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1、15 古代詩歌四首（第一課時(shí)）
年級
七
科目
語文
課題
課型
新授
執(zhí)筆人
學(xué)科組長
審核人
學(xué)習(xí)時(shí)間
第 周 星期
教師寄語
誠實(shí)的人的精神世界的空間是有限的。善念多了，惡念少了；信念多了，消磨少了；追求多了，無聊少了。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)這四首詩,朗讀、背誦這四首詩詞。
2. 理解四首詩歌的意境；
3. 理解作者的思想感情。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
基本要求
1.體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容（重視基礎(chǔ)）；2.設(shè)計(jì)典型例題；
3.精選配套練習(xí)；4.高質(zhì)課堂達(dá)標(biāo)檢測。
學(xué) 習(xí) 的 主 要 內(nèi) 容
學(xué) 習(xí) 筆 記
第
2、一課時(shí)
學(xué)習(xí)《觀滄?！罚?2分鐘）
學(xué)習(xí)流程：1寫作背景及作者簡介（2分鐘）2朗誦詩歌（5分鐘）3賞析詩文（10分鐘）4.背誦（5分鐘）
一寫作背景 ：建安十二年（207），曹操率領(lǐng)大軍征伐當(dāng)時(shí)東北方的大患烏桓。這是曹操統(tǒng)一北方大業(yè)中的一次重要戰(zhàn)爭?！队^滄?！肥沁@年九月曹操北征烏桓勝利班師途中登臨碣石山時(shí)所作。
二 作者簡介：曹操，字孟德，沛國譙（今安徽亳州）人。中國東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人。。
三 朗誦詩歌：1.學(xué)生自讀，注意把握節(jié)奏，四言詩每句一般讀成“二二”節(jié)拍。
2.老師范讀。
3.集體朗讀。
四 自主學(xué)習(xí)，賞析詩文。
1.全詩是以哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全
3、文，展開來寫的？
2這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫現(xiàn)實(shí)的？哪些詩句是寫想象的？
3.詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？
五 熟讀成誦。
學(xué)習(xí)《次北固山下》（23分鐘）
學(xué)習(xí)流程：1作者簡介（1分鐘）2題解及朗誦詩歌（5分鐘）3賞析詩文（9分鐘）4. 合作探究（3分鐘）5背誦（5分鐘）
一 作者簡介：王灣（公元693年~751年）,( ) 代詩人。洛陽(今屬河南洛陽)人。
二【題解】： 詩題作《次北固山下》，意思是泊舟停宿在北固山下。 “次”：旅行所居止之處所。此作“停宿”解?！氨惫躺健保涸诮窠K省鎮(zhèn)江市北，橫插江中，三面臨江，形
4、勢險(xiǎn)固，因以為名。
三 朗誦詩歌：1.學(xué)生自讀，注意把握節(jié)奏，五言詩一般讀作“二二一”或“二一二”。 2.組內(nèi)自讀。3.集體朗讀。
四 自主學(xué)習(xí)，賞析詩文。
1.詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣關(guān)系？
2.哪些詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情？
五 合作探究：想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景。如果你身臨其境，將會有怎樣的感受。
六 小結(jié)：這首詩抒寫詩人泛舟東行，停船北固山下，見潮平岸闊，殘夜歸雁而引發(fā)的懷鄉(xiāng)情思，熔寫景、抒情、說理于一爐。全詩和諧優(yōu)美，妙趣橫生?？胺Q千古名篇。
七熟讀成誦。
山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中七年級語文上冊 15 古代詩歌四首（第一課時(shí)）學(xué)案（無答案） 新人教版
