七年級語文空城計 同步練習(xí)(一)

《七年級語文空城計 同步練習(xí)(一)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文空城計 同步練習(xí)(一)（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、空城計 同步練習(xí)(一) 【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】 一、字音及詞義： 分撥：分派。 飛馬：這里指騎著快怪傳送緊急軍情的人。 失色：因驚恐不安而變了臉色。 城鋪：城上巡哨的崗棚。 妄行出入：不遵守規(guī)定，隨便進(jìn)出。 鶴氅：用羽毛編成的外衣。 綸巾：用青色絲帶編的頭巾。 敵樓：筑在城上，用來觀察敵情的城樓。 笑容可掬：形容滿臉堆笑的樣子。 莫非：莫不是，大概。表示推測。 撫掌：拍手表示高興。 駭然：驚懼的樣子。 言訖：說完。 二、相關(guān)背景： 1、關(guān)于作者 羅貫中（1330？～1440？）元末明初小說家、戲曲家。名本，字貫中。杭州人，祖籍太原。關(guān)于他的生平，明王圻《稗

2、史匯編》說羅貫中是“有志圖王者”，后來朱元璋這樣的“真主”一統(tǒng)天下，他的政治抱負(fù)落空，而致力于小說創(chuàng)作。清徐渭仁、徐鈵所繪《水滸一百單八將圖題跋》說他曾入張士誠幕。 羅貫中的創(chuàng)作才能是多方面的。他寫過樂府隱語和戲曲，但以小說成就為主。關(guān)于他的小說，《西湖游覽志馀》稱他“編撰小說數(shù)十種”，又相傳他寫過《十七史演義》。今存署名羅貫中的作品，除《三國志通俗演義》外，還有《隋唐志傳》、《殘?zhí)莆宕费萘x傳》和《三遂平妖傳》。這些作品中《三國志通俗演義》的成就最高。全書以宏大的結(jié)構(gòu)描繪了三國時期復(fù)雜的政治軍事斗爭，起自黃巾起義，終于西晉統(tǒng)一。作品譴責(zé)了統(tǒng)治者的殘暴和丑惡，反映了動亂時代人民的痛苦和對清明

3、政治、對仁君的向往，體現(xiàn)了鮮明的“擁劉反曹”傾向。《三國志通俗演義》“文不甚深、言不甚俗”，語言簡潔明快而又生動。它把歷史和文學(xué)自然結(jié)合，有現(xiàn)實(shí)的描繪，又充滿了浪漫主義的傳奇色彩。羅貫中《三國志通俗演義》現(xiàn)存最早刊本為嘉靖本，最為流行的本子是清代毛綸、毛宗崗父子的修改本。除小說創(chuàng)作外，賈仲名《錄鬼簿續(xù)編》說他“樂府隱語，極為清新”。他現(xiàn)存戲曲作品有《趙太祖龍虎風(fēng)云會》雜劇。雜劇的基本思想和《三國志通俗演義》類似，描寫君臣之間的親密關(guān)系，并希望通過“正三綱、謹(jǐn)五?！眮斫Y(jié)束奸雄爭霸造成的悲慘局面。 2、關(guān)于《三國演義》 《三國演義》全名《三國志通俗演義》,故事從東漢靈帝中平元年（184）黃巾起

4、義寫起，到晉武帝太康元年（280）止。以魏、蜀、吳三國的興亡為線索，描繪了三國時期尖銳復(fù)雜的統(tǒng)治軍事斗爭?！? 書中用大量篇幅描寫了幾次大戰(zhàn)役，如袁、曹官渡之戰(zhàn)，魏、蜀、吳赤壁之戰(zhàn)，吳蜀陵彝之戰(zhàn)。每次戰(zhàn)役各有特色，很少雷同，是我國古典文學(xué)中描寫戰(zhàn)爭的成功之作。作者塑造了一大批個性鮮明的人物形象：愛民如子的劉備，有驚人智慧的諸葛亮，打著“扶持漢室、拯救黎民”旗號，挾天子以令諸侯的曹操等。表現(xiàn)出鮮明的擁劉反曹的正統(tǒng)思想和儒家的仁政思想。同時也譴責(zé)了雄豪混戰(zhàn)及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政，社會安定的愿望。 《三國演義》是我國章回小說的開山之作，也是我國第一部最完整的長篇?dú)v史演義小說。有人認(rèn)為

