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1、詞五首
學(xué)習(xí)內(nèi)容
詞五首
師：教學(xué)設(shè)計
生：學(xué)習(xí)疑惑
《江城子 密州出獵》作者 ，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家我們在初二學(xué)過他的一文一詞，分別是 。
《破陣子》選自《 》，作者 ，字幼安，號稼軒，南宋愛國詞人。我們初一時學(xué)過他的一首詞是 。
二、小組學(xué)習(xí)（團結(jié)就是力量?。?
1、《望江南》中前八
2、個字寫了女子什么心態(tài)？全詞的主旨句是?
2、《武陵春》上片中“ ， ”句，表達了作者對丈夫無限思念的情感。
評論認(rèn)為“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”是一個“創(chuàng)意出奇”的句子，請說說他奇在何處？（或問：如何理解鑒賞“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”？）
3、《漁家傲 秋思》全詞的主旨句是： ， 。
“ ， ”抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念家鄉(xiāng)的情感。
請找出使用典故的句子，并說說典故表現(xiàn)了
3、作者怎樣的思想情感？
4、《江城子 密州出獵》這首詞用了哪三個典故？請寫出來。在表達上有什么好處？
5、《破陣子》“ ， ?！?用 修辭手法，從 覺和 覺兩個方面，概括而又生動地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面?！傲藚s君王天下事，嬴得生前身后名?？蓱z白發(fā)生”與上闋“ ， ”遙相呼應(yīng)，又回到現(xiàn)實，與中間的夢境形成對比，表達了詞人渴望建功立業(yè)的愿望和 的悲憤。
“了卻君王天下事，贏得生前身后名”寫出了作者怎樣的理想？結(jié)尾一
4、句“可憐白發(fā)生”抒發(fā)了作者怎樣的感情？
三、展示反饋（會探究能講清才是真懂?。?
展示小組學(xué)習(xí)內(nèi)容，比比誰是學(xué)習(xí)的主人，誰能做大家的老師。
四、拓展延伸
比一比，賽一賽，看同學(xué)們誰能把這5首詞背誦的又快又準(zhǔn)！
學(xué)習(xí)目標(biāo)
積累文學(xué)常識，了解婉約派和豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品；
重 點
1、準(zhǔn)確背誦詞作，理解詞的思想內(nèi)容。
2、歸納比較不同詞作的區(qū)別，感悟婉約和豪放派的詞風(fēng)。
難 點
準(zhǔn)確默寫，理解運用。
一、自主學(xué)習(xí)
1、文學(xué)常識：
婉約派為中國宋詞流派。婉約，即婉轉(zhuǎn)含蓄。其特點主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情，結(jié)構(gòu)深細縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗
5、，有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、歐陽修、秦觀、溫庭筠、李清照等。
豪放派，宋詞風(fēng)格流派之一，其前驅(qū)是范仲淹。北宋時期，以蘇軾為首的一批文革新派詩人打破傳統(tǒng)柳詞的詞風(fēng)，以“豪放”評詞寫詩，其特點是不拘守音律、氣象恢弘雄，詞風(fēng)豪邁奔放。古有代表詞人有蘇軾、陸游、辛棄疾、今有毛澤東。
要注意的是，蘇軾、蘇軾、陸游、辛棄疾也有婉約詞的佳篇。
常見的１２個詞牌：憶江南、浣溪沙、菩薩蠻、卜算子、西江月、鷓鴣天、臨江仙、蝶戀花、滿江紅、水調(diào)歌頭、念奴嬌?、沁園春
詞譜.：每一詞牌的格式，叫做詞譜. 依照詞譜所規(guī)定的字?jǐn)?shù)、平仄以及其它格式來寫詞，叫做“填詞”?！疤睢?，就是依譜填寫
6、的意思。 古人所謂詞譜，乃是擺出一件樣品，讓大家照樣去填。
2、 作者介紹
《望江南》，選自《 》，《望江南》是 。作者 ，是 （朝代）詞人，詩詞兼工，是 詞派的重要作家之一。
《武陵春》選自《 》，作者 ，號易安居士，宋代著名女詞人。初一課本中，我們學(xué)過她的作品： 。
《漁家傲 秋思》作者 ，字希文，北宋著名的政治家，文學(xué)家。我們在初二下學(xué)期學(xué)過他的名篇《 》，其中名句“ ”，表達了他以天下為己任的遠大抱負。
師：教學(xué)設(shè)計
生：學(xué)習(xí)疑惑
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