四川省南充市蓬安縣七年級語文上冊 4 紫藤蘿瀑布（第2課時）學案（無答案） 新人教版

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1、4 紫藤蘿瀑布 第二課時 【學習目標?】 1、理解文中富有哲理性的語句，學習托物言志、借景抒情的寫作手法。 2、熱愛生活，熱愛自然，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。 【溫故知新】 1、你認為本文的主旨句是 。 2、文中寫道：藤蘿“東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”，后來連“稀零的花串也沒有了”可花兒并沒有枯死，“藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密”。作者贊美藤蘿頑強的 ，并由此聯(lián)想到人的生命。文章采用的是 的寫法。 【合作探究】 1、紫藤蘿有過怎

2、樣的變遷？作者為何要提到紫藤蘿的重生，其目的是什么? 2、用概括性的語言說說作者在紫藤蘿瀑布面前情緒發(fā)生了怎樣的變化？作者最后悟到了什么？ 3、本文第一自然段，就全文來看這句話有何作用？ (提示：主要從結構和內(nèi)容兩個方面來分析。) 4、文章以“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”來結尾有何特殊意義？ 5、本文在寫作手法上有何特點，對你的寫作有哪些啟示? (提示：托物言志，就是假托一種事物，賦予它以某種象征意義，表現(xiàn)作者的思想感情。寫景狀物，是托物言志的基礎。同學們只要能夠根據(jù)自己的理解，說出自己獨到的收獲就可以。) 6、

3、你從本文中悟出了一個什么道理？你認為應當怎樣對待人生的挫折與不幸？ (提示：本題是一道開放性的題，其目的是讓同學們正確認識生活中不可避免的困難、挫折，甚至不幸，以積極的人生態(tài)度來面對。大家各抒己見，發(fā)表自己的見解。) 【拓展延伸】 請同學們仔細觀察你身邊的一草一木，尤其是你最喜歡的某一種植物，寫一篇借景抒情的小短文。要發(fā)揮你的想象力，至少要有比喻、擬人兩種修辭手法，運用借景抒情的寫作手法，抒發(fā)你的情感。（150字左右） 【當堂檢測】 1、 請根據(jù)語境，在下面句子劃橫線處填寫相應成語 （1）又像一個 的笑容，就要綻開似的。

4、（2）紫色的瀑布遮住了粗壯的 般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 （3）這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有 。 2、你能說出下列句子中運用的最典型的修辭手法嗎？ （1）從未見開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。（ ） （2）“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆? ) （3）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?。? ） （4）“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”（ ） （5）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（ ） 3、“那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系”，是一種什么觀念? 【課堂小結.整理學案】