四川省南充市蓬安縣七年級語文上冊 第二單元過關(guān)測試卷（無答案） 新人教版（通用）

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1、第二單元過關(guān)測試卷 一、語言積累和運用(25分) 1、下列黑體加點字注音完全正確的一項是。（2分）　　　　　　　　　　　　　?。ā　　。? A．奢望（shē）　　雛形（chú）　　倔強（jüé）　　皎潔（jiǎo） B．盛名（shènɡ）　稟告（bǐn）　　貪婪（lán）　　洗濯（zhuó） C．墮落（duò）　　玷污（diàn）　 詛咒（zhǔ）　 報酬（chóu） D．寂寥（liáo）　 功勛（xūn）　　泯滅（mǐn）　　豐碩（shuò） 2、下列詞語中有四個錯別字，依次找出來填入表中，然后改正。（2分） 　問心無虧　陰晴圓缺　突如奇來 玲瓏剔透　多恣多彩　堅忍不拔　

2、可望不可及 錯別字 正確字 3、下列各句中，加點的成語使用錯誤的一項是。（2分）　　　　　　　　　　　?。ā　　。? A．議論文不靠人物形象塑造取勝，但涉及到相關(guān)事例的描述時，也應(yīng)做到細膩傳神、具體而微。 B．由于采制工藝精湛獨到，制出的茶質(zhì)地優(yōu)良，沖泡后湯色翠綠，飲后齒頰留芳，令人心曠神怡。 C．報告會上，機關(guān)、企事業(yè)單位代表認(rèn)真聆聽了十一屆全國人大二次會議精神，很多人表示獲益匪淺。 D．相聲大師侯耀文雖然已經(jīng)猝然長逝地離開了我們，但他的一系列精彩表演卻深深地留在了觀眾們的記憶里。 4、下列語句沒有語病的一項是。（2分）　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　?。ā　　。? A. 在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。 B. 張明不僅知道這件事，而且全班同學(xué)都知道了。 C. 在貝多芬的許多作品中，休止符往往是超越自己，越升到一個新層次的彈跳點。 D. 政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費來源只能來自國家財政撥款。 5、仿照畫線的句子，再續(xù)寫一句，要求語意連貫，句式、修辭前后一致。（3分） 人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細細品味，才能嘗出它的味道；　　　　　 　　 　，　　　　　　 　　　　，　　　　　　　　　　　　　　。 6、有關(guān)專家把

4、現(xiàn)代人必備的素質(zhì)概括為三句話：“太好了！”“我能行！”“需要我?guī)椭鷨?？”對這三句話理解有誤的一組是?！。?分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （　　　） A、樂觀的心態(tài) 自信的表現(xiàn) 愛心的體現(xiàn) B、較強的心理承受能力 積極的進取精神 友善的生活態(tài)度 C、珍惜生活 敢于超越自己和他人 對他人的關(guān)心和支持 D、肯定他人 有協(xié)作精神 有憐憫心 7、口語交際。（4分） 期中考試前兩個星期，成績一向優(yōu)異的小華因病需住院治療，你前往探望，面對病床上心煩意躁的小華和床邊愁眉不展的小華媽媽，你會先安慰小華的媽媽說：“　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?！蓖瑫r你又會鼓勵小華說： “　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?！? 8、填空：（8分） （1）曹操《龜雖壽》中表明自己遠大志向和抱負的四句詩是： ， ；烈士暮年，壯心不已。 （2）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 ， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》） （3）孟浩然《過故人莊》中描寫田園優(yōu)美的自然風(fēng)光的詩句是

6、 ， 。 （4）在我們所學(xué)的《論語十則》中，孔子告誡弟子不要把自己不想要的東西強加給別人的兩句名言是 ， 。 二、現(xiàn)代文閱讀（23分） （一） 閱讀下面幾段詩，完成9～10題。（8分） 世界上總有人拋棄了理想， 理想?yún)s從來不拋棄任何人。 給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。 理想被玷污了，不必怨恨， 那是妖魔在考驗?zāi)愕膱载懀? 理想被扒竊了，不必哭泣， 快去找回來，以后要當(dāng)心

7、！ 英雄失去理想，蛻作庸人， 可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛； 庸人失去理想，碌碌終生， 可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。 理想開花，桃李要結(jié)甜果； 理想抽芽，榆楊會有濃陰。 請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。 9、理解文中畫線句的含義。（6分） （1）世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來不拋棄任何人。 （2）理想開花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會有濃陰。 10、對這幾段內(nèi)容理解不正確的是。（2分）（ ） A．有罪的人重新樹起理想，就能重新做人，實現(xiàn)自己的人生價值。 B．失去理想的人就是平庸的人，就會怨天尤人。 C．英雄本有理想，但一味地

