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1、《論語》十則
?學習目標
1.了解《論語》一書和孔子其人，熟練地朗讀并背誦課文。
2.學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力
3.積累成語、格言、警句等，激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。
?學法提示
背誦法背誦方法很多，因人而異，因材料而異。經(jīng)常采用的方法有：1．形象法。想著作品里的具體形象和情景，好像投身其中，情景交融地背誦。背誦詩詞常用此法。2．思路法。沿著作者的思路，找到作品的線索，按照內(nèi)容的線索去背誦。3．重點詞語法。勾出能引起記憶的重點詞語，由一個重點詞語就能聯(lián)想起一兩句話。然后記住幾個重點詞語，就能聯(lián)想起一小段話。如果能先背出一大堆中的重點詞語，就有
2、利于背誦這一大段的內(nèi)容。4．減字法。熟讀一小段內(nèi)容，把每個分句的第一個字寫在紙上，然后只看紙上的這些字，把這一小段的內(nèi)容背出來。一旦能背出來，就把紙上的字涂掉幾個，減少一半，繼續(xù)看著留下的字背，直至連貫、順暢地背出。5．滾雪球法。即把一大段內(nèi)容，劃分成若干小段，每小段有一個完整的意思，逐次推進背出。以后者帶前者如同滾雪球那樣。
[文本研討室]
?預讀·基礎積累
1．請在課文中把下面的詞語標注出來，注意字形和字音。
論語 陬邑 慍 三省 說 傳 罔 殆 是知也 誨女知之 凋 弘毅
2．作家檔案。
你知道對中國思想文化影響最大的書是什么嗎？是《論語》?！墩撜Z》是儒
3、家經(jīng)典著作之一，南宋時，朱熹把它和《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。自從漢武帝時代“罷黜百家，獨尊儒術”以來，儒家思想就成了中國正統(tǒng)思想的代表。從此，它整整影響中國兩千多年，成為我們民族性的一個重要思想來源?！墩撜Z》是封建時代人人必讀的書。相傳宋朝名相趙普死后，人們在他的書箱里發(fā)現(xiàn)只有半部《論語》，故世有“半部《論語》治天下”之說?！墩撜Z》有兩個“最”：中國兩千年來最重要的課本，出成語最多的書?！墩撜Z》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書。孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑（現(xiàn)在曲阜）人，他也有兩個“最”：最偉大的思想家，最偉大的教育家。
?朗讀·整體感知
3．結合工具書和課下注釋翻譯課
4、文，重點掌握句中加點詞語的意思。
學而時習之，不亦說乎? 人不知而不慍，不亦君子乎?
吾日三省吾身。 溫故而知新
學而不思則罔，思而不學則殆。 誨女知之乎!
知之為知之不知為不知，是知也。 見賢思齊焉。
士不可以不弘毅。 死而后已。
知松柏之后凋也。 其恕乎?
己所不欲，勿施于人
4．本文內(nèi)容主要包括哪兩個方面？
?研讀·深入理解
5．運用場景復原法，進一步理解課文內(nèi)容。
①《論語》的寫作體例有的是對話體
5、，對話體一般由問語和答語兩部分組成。請找出既有問語又有答語的一則。
②這一則誰問了一個什么方面的問題？他是怎么問的？又是誰答的？是如何答呢？
③用現(xiàn)代文翻譯這一問一答。
④課文《<論語>十則》中的其余九則僅有答語，沒有問語，是語錄體。其實孔子對弟子的教育應是通過他與弟子的問答式對話進行的，《論語》記錄了孔子和弟子的言語。假若你是孔子，你能回想起當時你給學生提的問題嗎？假若你是孔子的學生，你能回想出你當時向老師提的問題嗎？
示例第四則：此則僅有孔子的答語，答語回答的是學習方法中學習與思考的關系這一問題。所以，問語應這樣設計，“先生，學習與思考的關系是怎
6、樣的呢？”寫出來應是：XXX問曰：“先生，學習與思考的關系是怎樣的呢？”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
請同學們逐一完成其余八則的問語添加，完成后學生或師生之間采用古人問答時的語氣語調(diào)進行問答訓練。
6．課文中哪些句子是說學習態(tài)度的？哪些句子是說學習方法的？哪些句子是說個人品德修養(yǎng)的？請分列如下：
①談學習態(tài)度的有：
②談學習方法的有：
③談思想品德修養(yǎng)的有：
7．把本文中出現(xiàn)的成語寫在下面。
?品讀·含英咀華
8．品味《論語》會發(fā)現(xiàn)它的語言特色表現(xiàn)為：（一）通俗平易而又精粹雅致的口頭語言，顯得質樸、簡練，（二）靈
7、活多變的修辭手法的運用，從而使得文章更加含蓄、形象、生動，（三）虛詞運用純熟自然加強了語言的抒情性和音韻美感。請結合課文，舉例說明以上特點。
?悟讀·拓展創(chuàng)新
9．有條件的話，到我們縣城南的文化廣場去轉一趟，那里有深厚的文化內(nèi)涵，更有 “孔子論語墻”，請你看看墻上《論語》的名言中有哪些我們在課本上沒學過，你把它記下來，回來后和同學們一起搞清楚它們的意思。
?當堂達標
10．根據(jù)提示填寫本文中有關學習的詞句。
①好學：
②肯問善問：
③不滿足，不驕傲：
④謙虛：
⑤誠實：
⑥以學習為樂：
⑦按時復習：
⑧總結復習，發(fā)
8、現(xiàn)新知：
⑨學思結合：
⑩不斷積累：
[美文賞練廳]
11．閱讀下面的兩則論語，完成后面的問題。
子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?
《論語·為政》
子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅反，則不復也?！?
《論語·述而》
①找出文中的通假字，給它注音并解釋。
②解釋下面句子中加點的“知”字的意思。
⑴人不知而不慍
⑵溫故而知新
⑶誨女知之乎
⑷知之為知之
⑸是知也
③翻譯下列句子。
⑴知之為知之，不知為不知，是知也。
⑵不憤不啟，不悱不發(fā)。
⑶舉一隅不以三隅反。
④這兩則語錄哪則是論述學習
9、態(tài)度的？哪則是論述學習方法的？它們表明了孔子怎樣的教育思想？
?反思評價
?要點整理
通過本課的學習，我掌握的知識點有：
?情智閃爍
學完本課后，我有如下感悟：
?交流評價
通過與老師和同學的交流，我認為：
?相關鏈接
為什么要學習文言文？
——可以了解我國5000年的歷史，知道許多精彩誘人的故事。
——文言是現(xiàn)代漢語之源，現(xiàn)代漢語的許多詞語出于文言，文言的許多句子成為現(xiàn)代漢語的成語，學文言能大大促進現(xiàn)代漢語學習。
——提高文學修養(yǎng)和寫作能力，提升人生價值，甚至改變?nèi)松\。
——文言文簡練，典雅，抑揚頓挫，讀起來有很大的美感。
——我國古代典籍是一個巨大的寶庫，有大量資料可供現(xiàn)代研究之用，但如果不懂文言文，則無法利用。
學習文言文“十字訣”：
讀懂——能見“言”而知“意”；
讀熟背誦——熟悉文言的表達方式和語言習慣，形成語感；
積累詞句——特別是古今不同的詞語和句式
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