《山東省青島市城陽第七中學七年級語文上冊 第7課 再塑生命的人基礎練習 (新版)新人教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《山東省青島市城陽第七中學七年級語文上冊 第7課 再塑生命的人基礎練習 (新版)新人教版(通用)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第7課 再塑生命的人
一、基礎知識題
1.下面詞語中畫線的字注音、書寫完全正確的一項是(??? )
A.綻開(zhàn)? 搓捻(niē)?? 疲倦(pí)??? 小心冀冀(yì)
B.慚槐(kuì)?? 覓食(mì)?? 繁衍(yǎn)?? 花團錦簇(cù)
C.預兆(zhào)? 遷徙(xǐ)?? 企盼(qǐ)???? 落英繽紛(bīn)
D.穿梭(sōu)?? 煎熬(áo)?? 冥思(míng)? 不可明狀(míng)
2.找出下列句子中的錯別字并改正。
①我實在有些不耐煩了,抓起新洋娃娃就往地上率,把它率壞了,心中覺得特別痛快。
錯字:___________?? 改
2、正:___________
②一陣陳寂之后,樹葉嘩啦啦齊聲作響,強風似乎要將大樹連根撥起。
錯字:___________?? 改正:___________
③我覺得大地在一陣一陣地振動,像有什么沉重的東西吊到了地上,這振動由下而上地傳道了我坐著的枝干上。
錯字:___________?? 改正:___________
3.根據(jù)語境,解釋下列句子中畫線的詞語。
①回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨萬分。
截然不同:__________________________________________________________________
②這個舉動讓我對手指游戲產(chǎn)
3、生了興趣。
興趣:_____________________________________________________________________
③世間萬物都有自己的名字,我是在老師教了我?guī)讉€星期以后,才領悟到的。
領悟:_____________________________________________________________________
4.為下列句子的空白處選擇正確的詞語。
①直到有一天,抵擋不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的誘惑后,才_______(A.克服? B.克制? C.說服? D.壓制)了這種恐懼心理。
②我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍,
4、冥思遐想,遨游在_______(A.美好? B.曼妙? C.奇妙? D.美妙)的夢境中。
③突然間,我恍然大悟,有一種_______(A.奇特? B.神秘 C.神奇? D.特別)的感覺在我腦中激蕩,我一下子理解了語言文字的奧秘了。
5.將下列句子按正確的順序排列。
①愛也是摸不著的,但你卻能感到她帶來的甜蜜。
②你摸不到云彩,但你能感覺到雨水。
③沒有愛,你就不快活,也不想玩了。
④你也知道,在經(jīng)過一天酷熱日曬之后,要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀!
正確的順序是:_____________________
6.下列句子中出現(xiàn)兩個錯別字的一項是( )。
A.這些字使整個
5、世界在我面前變得花團綿簇,美不勝收。
B.我穿過落英繽紛的花雨,走近大樹,站在那里楞了片刻。
C.直到有一天,抵檔不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的繡惑后,才克服了……
D.想起剛才的所作所為,我悔恨莫及,兩眼侵滿了淚水,這是生平第一次。
7.解釋下列詞語。
A.不求甚解:_________________________
B.油然而生:_________________________
C.不可名狀:_________________________
D.冥思遐想:_________________________
8.下列詞語中全部是表心情的一項是( )。
A.唯恐
6、油然而生 悔恨莫及 企盼
B.恍然 輕而易舉 冥思遐想 愣著
C.憤怒 美不勝收 不求甚解 煎熬
D.苦惱 不可名狀 所作所為 遨游
9.海倫·凱勒這個奇跡出現(xiàn)的原因是什么?
__________________________________________________
10.請閱讀課文,根據(jù)海倫·凱勒對愛的理解給“愛”下一個定義。
參考答案:
一、基礎知識題
1.C
2.①率——摔? ②陳——沉? 撥——拔?? ③振——震? 吊——掉? 道——到
3.①形容界限分明,完全不一樣。②喜好的情緒。③領會,理解。
4.①A? ②D? ③C
5.②④①③
6.C
7.
A.指不深入領會,只停留于一知半解;
B.指某種心情自然而然的產(chǎn)生;
C.無法用語言來形容、描述或說出;
D.深入思考,想盡辦法。
8.A
9.
(1)莎莉文老師高超的教育藝術。
(2)海倫·凱勒本人的求知欲望。提示:此題應抓住文中兩個主人公的形象加以分析。
10.“愛”就是“穿梭在我和其他人的心靈中間”的那種美好的情感。提示:此題應抓住文中重點詞句,并結合人物的心理加以分析。