉤碼下方各拿走兩個(gè)鉤碼，杠桿______(“左”或“右”）端將下沉。為使杠桿恢復(fù)水平平衡，小華應(yīng)將左側(cè)剩余的兩個(gè)鉤碼移至__________處。 項(xiàng)目 100m跑 跳繩 舉重 成績(jī) 16s 48個(gè)/min 30㎏ 22．（8分）體育活動(dòng)中也包含很多物理知識(shí)。上頁(yè)右表格是小明同學(xué)的一次體育測(cè)試成績(jī)： 請(qǐng)你根據(jù)表格中提供的信息進(jìn)行下列有關(guān)計(jì)算：(g取10N／kg) (1)小明同學(xué)100m跑的平均速度是多大? (2)小明同學(xué)的體重是400N,設(shè)他每次跳起的高度是4厘米，求他跳繩的功率是多大？ (3)小明同學(xué)

59、用把杠鈴舉起了2m，則他舉起杠鈴的做的功是多少? 23．（6分）抗日小英雄張嘎、胖墩等小朋友發(fā)現(xiàn)了敵人的彈藥庫(kù),他們機(jī)智的躲過(guò)敵人的視線，成功的將彈藥運(yùn)出。但在要將彈藥搬上車的過(guò)程中,他們卻遇到了難題,由于箱子過(guò)重,他們無(wú)法直接將箱子搬上車。于是他們找來(lái)了木板,將彈藥箱沿木板推上車。若一箱彈藥重210N,木板長(zhǎng)度為1.5米,車高1米,小朋友所用的推力為160N,求小朋友在搬一箱彈藥的過(guò)程中：（1）小朋友做了多少額外功？（2）斜面機(jī)械效率是多少？ 24．（8分）閱讀短文,回答文后的問(wèn)題 ： 太空新旅 天宮啟程 2020年9月29日,這本來(lái)是一個(gè)普通的

60、日子,卻因?yàn)椤疤鞂m一號(hào)”的成功發(fā)射,而注定要被無(wú)數(shù)國(guó)人所銘記,注定將被載入中國(guó)航天史冊(cè),為中國(guó)的航天事業(yè)添上濃墨重彩的一筆。 2020年9月29日晚21點(diǎn)16分,中國(guó)“天宮一號(hào)”，隨著點(diǎn)火命令的發(fā)出,正式點(diǎn)火起飛。21點(diǎn)38分,中國(guó)載人航天工程總指揮常萬(wàn)全宣布發(fā)射成功，“天宮一號(hào)”進(jìn)入近地200Km遠(yuǎn)地346Km預(yù)定軌道,標(biāo)志著中國(guó)載人航天工程的第二步已進(jìn)入關(guān)鍵階段。 “天宮一號(hào)”實(shí)際上是空間實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)版,采用兩艙構(gòu)型,分別為實(shí)驗(yàn)艙和資源艙,并在2年時(shí)間內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)與神舟八號(hào)、九號(hào)、十號(hào)的三次交會(huì)對(duì)接試驗(yàn),突破并基本掌握航天器交會(huì)對(duì)接技術(shù),為中國(guó)航天第三步建設(shè)空間站做準(zhǔn)備。 （1） “天

61、宮一號(hào)”在從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,動(dòng)能 ,重力勢(shì)能 _______ ____（選填增大、減小、不變）。 （2） “天宮一號(hào)”在空中的飛行速度大于7000m/s,那“天宮一號(hào)”如何能夠和神舟八號(hào)、九號(hào)、十號(hào)在空中實(shí)現(xiàn)安全對(duì)接呢？ 。 （3） 在發(fā)射時(shí),為了防止火箭噴出的高溫火焰損壞發(fā)射塔,人們?cè)诎l(fā)射塔的底部建造了大的蓄水池，通過(guò)水來(lái)吸收大量的熱。設(shè)在蓄水池中儲(chǔ)有60噸的水,發(fā)射過(guò)程中,水的溫度由 15°升高到85°,求水吸收了多少熱量？