廣東省河源市七年級語文下冊 第一單元 第2課 濟南的冬天(第2課時)導學案(無答案) 語文版

上傳人:艷*** 文檔編號:110562502 上傳時間:2022-06-18 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?12.50KB
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1、《濟南的冬天》(第二課時) [學習目標] 1.反復誦讀,品體會文中擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用,學習形象生動地描寫景物的方法。 2.體會作者的思想感情,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的思想感情。 [預習指導](第一階段) 1、溫故知新(方法指導:小組長組織同學早讀、晚修、課間等任意時間放聲齊讀或自由讀。) (1)語文課代表組織聽寫課本的字詞積累。 (2)背誦課文第三自然段,體會作者親切、自然的語言特點,并摘抄在下面。 2、仔細揣摩下面句子,品味擬人的寫法好在哪里? ①請閉上眼睛想:一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風來把它們喚醒

2、,這是不是個理想的境界? ②這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲說:“你們放心吧,這兒準保暖和。” ③等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。 ④山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪。 ⑤天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳?還要在水里照個影兒呢! 3.判斷下列各句的修辭手法,將字母序號寫在后面的括號內。 A.明喻???????? B.暗喻????????C.借喻 ①最妙的是下點小雪呀。看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂著一髻兒白花

3、,好像日本看護婦。(??? )②山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪,對,這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。(??? ) ③看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍汪汪的,整個的是塊空靈的藍水晶。(??? ) 課后鞏固練習 [基礎鞏固] 1. 選出加點字注音沒有錯誤的一項(????)? 2. A.發(fā)髻(jì)????? 肌膚(fǔ)????? 澄清(chéng)? 3. B.倫敦(dūn)???? 著落(zhú)???? 鑲邊(xiāmg)? 4. C.狹窄(zhǎi) 寬敞

4、(chǎng)?? 貯蓄(chǔ)? 5. D.水藻(zǎo)?? ? 害羞(xiū)??? 濟南(jǐ) 2.仿句練習:仿照“設若單單是有陽光,那也算不了出奇。”寫兩個句子。 設若單單是有___________,那也算不了_____________。 設若單單是有___________,那也算不了_____________。 [能力提升] 3.閱讀文段,回答問題。 最妙的是下點小雪呀??窗?,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點兒,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,

5、一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣! 1. 文中描寫景物的順序是:①________②________③________④________ 2.劃橫線一句用的是比喻的修辭手法,它的本體、喻體分別是(??? ) A.本體是白花,喻體是日本看護婦。 B.本體是樹尖上頂?shù)陌籽?,喻體是日本看護婦。 C.本體是樹尖上頂?shù)陌籽?,喻體是白花。 D.本體是頂著白雪的樹的樣子,喻體是日本看護婦。

6、 3. 用“???????”線在文中畫出兩處運用了擬人修辭方法的地方。 4.對加粗的兩個句子的含義理解正確的一項是(??? ) A.描寫黃白相間的山坡,春風化雪,不久人們就會見到山坡原有的顏色。 B.表現(xiàn)濟南冬天的溫和,雪化了,有水在山坡流動;“山的肌膚”指山坡的草地。 C.描寫濟南冬天的溫和,有水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景,不久雪就會全化了,山坡上原有的顏色比雪色更美。 D.描繪了雪色與草色相同的美景,像穿著好看的衣服;“山的肌膚”指春天來臨后滿山的花草。 5.作者在描寫濟南冬天的景色時,處處流露出贊美之情。這種寫法我們稱作(??? ) A.寓情于景? B.情景交

7、融? C.虛實相生? D.情溢于言 [自我評價] 書寫 分 準確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會: 三、教學過程:(第二階段) (一)預習檢測 1.回顧所學的修辭手法及其表達效果。 2. 分享預習成果:組內分享自己喜歡的語句,并有感情地去朗讀分享。 (二) 獨立思考,合作探究 1.朗讀第一自然段,思考:寫濟南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢? 2、 劃出文中所有運用修辭的句子,并且旁批用了哪些修辭,小組分任務討論修辭效果。 (三)拓展延伸:在小組或班上向大家說說你家鄉(xiāng)的冬天是什么樣子,再借鑒課文的某些寫法,將你家鄉(xiāng)冬天最有特點的景物寫出來,字數(shù)不限。 [當堂檢測](第三階段) 選出沒有運用修辭手法的一項( ?) A.這一圈小山在冬天特別可愛;好像是把濟南放在一個小搖籃里。 B.它們安靜不動地低聲說:“你們放心吧,這兒準保暖和?!? C.就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上。 D.他們一看那些小山,心中便覺得有了著落,有了依靠。 [作業(yè)]

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