《山西省柳林縣第一初級中學(xué)八年級語文上冊 第6課 阿長與《山海經(jīng)》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省柳林縣第一初級中學(xué)八年級語文上冊 第6課 阿長與《山海經(jīng)》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 阿長與《山海經(jīng)》
學(xué)習(xí)內(nèi)容
阿長與《山海經(jīng)》
師：教學(xué)設(shè)計
生：學(xué)習(xí)疑惑
3.當(dāng)長媽媽把一包書遞給我時，“高興地說”的原因是什么？
4.為什么“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”??用了什么修辭手法？
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5.為什么說“她確有偉大的神力”？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
6.聯(lián)系全文，總結(jié)長媽媽的性格特征。
7.文中最后一段表達了怎樣的感情，作用是什么？
（二）欲揚先抑的寫法
作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長，但在結(jié)尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒
2、發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情的？這是什么寫法？
三、展示反饋（知其所以然）
四、拓展延伸（會學(xué)以致用）
以“寫一個熟悉的人”為話題，運用欲揚先抑的寫法，寫一段話。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
整體把握課文，了解阿長這個人物形象及作者的感情。
理解本文欲揚先抑的寫法。
重 點
整體把握課文，了解阿長這個人物形象及作者的感情。
難 點
理解本文欲揚先抑的寫法。?
一、自主學(xué)習(xí)（你一定能行）
1.給加點字注音或?qū)懗鰸h字。
憎惡（ ） 懼憚（ ?。?粗拙（ ?。“У浚ā 。? 震悚（? ?? ）
chuāng（??? ）疤
3、孤shuāng( ) jié（??? ）問 pī( ) 靂 渴mù( )
２.本文選自散文集《 》，作者魯迅，原名 ，我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《 》。
３.填空，理出作者對長媽媽的感情發(fā)展的線索。
→ →敬意逐漸淡薄直至完全消失→
4.刻畫人物形象，常用肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等方法。指出下列各句分別運用了什么描寫方法。
1) 她生得黃胖而矮。 ( )
2) 最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。( )
3) 她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!’’( )
二、小組合作（團結(jié)力量大）
（一）人物形象及作者感情
1.課文題目為什么稱長媽媽為“阿長”？
2.“我”沒有對阿長說起《山海經(jīng)》的事的原因是什么?試用原文回答。
師：教后反思
生：學(xué)習(xí)收獲
山西省柳林縣第一初級中學(xué)八年級語文上冊 第6課 阿長與《山海經(jīng)》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
