山東省臨沂八年級語文上冊 第六單元 第30課 詩四首學案1(無答案)(新版)新人教版

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1、詩四首1 學案導學 1、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。 2、品味語言,體味詩歌的內涵。 3、培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情,提高文化品位和審美情趣。 先學后教 1、資料連接 說說作者生平,交流引讀 ⑴陶淵明:東晉詩人,是我國古代最早的田園詩人。他的詩歌現存120多首。最能代表他詩歌創(chuàng)作成就的是田園詩。是我國古典文學史中田園派詩歌流派的代表人物。 ⑵王維,盛唐著名詩人,人稱“詩佛”。 字摩詰,太原祁人,出身仕宦家庭。王維少年時就有才名,21歲進士及第, 蘇軾盛贊他“味摩詰之詩,詩中有畫;味摩詰之畫,畫中有詩?!睗庥舻脑娗楫嬕馐峭蹙S詩作的最大的藝術特色。 ⑶李白(公元

2、701~762),字太白,自號青蓮居士。是我國繼屈原之后又一個偉大的浪漫主義詩人,是唐代詩壇最杰出的代表,被后人譽為“詩仙”。 李白詩的藝術特色是想像豐富,氣勢奔騰,風格豪放飄逸。 《渡荊門送別》是詩人開元十三年(公元725年)出蜀至荊門時所作。李白這次出蜀,由水路乘船遠行,經巴渝,出三峽,直向荊門之外駛去,目的是到湖北湖南一帶楚國故地游覽。 (4)陳與義,宋代詩人,字去非,自號簡齋。學習杜甫最有成就的詩人之一,著有《簡齋集》。 2、讀準下列加點字的讀音 荒穢(?? ) 草木長(??? ) 燕(??? )然 ?逢侯騎(?? ) 荷(?? )鋤 屬(?? )國? 漢塞(?? ) 無違

3、(?? ) 荊(?? )門??仍憐(?? )故鄉(xiāng)水 簾旌(?? ) 徙(? )倚 小組合作 用“/”給四首詩劃分節(jié)奏;對照注釋,借助工具書,整體感知,概述詩意;齊讀,熟讀成誦。 《歸園田居》(其三) a.用生動形象的語言描繪這首詩的畫面。(要求結合人物身份、舉止、心情). 這是陶淵明田園生活的一個剪影,詩的前四句記給豆田鋤草一事。第一句交代種豆的地點,第二句說鋤草的原因,第三句說一大早就去鋤草,第四句是說月兒初升之時才荷鋤晚歸。第五、六句寫歸途中道狹而多草木,以至露水沾濕了我的衣裳。第七、八句寫沾衣又有什么關系呢?只要不違背自己的意愿就行了?!? b.找出自己最喜歡的詩句,說說

4、自己喜歡的理由。賞析詩歌的意境美。 陶詩平淡而又富于情趣來自于寫意?!扒槿ぁ北憩F為“帶月荷鋤歸”,勞動歸來的詩人雖然獨自一人,卻有一輪明月陪伴。月下的詩人,肩扛一副鋤頭,穿行在齊腰深的草叢中,這是一幅多么好的月夜歸耕圖?。 跋β墩次乙隆?,露水調皮而多情,他們給了辛苦一天的詩人溫柔的撫慰,詩人就像一個凱旋的士兵,心情傲然、欣然。 c.詩的末句“但使愿無違”的“愿”具體指什么?你還知道他的哪些詩文說說看;這首詩流露了詩人什么樣的思想感情? 不愿與污濁的社會同流合污,愿意按照自己的意愿生活。 這首詩流露了詩人對田園生活的熱愛和歸隱農村的自豪之情。 《使至塞上》 a.說說“征蓬出漢塞,歸雁

5、人胡天”一句的含義,蘊含作者怎樣的感情? 詩人以簡練的筆墨寫了出使邊塞的經歷?!皢诬囉麊栠叀保瑢懽约狠p車簡從,要前往邊境慰問將士。要走多遠呢?“屬國過居延”,是要到遠在西北邊塞的居延。山高路遠,“征蓬出漢塞,歸雁入胡天”,詩人覺得自己好像飄飛的蓬草一樣出了漢家邊塞,又好像北歸的大雁一樣飛入胡天的上空。 “征蓬”“歸雁”,即景設喻,用以自比,傳達出詩人被排擠受命赴邊的幽微難言的內心情感。“圓”“直”字,不僅準確描繪了沙漠的景象,而且表現了作者的深切感受,詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融入廣闊的自然景象的描繪中?!按竽聼熤?,長河落日圓”寫自己一路跋涉,看到的沙漠中特有的景色?!笆掙P逢侯騎”,進了蕭

6、關卻沒有遇見將官?!岸甲o在燕然”一問才知道,將官正在燕然前線作戰(zhàn)呢??傃灾?,詩歌敘述了作者出使邊塞的艱苦行程,描繪了邊塞奇麗壯闊的景象,也寫了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活。?????????? b.賞析“大漠孤煙直,長河落日圓”一句。 這兩句詩充分體現了詩中有畫的特色,非常講究景物的畫面感。首先,它有畫一樣的構圖,從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流,從近處的烽煙到遠處的夕陽到綿延無邊的大漠,空間闊大,層次很豐富。其次,它講究線條,一望無際的大漠上,縱的是煙,橫的是河,圓的是落日,線條簡約,物態(tài)畢現。第三,色彩豐富,廣闊無垠的大漠黃沙漫漫,黃昏橘紅色的夕陽收斂了光輝,靜靜地居于天際,輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水,沙漠上升起一縷白色的烽煙,直上高空,雄渾寥廓的邊塞風光如在目前。 當堂檢測 按要求把下列詩句填寫完整。 ⑴《使至塞上》中描寫大漠無邊無際,黃河杳無消息詩句是:____________,____________。 ⑵《歸園田居》中,描寫詩人早出晚歸辛勤勞作的詩句是:___________,___________。

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