北京市平谷二中八年級語文上冊《看看我們的地球》教案2 北師大版

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1、北京市平谷二中八年級語文上冊《看看我們的地球》教案2 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．了解課文內(nèi)容，明確本文的說明對象，研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。 2．進(jìn)一步把握課文內(nèi)容，研討本文的說明方法。 3． 搜集有關(guān)地球及其能源的開發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生對未來的探索。 教學(xué)重點 研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。 教學(xué)難點 研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。 教學(xué)課類型 自讀課 教學(xué)方法 提示簡評法 學(xué)法指導(dǎo) 閱讀討論法 4．課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈的知識？ 明確：課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類對石圈的開發(fā)利用并展

2、望了開發(fā)利用其他天體的美好前景等方面介紹有關(guān)石圈的知識。 5．至此我們來明確本文的說明對象以及說明對象的特征。 明確：石圈，石圈的位置、種類、形成以及對石圈的開發(fā)利用并展望了開發(fā)利用其他天體的美好前景。 6．以此來討論劃分文章的結(jié)構(gòu)。 一（1、2）說明石圈的位置、性質(zhì)及形成。 二（3—12）具體說明人類對石圈的探索及開發(fā)利用。 分層1（3—5）說明人類對石圈的最上層的開發(fā)與利用。 2（6—11）說明如何解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問題。 3（12）說明研究探索地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況有助于揭開有關(guān)地球起源之謎。 三（13—17）展望開發(fā)利用其他天體的美好前景

3、。 7．逐段分析課文 （1）在開頭作者怎樣引出本文的說明對象石圈的？明確：文章先由地球的氣圈、水圈引出課文的說明對象——石圈，接著介紹石圈的位置、性質(zhì)及形成。 （2）石圈的位置、性質(zhì)及形成是怎樣的？看書回答。 （3）第3段說明了什么內(nèi)容？其作用是什么？明確：說明當(dāng)時人類對地球的了解是有限的，引出下文。 （4）第4段說明了什么內(nèi)容？具體是怎樣說明的？明確：說明人類對石圈的最上層的開發(fā)與利用。文章首句是過渡句，強調(diào)石圈的最上層和我們關(guān)系最密切。然后具體說明人類對石圈的開發(fā)與利用。文章由我們的老祖宗用石頭制造勞動工具，到今天我們種地和日常需要仍要從石圈里要材料，說明了石圈的最上層和我們關(guān)系

4、最密切。 （5）第5段說明了什么內(nèi)容？明確：說明近幾十年來，人類從石圈中不斷發(fā)現(xiàn)了各種新的用途的材料。 （6）第6段采用了什么修辭方法進(jìn)行說明的？說明了什么內(nèi)容？明確：采用設(shè)問，說明了石圈上可利用的各種礦物資源日漸減少，且總有一天要用完的。 （7）第7段中作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣解決石圈上可利用的礦物質(zhì)資源日益減少的問題？ 明確：作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問題有兩種辦法：（1）靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技術(shù)部門的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。 （2）繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動力來源，并指出“熱”就是便于利用的動力根源。 文中除了介紹兩種

5、方法還說明了什么內(nèi)容？有什么作用？明確：介紹金代科學(xué)家對熱能的開發(fā)和利用，并展示了對其他天體的開發(fā)利用，為下文介紹對地?zé)岬拈_發(fā)利用作鋪墊。 （8）第8段在文中的作用？明確：過渡段。 （9）第9段說明了什么內(nèi)容？明確：指出地下的大量熱量有待開發(fā)。 （10）讀第10段回答又該怎樣開發(fā)利用地?zé)豳Y源？明確：指出要開發(fā)利用地?zé)豳Y源必須要靠現(xiàn)代數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)以及其他科學(xué)技術(shù)部門的共同努力，并強調(diào)首先要解決的問題是了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況。 （11）怎樣才能了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況？ 明確：辦法是：（1）通過地球物理、地球化學(xué)等對地球的內(nèi)部結(jié)

6、構(gòu)進(jìn)行直接的探索研究。（2）發(fā)射火箭到其他天體和通過遠(yuǎn)距離自動控制儀器的記錄等，得到有關(guān)那個天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料來進(jìn)行比較研究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況。 （12）第12段說明了什么內(nèi)容？明確：說明研究探索地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況有助于揭開有關(guān)地球起源之謎。 （13）哪幾段說明了展望開發(fā)利用其他天體的美好前景？最后一段作者在干什么？明確：13—16段。最后一段向青少年朋友發(fā)出號召，“要努力……新世界”。 8．分析本文由淺入深，層層推進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚的寫作特點。 文章先由地球的氣圈、水圈引出課文的說明對象——石圈，接著介紹石圈的位置、性質(zhì)及形成；有石圈的形

7、成，引出人們從古到今對石圈的最上層的開發(fā)利用；由此又引出如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質(zhì)資源日益減少的問題；由解決的辦法又引出對地?zé)豳Y源的開發(fā)利用；由此又引出如何了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況；由此又引出要揭開有關(guān)地球起源之謎，最后，展望開發(fā)利用其他天體的美好前景。 9．提問：課文主要運用了哪些說明方法？各舉一例說明其作用。 明確：（1）舉例子：“比如，能夠分裂并大量放熱的放射性礦物，如鈾、釷等類，我們已經(jīng)能夠利用，例如用來開動機(jī)器、促進(jìn)莊稼生長、治療難治的疾病等等。”運用舉例子具體說明了“最近幾十年來，從石圈中不斷發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原料。 （2）列數(shù)字：“大約每往

8、下降33米，溫度就升高1℃?！蓖ㄟ^數(shù)字準(zhǔn)確地說明了越往地球深處，溫度越加增高。 （3）作比較：“可是到現(xiàn)在為止我們的眼睛所能鉆進(jìn)石圈的深度，頂多也不過十幾公里。而地球的直徑卻有著12，000多公里呢！”通過列數(shù)字、作比較說明當(dāng)時我們對地球的了解非常有限。 總結(jié)目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)了一篇介紹地球知識的說明文，作者運用通俗的語言，深入淺出的說明了石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類對石圈的開發(fā)利用并展望了開發(fā)利用其他天體的美好前景。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，以便將來能夠研究出前人還沒有發(fā)現(xiàn)的奧秘。 目標(biāo)檢測：處理課后習(xí)題 鞏固目標(biāo)：預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計 氣圈 看看? ?水圈 我們?? 石圈：位置 的???????? 性質(zhì) 地 形成 球?????? 探索開發(fā)