四川省鹽亭縣城關(guān)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 世說(shuō)新語(yǔ)二則導(dǎo)學(xué)案 （新版）語(yǔ)文版

《四川省鹽亭縣城關(guān)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 世說(shuō)新語(yǔ)二則導(dǎo)學(xué)案 （新版）語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省鹽亭縣城關(guān)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 世說(shuō)新語(yǔ)二則導(dǎo)學(xué)案 （新版）語(yǔ)文版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、世說(shuō)新語(yǔ)二則 班級(jí) ?????? 姓名???????? 座號(hào) 【課標(biāo)要求】學(xué)習(xí)古詩(shī)文要多朗讀。在理解的基礎(chǔ)上多背誦，多積累，加強(qiáng)感悟和體會(huì)。利用工具書(shū)，能讀懂淺顯文言文。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解劉義慶和《世說(shuō)新語(yǔ)》。 2、積累文言詞語(yǔ)：“期、委、去、引、舍、顧、輒、幸、尚、可、賊、舍、納、托、寧、邪、拯”等詞在特定語(yǔ)境中的詞義，能借助注解和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)） 3、把握本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，辭義雋永，以敘為主的特點(diǎn)。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)） 4、認(rèn)識(shí)“誠(chéng)信”是立世之本；樹(shù)立正確的人生觀和處世觀。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)） 【自主先學(xué)】 一、文學(xué)常識(shí)：1、《世說(shuō)新語(yǔ)》是古代　　　　　　　集，分　　

2、　　　　　　　　　等三十六類，主要記述了東漢末年到晉代之間　　　　　　　　　　　　　　。作者　　　　　，南朝宋　　　家，彭城人。 2、《期行》選自　　　　　，《乘船》選自　　　　　　。這兩篇體裁都是　　　。 二、結(jié)合課下注釋學(xué)習(xí)： 1、重要詞語(yǔ)解釋：期日中：期（????? ）日中（????? ）?? 則是無(wú)信：則（????? ） 相委而去：委（????? ）下車引之：引（????? ）??? 元方入門不顧：顧（????? ） 2、（1）古今異義詞：去后乃至（去：古義：??????? 。今義???????? 。） （2）通假字：尊君在不（“???? ”通“?????? ”，讀“???

3、??? ”。） 3、翻譯下列句子： （1）日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）友人慚，下車引之。元方入門不顧。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)能力，利用課文注釋和工具書(shū)能讀懂課文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老師點(diǎn)拔。這也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的能力。 【課堂探究】三、按要求在文中找原句子回答： 1、《期行》中交代對(duì)話背景的句子是　　　　　　　　　　　　　?????????? 　　　　 2、陳元方指出父親友人的兩點(diǎn)錯(cuò)誤是　　

4、　　　　　　　　　　　?????????????? 　　 引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，理解文本。解決的方法是，在理解翻譯文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)分析討論。 【討論、交流】1、用一句話概括《期行》的主要內(nèi)容。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??????????? 　　　　 2、《期行》告訴我們一個(gè)什么道理？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??????????? 　　　　 這兩題，主要是培養(yǎng)學(xué)生整體概括能力和再創(chuàng)造能力。概括文本的主要內(nèi)容，要懂得“誰(shuí)做什么結(jié)果怎么樣”一模式，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單達(dá)到概括效

5、果。第2題，鼓勵(lì)學(xué)生生成自己的見(jiàn)解，讀出自己的思想。不過(guò)要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看問(wèn)題的思維：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 五、擴(kuò)展：3、元方“入門不顧”的做法是否失禮，說(shuō)說(shuō)你的看法。 　　　　　　　　　　　　　　??????????? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、假如第二天陳太丘與友人見(jiàn)面，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，他們倆各自能說(shuō)些什么？ 擴(kuò)展，是豐富學(xué)生的生活視野，也是學(xué)以致用。讓學(xué)生從文本走進(jìn)生活，又從生活走進(jìn)文本，相互滲透，達(dá)到活學(xué)活用。鼓勵(lì)學(xué)生生成自己的見(jiàn)解，讀出自己的思想。不過(guò)要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看問(wèn)題的思維：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 《乘船》 【自主先學(xué)

6、】一、1、重要詞語(yǔ)解釋： 輒（????? ）　幸（????? ）　尚（????? ）　可（???? ）? 賊（?????? ）舍（????? ） 納（????? ）　托（????? ）　寧（?? ???）　邪（????? ）　拯（?????? ） 2、一詞多義：何為不可（為：????????? 。）　　正為此耳（為：????????? 。） 3、古今異義詞： ①寧可以急相棄邪（可以：古義：??????? 。今義???????? ） ②后賊追至（賊：古義：??????? 。今義???????? ） ③本所以疑（所以：古義：??????? 。今義???????? ） （5）特殊句式

7、。 ①倒裝句：何為不可（???????? 前置句）　　相棄邪（??????? 前置句。） ②省略句：朗曰：“幸尚寬?！保ㄊ÷灾髡Z(yǔ)“?????????? ”。） 3、翻譯下列句子：（1）歆輒難之　　　　　　　　　　　　　　　　????????? 　　 （2）本所以疑，正為此耳?！　　　　　　　　　　　　　　??????????????? 　　 （3）寧可以急相棄邪？　　　　　　　　　　　　　??????????????? 　　??? 　　 充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)能力，利用課文注釋和工具書(shū)能讀懂課文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老師點(diǎn)拔。這也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