5、它是我國藝術(shù)成就最高的一部歷史演義小說。該書成書之后，不僅國內(nèi)流傳很廣，而且流傳到國外，英國不列顛博物院、牛津大學(xué)圖書館。法國巴黎國家圖書館都有明代的刊本，日本、俄國都有不同版本流傳。它成了世界人民的共同財富?！度龂萘x》的社會影響十分巨大，不僅對政治、軍事、思想和文學(xué)藝術(shù)有著明顯的影響，而且在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域也表現(xiàn)出不凡的魅力，近十幾年，世界一些著名企業(yè)的廠長經(jīng)理都讀這本書，有的還把它作為廠長經(jīng)理必讀書。 【整體感悟】 一、謀篇立意 本文描寫諸葛亮面對強(qiáng)敵而能處變不驚，設(shè)下計謀，終于使司馬懿引兵退去。在特定的語言環(huán)境中表現(xiàn)出諸葛亮的臨危不懼、從容鎮(zhèn)定、慎謀能斷，這是本文的成功之處。 二、文章

6、脈絡(luò) 課文按情節(jié)的發(fā)展，可以分為四個部分。 第一部分：開端，兵臨西城。 第二部分：發(fā)展，臨危施計。 第三部分：高潮，司馬中計。 第四部分：結(jié)局，孔明釋計。 三、重難點(diǎn)導(dǎo)析 ⑴本單元是一個小說單元，學(xué)習(xí)時有必要先弄清有關(guān)小說的基本知識。小說是一種敘事性的文學(xué)體裁，通過人物的塑造和情節(jié)、環(huán)境的描述來概括地表現(xiàn)社會生活的矛盾。小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境。小說的人物塑造是這三要素中最重要的，小說中人物塑造的成功與否直接決定了小說是否成功。小說的故事情節(jié)是人物性格發(fā)展的過程，小說的環(huán)境是人物生存的條件。三者是有機(jī)地融為一體的，它們共同組成了一篇或一部小說的整體。 ⑵小說為了塑造人物形

7、象，往往會運(yùn)用一些描寫方法，其中主要有肖像描寫、語言描寫、動作行為描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。有時，為了表現(xiàn)主要人物，除了正面對他進(jìn)行上述的描寫外，還通過描寫次要人物或反面人物進(jìn)行襯托?！犊粘怯嫛吩谒茉熘饕宋镏T葛亮?xí)r，描寫了他的語言、神態(tài)、肖像、動作，這些都是屬于正面描寫。同時也描寫了次要人物——眾官來從側(cè)面襯托；還描寫了反面人物司馬懿的多疑從反面來襯托。通過以上的描寫，就形象而生動地表現(xiàn)了諸葛亮足智多謀、處變不驚的性格特點(diǎn)。 ⑶如何理解諸葛亮的“笑”表現(xiàn)了他什么樣的心理。 文中三次寫到諸葛亮的“笑”。一是諸葛亮在城頭“笑容可掬，焚香操琴?！贝藭r諸葛亮故作坦然，誘司馬中計，自己表現(xiàn)得越輕

