山東省臨沂市九年級語文上冊 第六單元 24 出師表學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版（通用）

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1、 出師表（二） 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1. 領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。 2. 了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。 先學(xué)后教 1.從文中選擇10個句子，摘抄并翻譯；2.背誦全文。 小組合作 1.快速閱讀第一段，思考： ???作者指出當(dāng)時的形勢如何？值此“危急存亡之秋”，內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？內(nèi)外大臣如此，作者希望國君又當(dāng)如何？由此得出作者提出的第一條建議是什么？ 2. 閱讀第二段，思考： 作者提出的第二條建議是什么？為什么要提出這條建議？ 3. 閱讀第三、四、五段，思考： 作者提出的第三條建議是什么？這三段是怎樣銜接起來的？ 4. 閱

2、讀第六、七段，思考： 在表達方式上，這兩段與上文有何不同？主要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？ 5.總結(jié)，全文可分幾部分，找出各部分的起止段落并概括大意。 當(dāng)堂達標(biāo) （100分） （一）閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成1——5題.（50分） 【甲】將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣”。 【乙】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。

3、今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。 1.聯(lián)系兩段文字看，甲段中的“將軍”也就是乙段中的??????? （5分） 2.甲段中加點的兩個字，“胄”的讀音是??????? ：“身”的意思是 乙段中加點詞語“不毛”的意思是????????????????????????????????? （15分） 3.甲、乙兩段文字所展示共同目標(biāo)是什么？（用原文或自己的話概括均可）（10分） ??? ????????????????????? 4.“三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現(xiàn)了前

4、句中的?????? ??? ，乙段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是????????????? ????????????????????????????? （10分） 5.在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來被人們所稱頌，除以上杜甫的詩句外，有關(guān)他的典故、成語、名言警句以及俗語等還有很多，請列舉三個（句、對）（10分）（不必每項都列出，只要寫出三個即可） (二) 閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成6——10題。（50分） 【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于

5、草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 (節(jié)選自《出師表》) 【乙】燕昭王收破燕后，即位，卑身厚①幣，以招賢者，故往見郭隗先生郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得涓人②言于君曰：‘請求之’君遣之三月得千里馬，馬已死，買其骨五百金，返以報君君大怒涓人曰：‘死馬且買五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬，馬今至矣! ’于是不能期年，千里之馬至者三③今王誠欲致④士，先從隗始隗且見事⑤，況賢于隗者乎?”于是昭王為隗筑官而師之士爭湊⑥燕。 (節(jié)選自《燕昭王求賢》，有刪改) 【注】①厚：豐厚，用做動詞②涓人

6、：國君身邊的侍從人員，多指宦官③三：指很多，虛數(shù)④致：招來⑤見事：被任用⑥湊：聚集，奔赴 6．解釋下列句中加點的詞(20分) (1)由是感激(? ?? )??? (2)先帝不以臣卑鄙(?? ? ) (3)遂許先帝以驅(qū)馳(??? )? (4)天下必以王為能市馬(?? ? ) 7．下列句中加點詞的意義和用法都相同的一組是(??? )(5分) A.茍全性命于亂世 / 況賢于隗者乎 B.受任于敗軍之際 / 臣聞古之君人 C.于是昭王為隗筑宮而師之 / 千里馬常有，而伯樂不常有 D.遂許先帝以驅(qū)馳 / 天下必以王為能市馬 8．用“／”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏(只劃一處)(5分) 士爭湊燕 9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言語句(10分) (1)三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事 譯文： (2)于是不能期年，千里之馬至者三 譯文： 10． 結(jié)合兩篇選文，概括劉備和燕昭王對待人才的共之處(10分)