《山東省臨沂市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12 心聲學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12 心聲學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 《心聲》
學(xué)案導(dǎo)學(xué)
1．熟讀課文，能說(shuō)出主人公，復(fù)述故事情節(jié)，說(shuō)出文中的主要矛盾沖突。
2．在小組討論的基礎(chǔ)上，細(xì)致評(píng)價(jià)文中李京京和程老師這兩個(gè)人物形象的寫法。
評(píng)價(jià)交流作者以“心聲”為標(biāo)題的深刻含義。
3．通過(guò)自己的朗讀和小組合作，交流讀本文受到的感觸。
先學(xué)后教
1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音，并注意它們的書寫，弄懂意思。
沙?。? ） 發(fā)窘（ ） 抽噎（ ） 恍惚（ ）（ ）
窸窸窣窣（ ）（ ） 妒忌（ ） 簪子（ ） 撒嬌（ ）
2、作家作品
作者：_______，1955年生于江蘇省
2、如皋縣。1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。她1972年開始文學(xué)創(chuàng)作，并發(fā)表處女作《補(bǔ)考》。以后陸續(xù)在《鐘山》、《文匯月刊》、《上海文學(xué)》、《安徽文學(xué)》、《收獲》等刊物上發(fā)表中、短篇小說(shuō)和兒童文學(xué)作品。已出版的作品有：《小船，小船》、《蘆花飄飛的時(shí)候》、《請(qǐng)和我同行》、《遙遠(yuǎn)的地方有一片?！贰ⅰ兑挂箍駳g》等。
小組合作
1、 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要故事情節(jié)。
2、 李京京是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)談一談。
3、程老師是個(gè)好老師嗎？請(qǐng)依據(jù)課文簡(jiǎn)述理由。
4、作者以“心聲”為標(biāo)題，究竟要表達(dá)什么深刻含義呢？（對(duì)主題的理解與把握）
5、總
3、結(jié)歸納本文在人物形象塑造方面的藝術(shù)特色。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
閱讀文段，回答問(wèn)題。
兩顆晶亮的淚珠從京京眼里涌出來(lái)，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌的往四下里看了看，還好，沒(méi)有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)小小的可憐的“萬(wàn)卡”，不知不覺(jué)中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！
他嘆了口氣，悄悄地坐了下來(lái)。教室里一片寂靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)趙小楨輕輕抽泣的聲音。過(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧?！?
1．文中有兩處運(yùn)用了側(cè)面描寫來(lái)寫李京京的。試找出來(lái)，用橫線標(biāo)畫出來(lái)，并分析其表達(dá)作用。
(1)
(2)
表達(dá)作用：
2．聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)趙小楨與李京京朗讀課文的最大差別在哪里？
3．李京京在公開課上朗讀課文時(shí)，曾經(jīng)嘲笑他的趙小楨此時(shí)會(huì)怎么想呢？請(qǐng)寫出他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
4．聯(lián)系全文，你如何評(píng)價(jià)程老師？
山東省臨沂市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12 心聲學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）
