云南省峨山彝族自治縣高中數(shù)學 第三章 基本初等函數(shù)（Ⅰ）3.1 指數(shù)與指數(shù)函數(shù) 3.1.2 指數(shù)函數(shù)導學案（無答案）新人教B版必修1（通用）

《云南省峨山彝族自治縣高中數(shù)學 第三章 基本初等函數(shù)（Ⅰ）3.1 指數(shù)與指數(shù)函數(shù) 3.1.2 指數(shù)函數(shù)導學案（無答案）新人教B版必修1（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《云南省峨山彝族自治縣高中數(shù)學 第三章 基本初等函數(shù)（Ⅰ）3.1 指數(shù)與指數(shù)函數(shù) 3.1.2 指數(shù)函數(shù)導學案（無答案）新人教B版必修1（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、3.1．2指數(shù)函數(shù)2 （一）學習目標 1知識與技能：在了解指數(shù)函數(shù)模型的背景，理解指數(shù)函數(shù)的概念的基礎上，進一步理解指數(shù)函數(shù)的單調性與特殊點,進一步理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義. 2 過程與方法: 在能借助計算機或計算器畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖像的基礎上,進一步探索指數(shù)函數(shù)的單調性與特殊點 3 情感、態(tài)度與價值觀：在解決簡單實際問題的過程中，進一步體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 （二）重點難點 重點：利用指數(shù)函數(shù)的性質求指數(shù)函數(shù)的定義域、值域： 難點：結合指數(shù)函數(shù)的圖象性質研究相關函數(shù)的圖像和性質,函數(shù)圖象的變換,指數(shù)函數(shù)性質的運用

2、（三）教學內容安排 教學過程： 一、復習引入： 1、的圖象和性質。 a>1 0

3、y=. ⑵y=與y=. 解：⑴作出圖像，顯示出函數(shù)數(shù)據(jù)表 x -3 -2 -1 0 1 2 3 比較函數(shù)y=、y=與y=的關系：將指數(shù)函數(shù)y=的圖象向左平行移動 個單位長度，就得到函數(shù)y=的圖象，將指數(shù)函數(shù)y=的圖象向左平行移動 個單位長度，就得到函數(shù)y=的圖象 ⑵作出圖像，顯示出函數(shù)數(shù)據(jù)表 x -3 -2 -1 0 1 2 3

4、 比較函數(shù)y=、y=與y=的關系：將指數(shù)函數(shù)y=的圖象向右平行移動 個單位長度，就得到函數(shù)y=的圖象，將指數(shù)函數(shù)y=的圖象向右平行移動 個單位長度，就得到函數(shù)y=的圖象 小結：⑴ y=與y=的關系：當m>0時，將指數(shù)函數(shù)y=的圖象向右平行移動m個單位長度，就得到函數(shù)y=的圖象；當m<0時，將指數(shù)函數(shù)y=的圖象向左平行移動m個單位長度，就得到函數(shù)y=的圖象 例3 ⑴已知函數(shù) 用計算器或計算機作出函數(shù)圖像，求定義域、值域，并探討與圖像的關系 三、課堂練習: 1. 求下列函數(shù)的定義域和值域： ⑴ ⑵ 2.在同一坐標系中,做出函數(shù) 五、課后作業(yè)：教材93頁練習B 3 教材94頁習題3-1B 1,2,4,5 教材93頁習題3-1A 3