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1、范進中舉
1．范進、胡屠戶的形象對比（重點）
2．認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。（難點）
評價設計：
1、 通過查資料和工具書完成目標1。
2、 通過朗讀、討論、分析、交流完成目標2。
3、 通過辨析，交流完成目標3。
學習過程：
一、導入新課。
小小彩票，實在玄妙?，F(xiàn)代社會，多少人憑借它而一夜暴富，改寫了命運。在我國封建社會時期，如果人們希望改寫個人命運，實現(xiàn)一夜之間由不名一文，搖身一變?yōu)樯韮r百倍，飛黃騰達的夢想，是不是也憑彩票呢？（不是）的確，大多數(shù)人只有憑借參加封建科舉考試，憑“中舉”才能實現(xiàn)。
于是，“中舉”在下層知識分子之間，在社會和廣大老百姓之中，導
2、演出一幕幕人間悲喜劇。
在我國古代，洞房花燭被稱為小登科，有小就必然有大，大登科就是中舉，就是榜上有名，旦中舉，會怎樣呢？
再齊讀：春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花；有一日春光暗度黃金柳，雪意沖開了白玉梅。那時節(jié)走馬在章臺內，絲兒翠，籠定個百花魁；有插花游街，馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉(xiāng)，袍笏加身的榮耀。）
更有甚者，是喜極而瘋。有例為證：（插明末高郵有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)瘋，笑不止。）大家齊讀一遍。
中舉了，可人卻瘋了。這到底是喜劇還是悲?。繋е鴮Ψ饨婆e的思索，我們的文學人物畫廊中又多了一位典型人物――中舉的范進。
今天，我們就借吳敬梓的眼睛，通過范進及其身邊人來見
3、證封建科舉翻手為云，覆手為雨的巨大威力。以人觀社會，以人感受科舉。（板書：以人觀社會，以人感受科舉）
二、預習檢測。
1．查字典，讀準下列加點字的音。
星宿（Xiù 齋公（zhāi 醉醺醺（xūn）癩蝦螟（lài há ma ）
閻王（yán ）攥（zuàn）帶摯（qie）啐cùi ）
簇擁（cù）僥幸（jiǎo) 桑梓 萬貫家私 謹具賀儀
2．查工具書，解釋下列詞語。
作揖：拱手行禮。
倒運：事情不順利，倒霉。
狗血噴頭：形容罵得很兇。
不省人事：昏迷，失去了知覺。
商酌：商量斟酌。
果不其然：果然不出所料。
（2）吳敬梓（1701—1754）字敏軒，又字文
4、木，安徽全椒人，清代小說家。
三、資料補充。
1．作家簡介。
吳敬梓，出身于一個世代書香門第，早年也曾熱衷功名，便考場屢屢失意，同時在家境由富到貧的變化中，他也飽嘗世態(tài)炎涼，這些使他對現(xiàn)實，尤其對科舉制度有了較清醒的認識，促使他寫下了長達三十萬字的章回體諷刺小說《儒林外史》。
“儒林”指讀書人這一階層。《儒林外史》全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。書中人物，大都有當時真人真事為影，全書故事沒有一個主干，但有一個貫串其中的中心，即反對封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會風氣。作品塑造了許多典型人物，如周進、范進、馬二先生，嚴監(jiān)生等等。在中國文
5、學史上，尤其是諷刺小說中，這本書獲得很高評價。
2．、作品簡介。
《儒林外史》是我國第一部章回體長篇諷刺小說，計五十五回，課文節(jié)選第三回的后半回，原題是“周學通校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”。
3．明清科舉制度簡介。
清代的科舉制度是這樣的：清人為了取得參加正式科舉考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒童或童生，祿取“入學”后稱為生員，又稱為庫生，俗稱秀才。這是功名的起點。正式的科舉考試分為三級：（1）鄉(xiāng)試（2）會試（3）殿試。鄉(xiāng)式通常每三年在各省省城舉行一次。鄉(xiāng)試取中后稱為舉人，第一名稱為解元。會試在鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行。參加會試的是舉人，取中后為貢士，第一名稱為會元。
6、殿試是皇帝主試的考試，考策問。參加殿試的是貢土，取中后統(tǒng)稱為進土。殿試分三甲祿取。第一甲踢進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第一甲祿取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花，合稱為三鼎甲。
四、快速閱讀課文，感知課文內容。
課文圍繞主要人物扣住中心事件，按時間順序組織材料，對比描寫范進中舉前后不同的境遇，可分為兩部分：
（一）（1—2）寫范進中舉困的家庭生活和卑微的社會地位以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。
（二）（3—12）寫范進中舉后高興得發(fā)了瘋及其社會地位的顯著變化。
①（3—5）寫范進上集賣雞和喜極而瘋。
②（6—10）治瘋；
③（11—12）張鄉(xiāng)
7、紳拜會范進。
五、人物形象分析
（一）范進人物形象分析
1、中舉前
學生默讀第1、2兩段，[思考]兩段有哪些地方能表現(xiàn)范進的社會地位與經(jīng)濟狀況?在這種情形下，他仍偷偷參加鄉(xiāng)試，這說明了什么?
