四川省宜賓市南溪二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 化石吟導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版（通用）

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1、21 化石吟（張鋒）導(dǎo)學(xué)案 教師寄語(yǔ)：科學(xué)是沒有國(guó)界的，因?yàn)樗菍儆谌祟惖呢?cái)富，是照亮世界的火把 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地誦讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)感情。 2、理清結(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像。 3、增強(qiáng)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。 要點(diǎn)點(diǎn)撥： 《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩(shī)，展示了人類對(duì)化石的研究成果，再現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。詩(shī)中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優(yōu)美的語(yǔ)言富有感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石。 學(xué)習(xí)過程 一、 預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、 給加點(diǎn)字注音 骸（ ）骨 蔥蘢（ ）（ ） 2、

2、 解釋詞語(yǔ) 奇幻： 潛行： 裹藏： 蔥蘢： 幽雅： 海枯石爛： 日轉(zhuǎn)星移： 3、 課外積累 你知道哪些有關(guān)化石的知識(shí)? 二、 整體感知 4、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。 5、本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 6、本詩(shī)可分為幾層，試概括大意。 三、 理解探究 7、“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩(shī)中起什么作用? 8、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句? 9、“時(shí)光在你

3、臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解? 10、當(dāng)你面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸時(shí)，你有何感想？ 四、賞析語(yǔ)言 11、從詩(shī)中找出你喜歡的一句，品味賞析一下，說說你喜歡的理由 五、拓展延伸 12、化石所重現(xiàn)的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界？“沉睡千年的石頭說了話”,它說了些什么? 六、學(xué)習(xí)小結(jié) 13、從內(nèi)容、寫法等方面總結(jié)自己本科學(xué)習(xí)所得。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) （一）理解運(yùn)用。 1、給加點(diǎn)的字注音。 （1）黑色的軀殼（ ）裹藏著生命的信息；地殼（ ）運(yùn)動(dòng)頻繁的地區(qū)很容易發(fā)生地震、地陷、海嘯等自然災(zāi)害。 （2）生之靈火卻悄（ ）

4、然潛行在地下；這里的黎明靜悄悄（ ）。 （3）逝去萬(wàn)載（ ）的世界又重現(xiàn)；這輛汽車由于嚴(yán)重超載（ ）而遭到了交警部門的嚴(yán)厲處罰。 （4）山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲（ ）起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了；他激動(dòng)起來(lái)臉會(huì)漲（ ）得通紅。 2、根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。 （1）誰(shuí)如果jiànshàng（ ）我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。 （2）那里原來(lái)是不毛之地，現(xiàn)在一片蔥蘢，yǎnrán（ ）成為綠洲。 （3）全校同學(xué)都聚精會(huì)神地língtīng（ ）著科學(xué)家精彩地學(xué)術(shù)報(bào)告。 （4）再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很qīqiao（ ）。 3、用下

5、面的詞語(yǔ)寫一段話，可以不按順序，但每個(gè)詞語(yǔ)都要用上，字?jǐn)?shù)不少于150個(gè)。 五彩斑斕、津津有味、栩栩如生、不得而知、紋絲不動(dòng) （二）拓展閱讀。 尋夢(mèng)者 夢(mèng)會(huì)開出花來(lái)的， 夢(mèng)會(huì)開出嬌妍的花來(lái)的： 去求無(wú)價(jià)的珍寶吧。 在青色的大海里， 在青色的大海的底里， 深藏著金色的貝一枚。 你去攀九年的冰山吧， 你去航九年的旱海吧， 然后你逢到那金色的貝。 它有天上的云雨聲， 它有海上的風(fēng)濤聲， 它會(huì)使你的心沉醉。 把它在海水里養(yǎng)九年， 把它在天水里養(yǎng)九年， 然后，它在一個(gè)暗夜里開綻了。 當(dāng)你鬢發(fā)斑斑了的時(shí)候， 當(dāng)你眼睛矇眬了的時(shí)候， 金色的貝吐