8、松，司馬越生疑，但畢竟太危險了，內(nèi)心不免有些緊張；二是見魏軍遠(yuǎn)去，諸葛亮“撫掌大笑”這是孔明暗自慶幸，如釋重負(fù)自己所料不錯，司馬果然中計，因而這是輕松的笑，也是僥幸的笑。三是諸葛亮向部下解釋完計策后，“撫掌而笑”。并說：“吾若為司馬懿，必不便退?！边@是自豪的笑，也是嘲笑，司馬懿雖狡詐，但畢竟比自己略遜一籌，不出自己所料。 【類文品讀】 狗風(fēng)波 辦公室主任調(diào)走了，位置空出來了。 新調(diào)來的黃局長說，馬上從機(jī)關(guān)里提拔一名干部擔(dān)任此職。 不少人都期待著黃局長的恩澤降臨自己的頭上。但普遍認(rèn)為，辦公室副主任馬波最有希望。一是他干辦公室副主任多年；二是他已過不惑之年，如果這趟末班車坐不上，今后也許

9、就沒機(jī)會上升了。黃局長上任沒幾天，也說馬波同志不錯。 馬波不敢掉以輕心，工作兢兢業(yè)業(yè)，對領(lǐng)導(dǎo)畢恭畢敬。沒料天有不測風(fēng)云，一只小狗的突然出現(xiàn)，攪亂了他的好夢。 小狗是黃局長家的。從黃局長搬進(jìn)機(jī)關(guān)宿舍的第一天起，這只小狗每日總有幾次要竄馬波的門，在屋里吃飯拉屎，在每個房間嗅出嗅進(jìn)，儼然一副主人神態(tài)。 馬波的兒子對這只小狗很煩，一日，高抬右腳，正要猛踢小狗，恰好被馬波看見，他立即制止道：“不許胡來!打狗欺主。黃局長剛上任不久，千萬不要因為這些小事鬧得黃局長不高興?！? 兒子不服氣地嘟噥：“我們家簡直成了狗窩!” 馬波也不理睬兒子，連忙從櫥柜里端出好菜好飯讓小狗享用?？粗菞l小狗貪吃的饞勁，馬

10、波言不由衷地說：“這只狗還真可愛!” 一日，馬波忽聽得小狗在黃局長家發(fā)出挨打后的叫聲，他正納悶，又聽得黃局長在高聲責(zé)罵兒子：“打狗就是欺主!你如果再敢打它，你就再別進(jìn)這個家門!” 馬波這才進(jìn)一步明白了小狗在黃局長家的地位，更加不敢得罪這只小狗。 可馬波的兒子竟敢冒天下之大不韙。一日，在家里把那只小狗的后腿打傷。 馬波慌得手足無措。幸好那日黃局長一家都外出作客了，否則，馬波真的只有跳樓了。 一連幾日，馬波不敢正視黃局長的臉，害怕黃局長詢問小狗受傷之事。 沒料，還有更大膽之人，竟然把那只可愛的小狗給打死了。 黃局長知道那只小狗死后，表情嚴(yán)肅，一連幾天都緊繃著臉。 馬波很想對黃局長解

11、釋，說明自己的兒子只是打傷了狗，并沒有打死它，但一見到黃局長那陰沉沉的臉，又不敢說了。 黃局長幾次碰到馬波，總像有話要說，但又沒說。 馬波很緊張。 那日，黃局長終于上了馬波的家。 馬波連喘氣都覺得困難了。 黃局長說：“你們家那只小狗很可愛，從我搬來的第一天起，它就經(jīng)常到我家去玩，可我兒子不小心，竟然失手把它打死了。我覺得很對不住你……” 原來小狗不是黃局長家的，而是一只野狗!馬波大喜過望，致使血壓陡然上升，眼前一黑，便暈乎乎癱倒在沙發(fā)上。 黃局長見馬波癱倒在沙發(fā)上，慌忙叫人把馬波送進(jìn)了醫(yī)院。 回家的路上，黃局長對人說：“真沒想到，馬波同志的感情這么脆弱……唉！” 不久，新辦公