明確：如“這十幾年，不知豬油也曾吃過兩三回”，“家里已是餓了兩三天”幾句可見范進家境貧寒，而胡屠戶對他的輕侮中可見他社會地位低下，面對屠戶的訓罵，他竟然“唯唯連聲”。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現(xiàn)出他對功名的熱衷。
2、中舉后
學生朗讀第5段范進喜極而瘋片斷，給其劃分層次，并分析這里有哪些文句的反復，這種反復說明了什么。
明確：范進喜極而瘋的過程可以分為四個層次：昏厥一瘋跑一跌倒一瘋走
8、上集。這里拍手的動作、笑的表情多次重復，“我中了”一句話反復出現(xiàn)。拍手、笑印證了他是因喜而瘋，“我中了”體現(xiàn)他念念不忘的是科舉，一旦中舉，喜極而瘋，這一情節(jié)的設置，充分表現(xiàn)了范進的利欲熏心，從而揭示了科舉制度對讀書人的毒害。
3、學生再讀第5至12段，[思考]范進中舉之后地位、經(jīng)濟狀況發(fā)生哪些變化?這說明了什么?范進對胡屠戶的態(tài)度有何變化?又說明了什么?
明確：中舉之后，范進地位馬上提高，這從周圍眾鄰居的稱呼“范老爺”，胡屠戶的言行， 張靜齋上門幾件事都可看出。而張靜齋送錢送房子，可見范進經(jīng)濟狀況與以前不可同日而語，更預示他從此將走上富貴之路。他對胡屠戶的稱由“岳父”轉為“老爹”，可見他性
9、格中有虛偽的一面。
從中舉之后看，范進已開始成為封建社會的新貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也馬上表現(xiàn)出虛偽、世故的性格，對胡屠戶態(tài)度變化，與張靜齋稱兄道弟，這就表現(xiàn)他已被科舉制度所腐蝕，所同化。
（二）胡屠戶人物形象分析
以胡屠戶為例，學習本文的諷刺藝術。
本文最大的特色在于它的諷刺藝術。諷刺有多種表現(xiàn)形式：如對比、夸張、反語以及直接寫實等。
[思考]本文主要用丁哪幾種形式?結合胡屠戶形象分析逐一進行說明。
明確：主要用了對比、夸張和直接寫實三種。
1、對比的運用。
胡屠戶對范進的前后態(tài)度變化。
（1）對范進的稱呼 “現(xiàn)世寶”一“賢婿老爺”。
（2）對范進外貌的描述
10、 “尖嘴猴腮”一“才學又高，品貌又好”
（3）賀禮 “一副大腸和一瓶酒”一“七八斤肉，四五千錢?！?
（4）動作 “腆著肚子去了”，“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來”，“干思萬謝，低著頭，笑迷迷的去了”
小結：通過對比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格。
2、夸張的運用。
胡屠戶打了范進之后，“那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來。”眾人回家時，“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回?！?