8、 二、按要求填寫(xiě)。 1、《乘船》中王朗讓那人搭船的原因是　　　　　　　　　?????????????????? 　　 2、華歆認(rèn)為不應(yīng)該拋棄所攜之人的理由是　　　　　　　　　　　??????????? 　　 引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，理解文本。解決的方法是，在理解翻譯文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)分析討論。 【探究：討論、交流】 三、1、華歆與王朗的做法有什么不同？你如何評(píng)價(jià)其優(yōu)劣。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????????? 　　　 2、《乘船》告訴我們一個(gè)什么道理？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 這兩題，主要是培養(yǎng)學(xué)生整體概括能力和再創(chuàng)

9、造能力。概括文本的主要內(nèi)容，要懂得“誰(shuí)做什么結(jié)果怎么樣”一模式，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單達(dá)到概括效果。第2題，鼓勵(lì)學(xué)生生成自己的見(jiàn)解，讀出自己的思想。不過(guò)要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看問(wèn)題的思維：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 四、拓展：請(qǐng)積累一個(gè)誠(chéng)信故事或四句有關(guān)誠(chéng)信的名言于摘抄本上。 【課堂小測(cè)】 1、《世說(shuō)新語(yǔ)》是?????????? 集，主要記述了???????????????????????????????????? 。劉義慶是????????? 宋文學(xué)家。 2、解釋下列句子中的詞語(yǔ)： ⑴過(guò)中不至（過(guò)：??????? ）??????? ⑵去后乃至（乃：　　　　　去：????? ） ⑶與人期

10、行，相委而去（委：????? ）⑷君與家君期日中（家君：????? ） ⑸元方入門不顧（顧：??? ）??????? ⑴歆輒難之（輒：???? ） ⑵幸尚寬，何為不可（幸：??? ）??? ⑶王欲舍所攜人（舍：?? ） ⑷本所以疑，正為此耳（所以：????????? ）⑸既已納其自托（托：???? ） 此題重在考查學(xué)生對(duì)文中實(shí)詞的掌握和鞏固。這是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，因此是扎實(shí)落實(shí)這一些內(nèi)容。 3、我的疑惑、我的收獲： 故事簡(jiǎn)短，是訓(xùn)練學(xué)生概括能力、積累文言字詞的好材料。學(xué)生能總體上把握小說(shuō)的主旨，但缺少具體分析的方法，易脫離文本簡(jiǎn)單說(shuō)教。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)讀故事，揭示出深刻道理

11、。文言字詞的理解掌握，是一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。文言現(xiàn)象較多，需要強(qiáng)化，“溫故面知新”，“學(xué)而實(shí)習(xí)之”。落實(shí)是教學(xué)的一重點(diǎn)。在教學(xué)中，通過(guò)問(wèn)題提出到小組合作討論，這一過(guò)程中一部分同學(xué)已逐漸懂得分析、討論、爭(zhēng)辯到共識(shí)，在爭(zhēng)辯中生成新的火花，有成效，很好。但面還不是很廣，還需要加強(qiáng)。 七年級(jí)上冊(cè)《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則》導(dǎo)學(xué)案參考答案〗 一、1、筆記小說(shuō)　德行　言語(yǔ)　政事　文學(xué)　方正　士大夫清高放誕的言談逸事　劉義慶　文學(xué) 2、《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》　《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》　短篇小說(shuō) 二、略 三、1、期日中。過(guò)中不至 2、日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 四、1、本文敘述陳元方反駁友人無(wú)信無(wú)禮

12、而致友人理屈詞窮、十分慚愧的故事?！　?、《期行》告訴我們誠(chéng)信是立世之本，從小要做一個(gè)守信的人。 3、認(rèn)為失禮：在友人表示慚愧的時(shí)候仍是“入門不顧”，顯得不夠禮貌。認(rèn)為不失禮：當(dāng)時(shí)陳家是江南有名望的家族，陳元方也知道維護(hù)家門的榮譽(yù)，友人罵自己的父親，他自然不能原諒他。4、略 《乘船》 【自主先學(xué)】 一、略。 二、1、幸尚寬，何為不可??? 2、既已納其自托，寧可以急相棄邪？ 三、1、有人想搭船，王朗輕率答應(yīng)，當(dāng)賊人追來(lái)時(shí)，他又欲舍所攜人，反映了王朗輕諾寡信，考慮問(wèn)題不全面；而華歆在那人想搭船時(shí)，有不納之意，“后賊人追至”時(shí)卻救人救到底，反映了華歆考慮問(wèn)題全面，對(duì)自己說(shuō)的話負(fù)責(zé)到底的

13、精神，華優(yōu)王劣。 2、《乘船》告訴我們一個(gè)人要對(duì)自己說(shuō)的話負(fù)責(zé)，不能輕諾寡信。 四、略 【課堂小測(cè)】 1、《世說(shuō)新語(yǔ)》是???? 古代筆記小說(shuō)????? 集，主要記述了?????? 士大夫清高放誕的言談逸事????????????????????????????? 。劉義慶是????? 南朝??? 宋文學(xué)家。 2、解釋下列句子中的詞語(yǔ)： ⑴過(guò)中不至（過(guò)：? 超過(guò)，過(guò)了????? ）?? ⑵去后乃至（乃：　才　去：? 離開(kāi)??? ） ⑶與人期行，相委而去（委： 丟下、拋棄）⑷君與家君期日中（家君：古代對(duì)人稱自己的父親） ⑸元方入門不顧（顧： 回頭看 ）??????? ⑴歆輒難之（輒： 當(dāng)即） ⑵幸尚寬，何為不可（幸： 幸而、恰巧 ）??? ⑶王欲舍所攜人（舍： 扔掉、拋棄）