12、室主任到職，但不是馬波。 1、這篇小說的主人公是誰?為什么? 2．造成馬波思想感情變化的主要因素是什么? 3、當(dāng)馬波誤認(rèn)為狗是黃局長家的時，對狗的態(tài)度是怎樣的? 4．文中“黃局長高聲責(zé)罵兒子打了小狗”這一段描寫在整個故事中起到了怎樣的作用? 5、當(dāng)他的兒子把那只小狗的后腿打傷后，馬波的反應(yīng)是怎樣的?表現(xiàn)了他怎樣的性格特征? 6、當(dāng)那只可愛的小狗給打死后，馬波更是緊張，而黃局長更是表情嚴(yán)肅。這時他們各自又是怎樣的心理活動? 7、黃局長到馬波家說的那一段話，在故事發(fā)展中起著怎樣的作用?對馬波的情緒產(chǎn)生了怎樣的影響? 8．黃局長對人說：“真沒想到，馬波同志的感情這么脆弱……”結(jié)合故事

13、內(nèi)容，理解一下黃局長說這番話的巧妙之處。 （參考答案：1、①馬波②因為他的表現(xiàn)最能反映出深刻的主題?！?．狗的主人是誰。　3．小心伺候，不敢怠慢。　4．推動故事情節(jié)向前發(fā)展，也為后面的情節(jié)埋下伏筆，形成懸念?！?、①慌得手足無措。②膽小怕事，不敢掉以輕心，生怕得罪領(lǐng)導(dǎo)?！?、馬波緊張是因為怕黃局長誤以為是自己的兒子打死了狗，黃局長表情嚴(yán)肅是因為自己的兒子失手打死了小狗，而雙方都把狗的主人弄錯了?！?．①推動故事情節(jié)發(fā)展達(dá)到高潮。②使馬波大喜過望，樂極生悲。　8、提示：馬波大喜過望，進(jìn)而暈倒，黃局長并不知個中緣由，誤以為受不住狗死之事的打擊造成的，從而產(chǎn)生新的誤會，以為是對黃局長的得罪，因

14、此，馬波沒能榮升辦公室主任一職，也就在情理之中了，構(gòu)思實(shí)屬巧妙。） 【同步演練】 一、基礎(chǔ)知識 1．注意下列加點(diǎn)字的讀音： 撫掌（　　）　焚香（　?。→Q氅（　?。⊙杂櫍ā　。§浩欤ā　。‰[匿（　　）　綸巾（　?。∵h(yuǎn)遁（　　） 2．填空： ⑴《三國演義》作者　　　　　　　，他是??小說家。 ⑵小說這種體裁主要通過　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　來反映社會生活，小說的情節(jié)一般包括　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　等四個內(nèi)容。 3．體會下列句子中詞語的意義。 ⑴棄城而走（走：??） ⑵引五千軍（引：??） ⑶憑欄而坐

15、（憑：??） ⑷焚香操琴（操：??） ⑸看畢大疑（畢：??） 4．用現(xiàn)代漢語解釋下列句子： ⑴得不為司馬懿所擒乎？ ⑵懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。 5．《三國演義》中有一段“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，其中的“三結(jié)義”是指　　　　　、　　　　　、　　　　　三個人。 6．文章多次運(yùn)用了對比映襯的手法，如兵臨西城時，用　　　　　反襯　　　　??；司馬中計時以　　　　　襯托　　　　??；孔明釋計時以　　　　　　與　　　　　　作對比。 7．閱讀下面短文，談?wù)勚T葛亮的性格。 歷史上諸葛亮率軍南征，擒拿孟獲。孟獲把諸葛亮軍馬誘至禿龍洞。此地山嶺險峻，道路狹窄，常有毒蛇出

