《山東省青島市城陽第七中學(xué)七年級語文上冊 第15課 古代詩歌四首 錢塘湖春行賞析 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市城陽第七中學(xué)七年級語文上冊 第15課 古代詩歌四首 錢塘湖春行賞析 （新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第15課 古代詩歌四首 錢塘湖春行
世間有一種美妙不過的事情，那就是天才詩人與奇妙山水的遇合。碧水青山本是大自然的杰作，但它就像養(yǎng)在深閨的處子，有待天才詩人去發(fā)現(xiàn)。天才詩人才高八斗，錦心繡腸，但他們涌泉般的才思必須找到一個最佳噴發(fā)口。前者一直在默默等待，后者也在苦苦尋覓。一旦他們相遇合，碧水青山將成為激發(fā)詩人創(chuàng)作激情和靈感的絕好對象，而天才詩人也將以與世人不同的慧眼靈心和生花妙筆發(fā)現(xiàn)并生動傳神地描繪出它的絕世風(fēng)姿。于是，作為他們美滿結(jié)合的結(jié)晶，璀璨奪目的詩章誕生了。因此，天才詩人與奇妙山水的遇合，實在是山水的幸事，詩人的幸事，也是詩壇及后世讀者的幸事。
唐代著名詩人白居易與杭州著名的西湖
2、之間，就曾有過這樣一段姻緣。穆宗長慶二年（822），因國事日非，朝中朋黨傾軋，屢次上書又不被理睬，正任中書舍人的白居易請求外任，被出為杭州刺史。已值“知天命”之年的白居易不再是那個“唯歌生民病，愿得天子知”的憤激的青年，他的人生態(tài)度多了一份恬淡、超然與從容，從而有了更適宜的心情靜觀世事、領(lǐng)略山水、品味人生。對于杭州，白居易并不陌生。青少年時代，因河南家鄉(xiāng)藩鎮(zhèn)戰(zhàn)亂不休，他曾南下投奔在杭州作縣尉的堂兄，在這里生活過一段時間。這段早年時種下的情愫，使他對杭州除了向往之外，更多了一份親切感。三十多年過去了，西湖畔的一花一木都還風(fēng)景如舊否？這一切無疑一直在令他夢魂縈牽。出刺杭州的任命，對他來說可謂正中下
3、懷。他懷著極其輕松喜悅的心情赴任，途中就寫下了《暮江吟》（一道殘陽鋪水中）這樣的寫景佳制。到杭州后，他更是詩興大發(fā)，留下了一系列描繪這里佳麗風(fēng)光的不朽佳作，《錢塘湖春行》就是其中之一：
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
全詩第一句交待了詩人觀賞西湖的立足點(diǎn)，也是詩人此次“春行”的起點(diǎn)，為以下整個畫面的展開確定了角度。“孤山”在西湖的里湖與外湖之間，因與其它山不相連接，故名。據(jù)五代王讜《唐語林》卷六：“貞元（785—804）中，賈全為杭州，于西湖造亭，為‘賈公亭’。”白居易此次春行距賈全造亭不過二
4、十余年，“賈公亭”當(dāng)還存在，但現(xiàn)在已難覓它的蹤跡。據(jù)白居易此詩，則賈公亭大致也在孤山的西北側(cè)，則白居易此行的起點(diǎn)大約在今里西湖西岸的北山路中段。到過西湖的人都知道，這是觀賞西湖景致的頗佳角度。從這里人們的視線可作扇面延伸，既能一目瞭然地看清里西湖，又可透過白堤看到外西湖更開闊澹遠(yuǎn)的湖面，有近有遠(yuǎn)，虛實相參，西湖的美景可盡收眼中。
第二句是總寫。詩人來到湖邊，首先自然是放眼四望，以求對西湖此時的景象有一個完整把握。只見春水方生，湖面一改冬日的淺涸，變得滿滿蕩蕩，似蘊(yùn)含著無限生機(jī)?！俺跗健辈灰欢ㄗ顫M，但意味著它方興未艾，還有一種繼續(xù)上漲的勢頭，這是比已達(dá)到穩(wěn)定的飽和更能喚起觀賞者興奮之情的景象。
