山東省青島市城陽(yáng)第七中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第7課 再塑生命的人拓展練習(xí) （新版）新人教版（通用）

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1、第7課 再塑生命的人 一、仿寫一個(gè)句子，與畫線的兩個(gè)句子構(gòu)成語意連貫的排比句 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地； 。 二、填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　 ) 事實(shí)上，水是一個(gè)整體，河流只是水的一個(gè)成長(zhǎng)階段，(1) ，　 (2) ，河流只有在抵達(dá)海洋的那一瞬間才算完成它的生命過程。水的成長(zhǎng)方式從開始便呈現(xiàn)出智慧的思考，(3) 。 A．(1)就像人要分幼年青年和老年一樣 (2)河流只有長(zhǎng)到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)

2、才算成熟 (3)即如何使弱小的個(gè)體變成強(qiáng)大的整體 B．(1)只有長(zhǎng)到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才成熟 (2)就像人要分幼年青年和老年一樣 (3)即如何使弱小的個(gè)體變成強(qiáng)大的整體 C．(1)就像人要分幼年青年和老年一樣 (2)河流只有長(zhǎng)到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟 (3)即如何由強(qiáng)大的整體包容弱小的個(gè)體 D．(1)只有長(zhǎng)到海洋那么強(qiáng)壯時(shí)才算成熟 (2)就像人要分幼年青年和老年一樣 三、閱讀 假如給我三天光明 [美]海倫?凱勒 我們對(duì)待生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們的這些天賦

3、。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。 我有過這樣的想法：如果讓一個(gè)人在他成年后的某一個(gè)階段瞎上幾天、聾上幾天有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂。最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什么，他說沒有什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會(huì)大吃一驚，我終于領(lǐng)會(huì)了這樣一個(gè)道理，明眼人往往熟視無睹。 我多么渴望看看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)

4、在他們看來是那么平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西卻一味追求。在明眼人的世上，視力這種天賦不過增添一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。 假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用你的眼睛?！苯淌趹?yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會(huì)給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。 請(qǐng)你思考一下這個(gè)問題：假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？ 1. 第一段中“誰又會(huì)想到它，誰又會(huì)整日惦記著它”一句話重復(fù)嗎？為什么？ 2.

5、第二段中為什么說“這就更能顯示出生命的價(jià)值”？ 3. 第二段中采用了什么修辭手法？作用是什么？ 4. 如何理解“有了東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求”這句話？ 5. 從文中你可以看出作者具有什么樣的生活態(tài)度？對(duì)比作者的態(tài)度，談?wù)勀愕纳顟B(tài)度。 6. 寫出一句珍惜時(shí)間的名言警句或詩(shī)句。 7. 假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？ 參考答案 一、(略) 二、A 三、閱讀 1．不重復(fù)。起到了強(qiáng)調(diào)的作用，突出健康的人們不珍惜自己的優(yōu)越條件，不珍惜現(xiàn)在的美好生活，為下文闡述做了鋪墊。 2．因?yàn)橹挥腥藗円庾R(shí)到將要離開世界時(shí)，才會(huì)感到生命的壓力，感到時(shí)間的寶貴，才會(huì)珍惜生命，努力呈現(xiàn)出渴求生命而奮斗的真實(shí)一面。 3．對(duì)比，突出了健康人與盲人對(duì)待生命的截然不同的消極與積極的態(tài)度，告訴人們“應(yīng)該珍惜現(xiàn)在”的道理。 4．這不僅是作者對(duì)生活發(fā)出的感慨，也是她人生哲理的總結(jié)，告訴人們：每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的生活。 5．樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對(duì)生活中的一切災(zāi)難。 6．例如：少壯不努力，老大徒傷悲。 7．(略)