8、夸耀自己的功勛也便成了庸人。 D．最后兩句告訴了我們實現(xiàn)理想的社會背景是二十世紀(jì)50年代的中國社會。 （二） 閱讀下列文章，回答問題。（15分） 我是一顆小星星 我是一顆小星星。在浩淼天際的一角，我無言地燃燒著自己。 雖然，我不像太陽那樣能得到人們歌頌，不像北斗那樣能讓人們仰望，不像月亮那樣能啟發(fā)人們的詩心睿思，但是，我在燃燒，我在發(fā)光，我在發(fā)熱，我在這宇宙中釋放著自己的能量，我為這美麗的天宇添上了自己的一份亮麗。因此，我坦然，我滿足，我快樂，我開懷大笑。 有人問我：你，一顆小星星，既得不到宇宙之主的青睞和寵信，又得不到世間生命的敬仰和頌揚，卻總是那么燃燒著，燃燒著，以自己的靈魂

9、的煎熬和軀體的痛苦，去保持那茫茫宇宙中微乎其微的渺小一角的光明，你，值得嗎？你有必要嗎？ 我回答，我響亮地回答：可敬的先生，你不明白——也不會明白我一顆小星星卑微的價值觀。我，僥幸來到這茫茫宇宙中，成為這大家庭中的一個成員，我已感到榮幸。我不燃燒自己，我還有什么可干呢？我不燃燒自己，我不是白白來這天宇中走了一遭么？我不燃燒自己，的確不必痛苦，不必煎熬，不必犧牲自己，但又能得到什么呢？人們歌頌太陽，因為她帶給他們光明和溫暖；人們仰望北斗，因為她為他們在混沌中指明了方向；人們喜歡月亮，因為她的姣好和盈虧引發(fā)了他們的詩思，啟迪了他們的睿思。我的本分，我的能力，就是燃燒自己。燃燒著，證明我存在著；燃

10、燒著，證明我有活力；燃燒著，證明我不是冷的物質(zhì)和死的物質(zhì)。 繼續(xù)不斷地燃燒而自豪，我為我保持了茫茫宇宙中的渺小一角的光明而歡悅，我為我價值的體現(xiàn)而欣喜萬分！ 我不是火鳳凰，我不如火鳳凰，但我為我能如火鳳凰般燃燒而慶幸，我堅信，我必然如火鳳凰般在燃燒中歸于涅槃，得到新生！ 我為光明而燃燒，我為奉獻而燃燒，我為美麗而燃燒。 我燃燒，我美麗！我美麗，我燃燒！ 11、本文與《行道樹》一樣都是用第幾人稱寫的？這種寫法有什么好處？（4分） 12、文章第三節(jié)運用了對比的寫法，其作用是什么？（3分） 13、?作者以小星星贊揚什么人,贊揚什么精神？（4分） ???????????????

11、??????????????????????????????????????????????????????????????14、文章語言明白如話，但不乏含蓄，不乏優(yōu)美。試找出你所欣賞的一個句子加以賞析（4分） 選句 賞析 三、文言文閱讀：（12分） 《論語》（節(jié)選） 子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！? 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” 子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！? 子曰：“見賢思

12、齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！? 15、關(guān)于《論語》的介紹，不正確的一項是：（2分） ( ) A．《論語》的“論”讀音為lún，意為“編撰”。 B．《論語》是記錄春秋末期大思想家和大教育家孔子及其弟子的言論的一部作品。 C．《論語》是一部語錄體著作，由孔子所著。 D．《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，與《孟子》《大學(xué)》《中庸》一起合稱“四書” 16、句子中沒有通假字的一項是 （2分）

13、 ( ) A、誨女知之乎 B、項為之強 C、知之為知之，不知為不知，是知也 D、見不賢而內(nèi)自省 17、斷句有誤的一項是 （2分） ( ) A、吾/日/三省/吾身 B、知/之為/知之 C、士/不可以/不弘毅 D、然后知/松柏之后凋也 18、解釋句中加點的詞語。（2分） （1）與朋友交而不信乎 （　　　　　?。　　。?）溫故而知新 （　　　　　?。? （3）然后知松柏之后凋也（　　　　　?。　　。?）人不知而不慍（　　　　　　） 19、翻譯下列句子。（4分） （1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、作文：（40分） 20、在你的人生道路上，你也曾經(jīng)歷過對你產(chǎn)生深遠影響的事情吧。請你以“難忘的經(jīng)歷”為題，寫一篇600字左右的文章，讓老師、同學(xué)了解你所經(jīng)歷的事，共享你的人生收獲。