山東省泰安市新泰2020八年級語文下冊 5《再塑生命》學案（無答案） 新人教版

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1、5.《再塑生命》 教師寄語：黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。 ----海倫·凱勒 學習目標 1.了解海倫·凱勒的人生經歷及其品質。 2．理清文章思路，整體把握全文結構。 3．品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。 學習過程 一、積累運用 1．給加點的字注音。 搓捻( ) 遷徙( ) 覓食( ) 譬如( ) 棲息( ) 小憩( ) 遨游( ) 2．解釋下列詞語。 花團錦簇： 期期艾艾： 美不

2、勝收： 不可名狀： 3.作者簡介 請學生們搜集有關海倫·凱勒的相關知識，交流、補充、歸納。 二、自主探究 1．海倫?凱勒在什么時間，怎樣認識了安妮?莎莉文老師?這位老師對她有什么影響? 2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物的? 3．莎莉文老師又是如何讓“我”認識、了解大自然的? 4．莎莉文老師又是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的? 三、討論交流，合作釋疑。 1．海倫能走出黑暗，成為一個不平凡的人，莎莉文老師是光明的引領者，但同時也是海倫自己努力的結果。課文展示了兒時海倫的性格特點和人生起步的

3、足跡。請通讀全文，聯(lián)系作者的生平經歷，說說海倫性格中的特點。 2．幼年的海倫得病致殘以后，愚昧而又乖戾，但后來卻成為一個有文化修養(yǎng)的大學生。這個“再塑生命”奇跡的創(chuàng)造，在很大程度上，可以說是莎莉文老師雋永深沉的愛心和科學的教育方法結出的碩果。文中作者是怎樣表達自己的感情的? 四、拓展延伸 海倫是世界有名的殘疾成功人土。請學生聯(lián)系閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說說他們成功的原因。 五、課堂小結 莎莉文老師是“再塑生命”的人，她將人世間美好的思想感情雋永的愛心，以及踏踏實實的追求，像春天的種子植于海倫的心田。本文是海倫獻給老

4、師的厚禮。 六、達標檢測 （一）閱讀課內文段，完成1-5題： 　　有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。 這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔

5、恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。 我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”──“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中⑴________，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。 水喚醒了我

6、的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 井旁的經歷使我求知的欲望油然而生。?。≡瓉碛钪嫒f物都各有名稱，每個名稱都能⑵________我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。 那一天，我學會了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？ １、在括號內選擇恰當?shù)脑~填在橫線上： ⑴?。痢⑻鴦印。隆⒓な帯。?、回旋?。摹⑴腔? ⑵?。?、啟示?。?、啟事　Ｃ、啟蒙?。?、啟發(fā) ２、“我”為什么會無緣無故的發(fā)脾氣？ 　 ３、“我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西”，句中提到的這種眼光是指什么眼光？ ４、“這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么？ 　　 ５、在這一天里，“我”對生活的態(tài)度有了徹底的轉變，請你具體說說有什么變化？ 　轉變前： 轉變后：