七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第6課 黃河頌教案 新人教版

《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第6課 黃河頌教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第6課 黃河頌教案 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、6.黃河頌 教與學(xué)目標(biāo) 1、掌握字詞，有感情的朗讀詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。 2、聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。 3、在誦讀中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族的自豪感。 教與學(xué)重難點(diǎn) 1．有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵 2．聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)并強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情 教與學(xué)方法 《黃河頌》是著名音樂(lè)作品《黃河大合唱》第二樂(lè)章的歌詞，同時(shí)也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)來(lái)讀。這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語(yǔ)言和抒情方面淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是初一年級(jí)學(xué)生接受詩(shī)歌教育、領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù)的好

2、材料，更是他們接受愛(ài)國(guó)主義教育、強(qiáng)化愛(ài)國(guó)熱情的好題材。 調(diào)動(dòng)學(xué)生情感是上好本課的首要條件，引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)本詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代背景多少有一定的了解，也有著樸素的愛(ài)國(guó)感情。教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強(qiáng)化這種感情。在課堂上借助音樂(lè)的力量，通過(guò)直接訴諸聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè)打動(dòng)學(xué)生的心靈，并且在適當(dāng)?shù)囊魳?lè)背景下，通過(guò)配樂(lè)朗讀反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情，然后對(duì)第二節(jié)文字做一思路分析即可。 總的來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)本課的思路是以誦讀為主，不過(guò)多講解，只略加點(diǎn)撥，鍛煉學(xué)生的理解感悟能力。 課時(shí)：一課時(shí) 教與學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課： 記得高楓在《大中國(guó)》中這樣唱道：“我們都有一個(gè)家，名

3、字叫中國(guó)，兄弟姐妹都很多，景色也不錯(cuò)，家里盤著兩條龍，是長(zhǎng)江與黃河……”是的，黃河，我們的母親河，孕育了五千年的中華文明，哺育了一代代的炎黃子孫。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，滾滾東去的黃河浪濤見(jiàn)證了古老中國(guó)的興衰榮辱，黃河澎湃的驚濤，恢弘的氣勢(shì)和那奔騰不息的精神，也激勵(lì)著一代代的中華兒女為之拼搏奮斗。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)那段血雨腥風(fēng)、民族危亡的日子里，一首深沉豪邁的黃河贊歌傳遍了大江南北，激勵(lì)了眾多愛(ài)國(guó)志士保家衛(wèi)國(guó)的萬(wàn)丈豪情。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首豪邁的黃河贊歌―――《黃河頌》。 二、學(xué)習(xí)新課 （一）走近作者 （1）作者簡(jiǎn)介 光未然，原名張光年,現(xiàn)代詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精

4、神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。 (2)時(shí)代背景 當(dāng)時(shí)，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，全國(guó)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。詩(shī)人隨八路軍行進(jìn)在黃河邊，雄奇壯麗的山河，面對(duì)偉大而堅(jiān)強(qiáng)的抗日軍民，唱出了豪邁的頌歌。 （二）朗讀課文，整體感知 1．教師范讀。學(xué)生聽(tīng)讀。在聽(tīng)讀的過(guò)程中感受詩(shī)人的感情。思考：全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？（配樂(lè)《黃河頌》） 要求： （１）標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字，不理解的詞． 　?。ǎ玻┳⒁庠?shī)的節(jié)奏，語(yǔ)氣，情感． 2．檢查學(xué)生字詞掌握情況 （1）給下列字注音。 巔（ 　diān） 澎（péng??。?湃（pài　 ） 瀾（lán　 ） 宛

5、（　wǎn ） （2）理解下列詞語(yǔ)在文章中的意思。 澎湃：波濤相擊，激流澎湃，濤如雷鳴。 狂瀾：巨大的波浪。 宛轉(zhuǎn)：彎彎曲曲地流過(guò)。 屏障：像屏風(fēng)那樣起遮擋、護(hù)衛(wèi)作用的東西。 學(xué)法指導(dǎo)：小組長(zhǎng)交換檢查，教師抽查 3．思考回答：全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？ 提示：《黃河頌》贊美了黃河的英雄氣概，表達(dá)了對(duì)黃河的熱愛(ài)和歌頌，同時(shí)也表達(dá)了一個(gè)炎黃子孫強(qiáng)烈的民族自豪感。 4、學(xué)生自由有感情地朗讀。 學(xué)法指導(dǎo)：朗讀提示： （1）用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。 （2）詩(shī)歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。 （3）三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”

6、要讀得高昂，表明在歌頌 。 （4）最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。 5、四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流，相互做出評(píng)價(jià)。 6、請(qǐng)兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀，并請(qǐng)全體學(xué)生討論如何讀得更好，更能讀出感情。發(fā)言者也可通過(guò)自己朗讀來(lái)表達(dá)意見(jiàn)。 7、全班齊讀詩(shī)歌。 （三）合作探究，研討內(nèi)容 1、解題。本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字，表達(dá)了對(duì)黃河的熱愛(ài)和歌頌。) 2、全詩(shī)分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？ 提示：了解黃河精神：偉大堅(jiān)強(qiáng)，作用是引出下文的頌歌。 3、歌詞部分在“頌

7、黃河”之前，對(duì)黃河進(jìn)行了怎樣的描寫，哪一個(gè)詞總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點(diǎn)？ 提示： 對(duì)黃河進(jìn)行了近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱向描寫、橫向展開(kāi)，由“望”字總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn)。 4、 歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層次？分別是從那些方面進(jìn)行贊頌的？ 提示：以“??！黃河！”為標(biāo)志分為三層，分別從黃河的自然特點(diǎn)，地理特征，歷史貢獻(xiàn)這三方面歌頌了黃河。 5、最后一段就是尾聲，主要寫了什么？ 提示：號(hào)召我們學(xué)習(xí)黃河精神。 （四）配樂(lè)朗讀，評(píng)價(jià)探究： 1、 小組中練習(xí)。 2、 上臺(tái)配樂(lè)朗讀表演。 3、 師生共同評(píng)出最好的小組。 　提示：朗讀還要注意表達(dá)語(yǔ)氣，老師建議大家用

8、“選讀”精彩段落的方式朗讀體會(huì)。在讀時(shí)，要注意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)字里行間的感情。在學(xué)生的朗讀過(guò)程中，通過(guò)老師、學(xué)生的互評(píng)探究進(jìn)一步總結(jié)出朗讀的要點(diǎn)：1，把握詩(shī)詞的節(jié)奏、重音。2，對(duì)詩(shī)人生平和時(shí)代背景的把握3，對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品味 4，調(diào)節(jié)自己的感情。 四、拓展延伸 小組交流以上的閱讀印象，并從以下幾種發(fā)言形式中選擇一種與小組同學(xué)交流：①這首詩(shī)歌中我最欣賞的是-------②讀了這首詩(shī)歌，讓我最感動(dòng)的是-------③這首詩(shī)歌讓我明白了--------④讀了這首詩(shī)歌，我有這樣的疑問(wèn)----- 五、小結(jié)： 同學(xué)們，“情到深處自成詩(shī)”下面讓我們?cè)僖淮胃呗曊b讀《黃河頌》，再次感受黃河，感受偉大的中華民族。讓我們以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，為振興中華而努力奮斗。 六、板書設(shè)計(jì) 黃河頌 序曲―――――→　主體――――――→　尾聲 黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)　　 望黃河→頌黃河　　　　? 學(xué)習(xí)黃河精神 七、學(xué)后記： 教后記：