6、出桃色的珠。 把桃色的珠放在你懷里， 把桃色的珠放在你枕邊， 于是一個(gè)夢(mèng)靜靜地升上來(lái)了。 你的夢(mèng)開出花來(lái)了， 你的夢(mèng)開出嬌妍的花來(lái)了， 在你已衰老了的時(shí)候。 1、詩(shī)中的“無(wú)價(jià)的珍寶”指的是什么？作者為什么把它稱作“無(wú)價(jià)的珍寶”？ 2、“你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧”和“把它在海水里養(yǎng)九年，把它在天水里養(yǎng)九年”這兩個(gè)句子都用了什么修辭手法？這兩句話各強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是什么？ 3、你認(rèn)為此時(shí)你的夢(mèng)才“開出嬌妍的花來(lái)”的意思是什么？ 4、詩(shī)中的哪一句話與“在你已衰老了的時(shí)候”這句話相照應(yīng)？ 5、請(qǐng)用一句話概括出本詩(shī)所蘊(yùn)涵的人生哲理。 （三）問題

7、探究。 1、仿照加橫線的句子，寫兩個(gè)例子，構(gòu)成排比句式。 十步之內(nèi)必有芳草。而英雄卻常常難以用距離或時(shí)間來(lái)衡量。遠(yuǎn)的有抗金英雄岳飛，我們?cè)谇曛笸ィ钥梢娝谏胶悠扑橹H高唱《滿江紅》；近的有 ；再近的有 。 （一）理解運(yùn)用。 1、（1）ké;qiào（2）qiǎo;qiāo（3）zǎi;zài（4）zhǎng;zhàng 2、（1）鑒賞（2）儼然（3）聆聽（4）蹊蹺 3、例文：我紋絲不動(dòng)地站在五彩斑斕的花圃邊上，聽弟弟津津有味地述說著昨日足球場(chǎng)上的見聞，在我的眼前出現(xiàn)了一幅栩栩如生的畫面?？墒牵瑤讉€(gè)球迷竟在這時(shí)把弟弟拽

8、走了，昨天比賽的結(jié)果怎樣，我不得而知。 （二）拓展閱讀。 1、金色的貝；因?yàn)椤八刑焐系脑朴曷暋薄八泻Ｉ系娘L(fēng)濤聲”，它還能“吐出桃色的珠”，這是一個(gè)美好得讓人心醉的世界。2、反復(fù)；第一句強(qiáng)調(diào)艱辛的尋找，第二句強(qiáng)調(diào)艱苦的磨礪。3、理想的實(shí)現(xiàn)需要一生的努力，即使明知夢(mèng)開出嬌妍的花的時(shí)候，正是自己衰老的時(shí)候，詩(shī)人仍執(zhí)著地尋找自己的夢(mèng)，表現(xiàn)了尋夢(mèng)的崇高和偉大。4、與“當(dāng)你鬢發(fā)斑斑了的時(shí)候”和“當(dāng)你眼睛矇眬了的時(shí)候”相照應(yīng)。5、要實(shí)現(xiàn)美好的理想，必須付出一生的努力。 （三）問題探究。 1、（1）科學(xué)家終于讓沉睡在地底的化石發(fā)揮出見證歷史遺跡的功能，所以就好像睡著的人醒來(lái)一樣，繼續(xù)為人類作出自己的貢獻(xiàn)。（2）科學(xué)家從化石里了解到人類的歷史，每一種化石都代表著不同的時(shí)代，就好象是時(shí)代的標(biāo)記一樣，所以作者形象地把它比作“密碼”。 2、示例：戊戌君子譚嗣同，我們?cè)诎倌曛罂慈?，仍可見他在?guó)運(yùn)衰微的關(guān)頭大呼“我自橫刀向天笑”；民族作家魯迅，我們?cè)诙嗄曛笙肴ィ钥梢娝趪?guó)破家亡的日子疾書“我以我血薦軒轅”。