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1、老 王
學(xué)習(xí)內(nèi)容
老 王
師:教學(xué)設(shè)計
生:學(xué)習(xí)疑惑
2.面對老王的境況,作為作家的楊絳是怎么做的?從作者身上你有哪些做人的收獲?
3.相對實際生活中見到的對倒霉者、弱者的冷漠,你認(rèn)為現(xiàn)代人缺失的是什么?
4.對揭示文章意旨的課文最后一句話,你是怎樣理解的?
三、展示反饋(會探究能講清才是真懂?。?
老王所做的哪一件事最讓你感動?為什么?
四、拓展延伸
閱讀老舍的在烈日和暴雨下 ,比較祥子和老王,同樣是面臨悲慘的命運,為什么老王始終保持善良,而祥子卻最終走向墮落呢?請將自己的
2、思考形成作品。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 能快速閱讀課文,抓住主要信息,概括內(nèi)容要點?.
2. 深入探究:揣摩語言,領(lǐng)會作者與主人公的思想感情。
3. 學(xué)習(xí)通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。?
重 點
把握老王的人物形象刻畫。
難 點
理解老王的“苦”與“善”。
一、自主學(xué)習(xí)
1、走近作者
楊絳,原名楊季康,生于1911年,江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。主要譯著有《堂?吉訶德》,散文集《干校六記》《將飲茶》等,長篇小說《洗澡》。
2、給下面加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。
愧怍( ) 攥( )著
3、滯( )笨 t?。? )敗
傴( )僂 眼翳( ) huánɡ( )恐
荒pì( ) 取dì( ) 骷髏( )( )
認(rèn)為自己需要掌握的其他字音、字形:____________________________________
3、解釋下列詞語:
塌敗:
滯笨:
取締:
愧怍:
4.請用簡潔的語言概述文章的主要內(nèi)容(不超過50字):
二、【小組合作】(團(tuán)結(jié)就是力量)
1.請同學(xué)們默讀課文,找出能夠體現(xiàn)老王人物形象的語段,談?wù)勀阈哪恐械睦贤酢=ㄗh用“我心目中的老王是一個??????的人,從?????看出?!钡男问奖磉_(dá)出來。
師:教學(xué)設(shè)計
生:學(xué)習(xí)疑惑