5、因為事物最美好的時光不一定是它達(dá)到盛滿狀態(tài)的時刻，而往往在于它蓬勃向上之時。云腳低垂也正是春天特有的景象，它似乎隨時都有可能霈然作雨，催生萬物?？傊?，春天來了，大自然的一切都從冬眠中蘇醒過來，都變得那么活躍，那樣時刻滋生著變化。
更值得玩味的是詩人的筆法。無論是交待觀賞的立足點(diǎn)，還是總體描繪湖上景象，他都不是呆板地描敘。寫位置，他忽北忽西；寫景致，他忽高忽低。左右變幻，上下呼應(yīng)，跌宕多姿，隱約透露出詩人既興奮又閑暇、既深情又從容的觀賞心態(tài)，并為全詩定下了輕松活潑的情感基調(diào)。
如果說首聯(lián)是長鏡頭似地總寫西湖的山寺云水，那么頷聯(lián)則是目光收回，進(jìn)行局部特寫，著意刻劃早春西湖的花鳥。詩人仍然不作呆
6、板靜止的描繪，而是換以疑問的語氣出之。寫早鶯爭樹，問“幾處”，可見不是處處；寫新燕啄泥，問“誰家”，可見不是家家。這不僅極有分寸地準(zhǔn)確描繪了早春時節(jié)特有的景色，而且詩人自身那忽為爭樹的早鶯所迷、忽而又為掠過的燕子所吸引、完全沉浸在這一派鶯歌燕舞的早春景色中、時驚時疑、時喜時笑的姿態(tài)神情，也栩栩如生地展現(xiàn)在讀者目前。方東樹評此詩“象中有興，有人在，不比死句”（高步瀛《唐宋詩舉要》引），是深得此中三昧的。
頸聯(lián)兩句，詩人將目光再次稍稍推開，有似中距離的觀照，轉(zhuǎn)而重點(diǎn)寫早春西湖的花草。上聯(lián)中的鶯燕是靈巧飛動的，而詩人則基本不動，在那里左顧右盼，四處打量。本聯(lián)中花草是靜止不動的，而詩人仍不肯作靜止的
7、描寫。他反客為主，讓自身動起來，走馬觀花，于是不動的花草也動了起來。不了解詩人與景物之間這一動與不動位置的變化，就不能理解花為何是“亂花”，花怎能迷人眼；為何是“淺草”來“沒”、“馬蹄”，而不是“馬蹄”踏“淺草”。其實花并不“亂”，也沒有有意來迷人眼，這只是詩人騎馬一路穿行而產(chǎn)生的主觀感覺。前四句畫面中的景物都是動的，但整個畫面本身沒有動。這一聯(lián)則畫面中的景物基本不動，而整個畫面快速切換，構(gòu)成一種動靜交錯之致。同時，“漸欲”、“才能”與“初平”等相呼應(yīng)，再次突出了早春景色的特點(diǎn)。
尾聯(lián)兩句，詩人將視線重新推向遠(yuǎn)處的白沙堤和湖東，描繪西湖的總體輪廓，以與首聯(lián)相照應(yīng)，使全詩的內(nèi)容更加完足。如果說
8、前六句都是實寫，那么這兩句是虛寫；如果說前六句是景中含情，那么這兩句是情中有景。詩人終于抑制不住心中的喜悅依戀，坦言自己的“最愛”。同時，它也將讀者的目光引向一個更廣闊的境界，那里堤痕隱約，綠樹掩映，一切是那樣的清麗，又帶著一層朦朧。讀者在欣賞前面各種景致的基礎(chǔ)上，可以發(fā)揮自己的想象力，展開豐富的聯(lián)想。虛實相生，全詩的意境得到了拓展。
我們能夠分析的是此詩的技法，詩人也很可能或經(jīng)過精心的謀篇布局、或不假思索地運(yùn)用了這些技法。但僅靠技法寫不出好詩。白居易對大自然的無比熱愛和不朽才思與西湖美麗風(fēng)光的美滿結(jié)合，是作為歌詠西湖最優(yōu)美樂章之一的這首詩歌問世的根本原因。杭州西湖名聞天下，與眾多文人學(xué)士對她的動人贊美是分不開的。在這個行列中，我們忘不了白居易，也不會忘記這首《錢塘湖春行》。
山東省青島市城陽第七中學(xué)七年級語文上冊 第15課 古代詩歌四首 錢塘湖春行賞析 （新版）新人教版