16、沒，更有瘴氣彌漫。蜀兵都染上瘟疫，面臨不戰(zhàn)而潰的危局。一位老者向諸葛亮獻(xiàn)計說： “此地有瘴氣密布，人若觸之，乃可致死。”諸葛亮問如何是好，老者告之：“此去正西數(shù)里，有一隱士號萬安隱者，其草庵前一仙草名韭葉蕓香，口含一葉，瘴氣不染。”諸葛亮依言而行，果真全軍得以平安。他南征勝利回朝后，得知“韭葉蕓香”就是家喻戶曉的大蒜。 8、“空城計”是“三十六計”中的第三十二計，你能再舉出三十六計中的兩計嗎？ 二、同步解讀 卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，

17、手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。 懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)?父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計也。汝輩豈知?宜速退?！? 9．文章選自課文???，課文雖是節(jié)選，但按情節(jié)發(fā)展的　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　，可分為四部分，即　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　，本段為情節(jié)發(fā)展的　　　　　。 10．用文中詞語回答司馬懿的反應(yīng)：　　　　　、　　　　　、　　　　　。 11．選文通過對司馬懿父子??的描寫，交代了司馬懿的心

18、理，突出了司馬懿??、??、??的性格。 12．選文對諸葛亮著墨不多，但很精彩。請從文中找出一表現(xiàn)他臨危不懼、從容鎮(zhèn)定的詞語。 13、請分別用四字短語概括司馬懿父子的性格特征。 三、美文賞讀 操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！毙略唬骸罢l能當(dāng)之?”操以手指玄德，后自指，曰：“天下英雄惟君與操耳!”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙筋，不覺落于地下。時正值大雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾筋曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀?”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)裂必變，安得不畏?”將聞言失筋緣故，輕輕掩飾過了。操遂不疑玄德。 14．曹操認(rèn)為可

19、以稱為天下英雄的是誰? 15．劉備聽了曹操的話，為什么“吃了一驚”，還把筷子都掉在地上? 16．劉備怎樣掩飾“失筋”的緣故?這表現(xiàn)了他具有怎樣的性格? 17．翻譯下列句子。 ①天下英雄惟君與操耳。 ②圣人迅雷風(fēng)裂必變，安得不畏? 18．曹操既是一位軍事家，又是一位詩人。他認(rèn)為什么樣的人才是英雄?在他的詩《觀滄?！分?。有幾句詩表現(xiàn)他氣吞山河囊括宇宙的胸襟。請寫出是哪幾句詩? （參考答案：1．略　2．⑴羅貫中；元末明初⑵塑造人物、故事情節(jié)、環(huán)境描寫；開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局　3．⑴逃跑⑵率領(lǐng)⑶靠著⑷這里是彈奏的意思⑸完　4．⑴能不被司馬懿擒獲嗎？⑵司馬懿笑了笑，不相信，就讓三軍

20、停了下來，自己快馬上前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著他?！?．劉備、關(guān)羽、張飛　6．眾官“盡皆失色”；諸葛亮臨危不懼；司馬昭的年輕氣盛；司馬懿的老謀深算和多疑自負(fù)；眾官“棄城而走”的愚見；孔明的一番高見　7．成理成文即可　8．略　9．《空城記》、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；兵臨西城、臨危施計、司馬中計、孔明釋計；高潮　10．笑而不信——大疑——退兵　11．對話；狡詐、多疑、自負(fù)　12．笑容可掬　13．老謀深算(多疑自負(fù))年輕氣盛　14．劉備和自己是天下的英雄。　15．一則被曹操點(diǎn)中心事怕被殺心驚，二則在曹操面前裝做膽小，糊涂的樣子，以蒙蔽曹操。點(diǎn)撥：意思對即可，使曹操不懷疑自己。　16．害怕雷聲，狡詐，有心計、善于隨機(jī)應(yīng)變。點(diǎn)撥：意思對即可?！?7．意思對即可。①能夠稱為英雄的，天下只有使君和曹操了。②圣人認(rèn)為雷聲大作，狂風(fēng)怒吼一定會發(fā)生變故，怎么不害怕呢?　18．胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志的人才稱得上英雄。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。）