這種細節(jié)上的夸張，用漫畫式的筆法顯示出胡屠戶對范進畏懼、巴結的情態(tài)。
3、直接寫實。
這里胡屠
11、戶的動作“攥”、“舒”、“縮”、“揣”及“緊緊”、“連忙”兩個詞活畫出他那副貪財虛偽的小人相。
4、課堂小結。
通過對比、夸張、寫實的手法，胡屠戶的性格躍然紙上：這是一個趨炎附勢的市儈形象，他欺貧愛富、貪財虛偽、庸俗自私。
學生討論文中對其他人物的諷刺描寫，如用夸張的手法描寫范進喜極而瘋的情狀。
5、主題理解。
本文是通過一個中舉的人，圍繞“中舉”這一事件，描寫各色人等的種種丑態(tài)，從而揭露科舉制度對知識分子的毒害，揭露當時社會中趨炎附勢的世態(tài)。作者用了對比、夸張、直接寫實的手法對這些人物進行描寫、諷刺，大大加強了文章的批判性。
六、拓展延伸。
下面進行《儒林外史》精彩片斷的閱讀討
12、論。
學生以小組為單位，每組找一個帶有明顯諷刺的片斷進行閱讀，然后集中討論。
示例1 第四回寫到范進到知縣湯奉處打秋風，當知縣看到范進因守制而不用銀鑲杯箸，不用象箸時，很擔心他不用葷酒，正在此時，卻見范進“在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里”，這才放心。一句“大蝦元子”的描述將范進虛偽的性格暴露無遺，同時也表現(xiàn)出封建禮教的虛偽性。
示例2 第五回寫到嚴監(jiān)生臨死前伸出兩個指頭，眾人都不得要領，其妾趙氏猜出他的心事“燈盞里點的是兩莖燈草，恐費了油”，挑掉一莖之后，嚴監(jiān)生“點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣”。這兩個指頭使嚴監(jiān)生與葛朗臺一樣，成為世界文學畫廊中著名的吝嗇鬼形象之一。
七、評價樣
13、題。
1、默寫詞語。
作揖 帶挈 唯唯連聲 腆著 萬貫家私 鞭撻 商酌 桑梓
僥幸 軒敞 拙病 細絲錠子 不省人事
2、形近字組詞。
湍（ ） 踹（ ）喘（ ）揣（ ）
3、填空
《范進中舉》節(jié)選自《 》，它是我國 代一部長篇 小說，主要描寫封建社會后期 及 的活動和精神面貌。作者是 。
4、朗讀第5段，完成下面問題。
（1）把選文分成五層，并概括層意。（每層層意
14、不超過六個字）
（2）給選文加個小標題。
（3）“噫！好了！我中了！”這幾句話道出了熱衷功名的范進此時什么樣的心理呢？請簡要說明。
（4）眾鄉(xiāng)鄰勸說的話，稱范進為“老爺”，又主動提出要拿雞蛋酒米，聯(lián)系全文說說這反映了什么社會問題。
答案參考：（1）昏厥 瘋跑 跌倒 瘋走上集 眾人反應（2）喜極而瘋（3）欣喜至極。這宣告他幾十年貧賤屈辱的生活就此結束，夢寐以求的功名富貴一朝到手。
（4）深刻反映了當時社會的世態(tài)炎涼和趨炎附勢的世風。
5、閱讀課文第一部分，討論下列問題。
①分別概括第一段、第二段的中心意思；
②范進中了相公，胡屠戶來賀喜，帶了哪些禮品？寫明禮物的作用是什么？
③胡屠戶“教導”范進的話主要有兩層意思，請用文中的話來回答。
④“體統(tǒng)”的實質是什么？
⑤“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”，寫出了什么樣的形象？
⑥范進不知丈人小氣嗎？為什么硬著頭皮商議盤纏？
⑦屠戶為什么斷定范進中不了舉人？
⑧找出第二段中表現(xiàn)范進對功名的追求如癡如迷的心理描寫的語句。
板書設計
范進中舉
以人觀社會，以人感受科舉
中舉前——窮困潦倒、地位卑微、
鄉(xiāng)鄰冷遇、丈人辱罵
中舉后 —— 喜極而瘋、地位顯貴、丈人巴結、
鄉(xiāng)鄰捧場、鄉(xiāng)紳附勢
范進 醉心功名 神魂顛倒
學與教反思：
2020九年級語文上冊 19 范進中舉學案2（無答案）（新版）新人教版
