九年級化學(xué)人教版上冊 單元清測試題：第二單元 我們周圍的空氣(含答案)

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1、 第二單元　我們周圍的空氣 一、選擇題(每小題2分，共40分) 1．(重慶中考)人的生存離不開空氣。下圖為空氣成分示意圖，其中R指的是(　B　) A．氮氣　　　　　B．氧氣　　　　　C．稀有氣體　　　　　D．二氧化碳 2．(慶陽中考)生活中常見的下列物質(zhì)屬于純凈物的是(　A　) A．冰水 B．果汁 C．碘鹽 D．食醋 3．下列說法正確的是(　D　) A．由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng) B．氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化合反應(yīng) C．凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒 D．蠟燭的燃燒過程既有物理變化，又有化學(xué)

2、變化 4．(萊蕪中考)空氣是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是(　B　) A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣 B．造成空氣污染的氣體主要有CO 、CO2和SO2等 C．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣 D．工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣 5．(連云港中考)下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是(　B　) A．氧氣約占空氣總體積的1/5 B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性 C．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動的需要 D．夏天魚池內(nèi)需要增氧，是因為溫度升高，氧氣在水中的溶解度減小 6．現(xiàn)要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其

3、他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是(　D　) A．木炭　　　　　　　B．硫磺　　　　　　　C．鐵絲　　　　　　　D．紅磷 7．下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無關(guān)的是(　D　) A．酥脆的餅干放置在空氣中變軟 B．從冰箱里取出的雪糕冒“白氣” C．冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花” D．久置的澄清石灰水變渾濁 8．(泉州中考)新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測指標(biāo)，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物。下列做法不會改變PM2.5檢測結(jié)果的是(　A　) A．海水曬鹽 B．燃放鞭炮 C．露天焚燒垃圾

4、 D．工廠排放煙塵 9．檢驗集氣瓶中的氧氣是否收集滿，應(yīng)將帶火星的木條 (　D　) A．伸入集氣瓶底部 B．伸入集氣瓶中部 C．伸入集氣瓶口內(nèi) D．伸到集氣瓶口 10．如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號，下列說法中不正確的是(　D　) A．該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5 B．實驗時紅磷一定要過量 C．實驗前一定要檢驗裝置氣密性 D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾 11．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是(　C　) A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末 B．鐵

5、絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成紅色粉末 C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體 D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生無色無味的氣體 12．下列反應(yīng)中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是(　B　) A．酒精＋氧氣水＋二氧化碳 B．磷＋氧氣五氧化二磷 C．碳酸氫銨氨氣＋水＋二氧化碳 D．乙炔＋氧氣水＋二氧化碳 13．(桂林中考)常溫下，將100 mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應(yīng)后，恢復(fù)到常溫，余下氣體的體積約為(　A　) A．80 mL B．60 mL C．40 mL D．20 mL 14．工業(yè)上用分

6、離液態(tài)空氣法制取氧氣的依據(jù)是(　A　) A．氧氣和氮氣的沸點不同 B．氧氣和氮氣在水中的溶解性不同 C．氧氣和氮氣的密度不同 D．氧氣和氮氣的化學(xué)性質(zhì)不同 15．在“探究氧氣的性質(zhì)”實驗中，李強同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實驗失敗的原因不可能是(　C　) A．收集到的氧氣太少或純度太低 B．鐵絲生銹 C．集氣瓶底部沒有鋪一層細沙 D．鐵絲的一端沒有系火柴梗 16．(撫順中考)下列說法不正確的是(　B　) A．用紅磷測定空氣中氧氣含量時，紅磷一定要過量 B．用排水法收集氧氣時，導(dǎo)管

7、口剛有氣泡冒出就收集氣體 C．硫粉在氧氣中燃燒時，集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫 D．實驗室用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用 17．下列關(guān)于催化劑的描述正確的是(　D　) A．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑 B．催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化 C．只有分解反應(yīng)才需要催化劑 D．某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑 18．在氯酸鉀里加入了少量的高錳酸鉀后，加熱時制取氧氣的速率大大加快，其主要原因是(　D　) A．高錳酸鉀比氯酸鉀容易分解 B．高錳酸鉀起了催化作用 C．高錳酸鉀受熱分解，使產(chǎn)生的氧氣增多 D．高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳成為氯酸鉀受熱分解時的催化劑

8、 19．對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。右圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是(　B　) A．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀 B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料 C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加 D．反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀 20．用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到(　D　) A．注射器內(nèi)有液體 B．瓶中液面明顯上升 C．長頸漏斗

9、內(nèi)液面上升 D．長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡 二、填空題(共25分) 21．(5分)根據(jù)下列事實說明空氣中含有的成分。 (1)天然氣在空氣中可以燃燒__氧氣__； (2)空氣是制造氮肥的資源__氮氣__； (3)冰棒放在玻璃杯里，杯子外壁附有一層__水蒸氣__； (4)澄清石灰水久置后變渾濁__二氧化碳__； (5)通電時，各種電光管會發(fā)出不同顏色的光__稀有氣體__。 22．(4分)在下列物質(zhì)：①海水；②銅；③食鹽水；④空氣；⑤氮氣；⑥泥水；⑦二氧化碳；⑧“娃哈哈”純凈水中，屬于混合物的有__①③④⑥⑧__；屬于純凈物的有__②⑤⑦__。(填序號) 23．(4分)如圖所

10、示，將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封，發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊?；卮鹣铝袉栴}： (1)小白鼠能存活一段時間的原因是__瓶內(nèi)有氧氣，可供小白鼠呼吸__； (2)瓶壁變模糊的原因是__小白鼠呼出的二氧化碳使石灰水變渾濁__； (3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是__上升__； (4)最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是__氮氣__。 24．(12分)請按要求書寫文字表達式，并注明反應(yīng)的基本類型。 (1)生成有刺激性氣味的氣體的反應(yīng)：__硫＋氧氣二氧化硫(化合反應(yīng))__。 (2)有三種物質(zhì)生成，且其中一種是氧氣的反應(yīng)：__高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣(分解

11、反應(yīng))__。 (3)產(chǎn)生大量白煙的反應(yīng)：__磷＋氧氣五氧化二磷_(_化合反應(yīng))__。 (4)劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體的反應(yīng)：__鐵＋氧氣四氧化三鐵(化合反應(yīng))__。 三、實驗探究題(共35分) 25．(20分)(郴州中考)根據(jù)下圖回答問題： (1)寫出裝置圖中的儀器名稱：①__試管__，②__集氣瓶__。 (2)實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__A__，收集裝置是__C__或__E__，請寫出該反應(yīng)的文字表達式__高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣__。 (3)某興趣小組的同學(xué)利用上述裝置制取O2時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，其原因是__實驗時可能試管口未塞

12、一團棉花__。 (4)NO2是一種紅棕色的有毒氣體，密度比空氣大，溶于水，能和NaOH發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水，實驗室用銅和濃硝酸反應(yīng)制取，制取NO2的發(fā)生裝置是__B__，用F裝置收集NO2，氣體從__b__(填“a”或“b”)端進入，為防止污染環(huán)境，裝置F要與裝置__H__連接。 26．(15分)學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進行了以下探究。 【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變； Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變； Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后__質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變__。 【實驗】用天平稱量0.2 g CuO，取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗： (1)填寫下表： 步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論 __有氣泡__，帶火星的木條復(fù)燃 __氧化銅的質(zhì)量仍為0.2_g__ 溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復(fù)燃 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立 (2)步驟①的目的是__與步驟③對比，檢驗加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化__。 (3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為__過氧化氫水＋氧氣__。