《山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)育才初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 5《世說新語》兩則導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)育才初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 5《世說新語》兩則導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《世說新語》兩則
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 有節(jié)奏感地朗讀,直至背誦。
2. 記住文言詞語的含義,能借助注釋理解文意。
3. 了解古代聰穎少年的故事,學(xué)習(xí)誠實(shí)守信、尊重他人、寬容待人的美德。
【學(xué)法指導(dǎo)】
朗讀法、討論法
【學(xué)習(xí)過程】
課件展示三句話:謝太傅寒雪日內(nèi)集。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。
劃分以上句子節(jié)奏,搶答。(插入歸納:根據(jù)文意便可讀準(zhǔn)節(jié)奏。)課件展示三句話節(jié)奏,學(xué)生齊讀這三句話。二讀課文
攻破了難點(diǎn),我們的朗讀要更進(jìn)一步,把握人物對(duì)話的語氣和表情,讀出韻味。二人小組朗讀一遍,時(shí)間1分鐘。三讀課文
一、 疏通文意,積累詞語
《詠雪》譯文
2、
1. 原文:謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義.
2. 原文:俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”
3. 原文:兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬.”
4. 原文:兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起.”
5. 原文:公大笑樂.即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。
《陳太丘與友期》譯文
1. 原文:陳太丘與友期行,期日中,
2. 原文:過中不至,太丘舍去,去后乃至。
3. 原文:元方時(shí)年七歲,門外戲。
4. 原文:客問元方:“尊君在不?”
5. 原文:答曰:“待君久不至,已去。”
6、原文:友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”
7. 原文:
3、元方曰:“君與家君期日中,日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮?!?
8. 原文:友人慚,下車引之,元方入門不顧。
三、分析課文,質(zhì)疑解難
1. 用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?你還能說出形容飛雪的好比喻嗎?
2. 元方“入門不顧”是否失禮?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?
四、梳理歸納, 盤點(diǎn)提升
幾種文言現(xiàn)象:
通假字:不
古今異義詞:兒女
一詞多義:期
重點(diǎn)實(shí)詞:內(nèi)集、俄而、差、擬、未若、期、乃、委、引、顧
【知識(shí)鏈接】
1. 《世說新語》是六朝志人小說的代表作.是南朝時(shí)劉義慶組織一批文人編寫的.以短篇為主,在寫法上一般都是直敘其事。
4、《世說新語》全書原8卷,分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門。
2. 《世說新語》中的故事
(一)
華歆、王朗俱乘船避難,有一人欲依附,歆輒難之①。朗曰:“幸尚寬,何為不可?”后賊追至,王欲舍所攜人。歆曰:“本所以疑,正為此耳。既已納其自托,寧可以急相棄邪②!”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。
【注釋】
①避難(nàn):這里指躲避漢魏之交的動(dòng)亂。輒:立即;就。
②疑:遲疑;猶豫不決。納其自托:接受了他的托身的請(qǐng)求,指同意他搭船。
【譯文】
華歆、王朗一同乘船避難,有一個(gè)人想搭他們的船,華歆馬上對(duì)這一要求表示為難。王朗說:“好在船還寬,為什么不行呢?”后
5、來強(qiáng)盜追來了,王朗就想甩掉那個(gè)搭船人。華歆說:“我當(dāng)初猶豫,就是為的這一點(diǎn)呀。已經(jīng)答應(yīng)了他的請(qǐng)求,怎么可以因?yàn)榍闆r緊迫就拋棄他呢!”便仍舊帶著并幫助他。世人憑這件事來判定華歆和王朗的優(yōu)劣。
(二)
王戎七歲,嘗與諸小兒游,看道邊李樹多子折枝,諸兒競(jìng)走取之,唯戎不動(dòng)①。人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李。”取之,信然②。
【注釋】
①折枝:使樹枝彎曲。②信然:確實(shí)這樣。
【譯文】
王戎七歲的時(shí)候,有一次和一些小孩兒出去游玩,看見路邊的李樹掛了很多果,壓彎了樹枝,小孩兒們爭(zhēng)先恐后跑去摘李子,只有王戎站著不動(dòng)。別人問他,他回答說:“樹長(zhǎng)在路邊,還有這么多李子,這一定是苦的李子?!蹦美钭觼硪粐L,