2020年中考語文一輪復(fù)習(xí)講練測 專題27 文言文 九上《唐雎不辱使命》（講練）（含解析）

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1、初中語文中考一輪復(fù)習(xí)——文言文 八下—《唐雎不辱使命》 一、文學(xué)常識 《唐雎不辱使命》是一篇傳統(tǒng)課文，也是一篇經(jīng)典的古代文學(xué)作品，屬于國別體，出自《戰(zhàn)國策》。唐雎是一個有膽有識的謀臣。文中雖然只有他的兩段話，卻不難看出他對秦王的陰險狡詐是有認(rèn)識的，如何應(yīng)付也早已成竹在胸，因此，在這場面對面的交鋒中，他不為秦王的謊言所動，也不為他的威脅所屈，始終處于主動的地位。 二、重點字詞 【重點詞語】 辱：辱沒、辜負(fù) 加惠：給予恩惠 雖然：即使這樣 因：于是就 使：派遣 使：出使 廣：擴(kuò)充 逆：違背 豈：難道 怫然：盛怒的樣子 徒跣：光著腳 搶：撞 休祲：吉兇的征

2、兆 與：連上、加上 撓：屈服 謝：道歉 諭：明白 徒：只是 以：因為 錯：通“措”,放置 倉：通“蒼”，青灰色 直：通“只”，只是 【一詞多義】 也 安陵君不聽寡人，何也。 表疑問語氣，相當(dāng)于“呢” 此庸夫之怒也，非士之怒也。 表判斷語氣。 哉 雖千里不敢易也，豈直五百里哉。表疑問語氣，相當(dāng)于“呢” 技亦錄怪矣哉 表感嘆語氣，相當(dāng)于“呀” 【詞類活用】 陳勝王 王：名作動，當(dāng)王。 置人所罾魚腹中 罾：名作動，用網(wǎng)捕。 將軍身被堅執(zhí)銳 堅、銳：形容詞作名詞，分別指鐵甲和武器。 尉果笞廣 笞：名詞

3、作動詞，用鞭、杖或竹板打。 【古今異義】 易 寡人欲以五百里之地易安陵__交換 易如反掌 容易 徒 徒以有先生也 只是 名師出高徒 徒弟 三、內(nèi)容要點 【文意概括】 本文記敘了唐雎在國家存亡的危急關(guān)頭出使秦國，與秦王針鋒相對地進(jìn)行斗爭，終于折服秦王，保存國家，完成使命的經(jīng)過；歌頌了他不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭的愛國精神。 【重點問題】 ①分別說說秦王和唐雎是怎樣的一個人。 唐雎：機(jī)智、勇敢、不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭善于斗爭的有膽有識的謀臣 秦王：驕橫狂暴，陰險狡詐，也有虛偽、色厲內(nèi)荏的一面 ②你能說出“公亦嘗聞天子之怒乎”與“此三子者……與臣而將四矣”隱含之意嗎？

4、 答：①我要是發(fā)怒了，我就會發(fā)兵攻打安陵國 ②如果我發(fā)怒了，我會像前三個刺客一樣，與你同歸于盡 ③不辱使命的外交人才多矣，你能講講它們的故事嗎？ 人物如：完璧歸趙的藺相如、舌戰(zhàn)群儒的諸葛亮、出使楚國的晏子。 能簡略概括其主要事跡便可 四、閱讀題典 【題源】（2020屆黑龍江哈爾濱中考） 閱讀《唐雎不辱使命》選段，回答8-10題（8分） 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且

5、秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 【注】三年制初中語文教材中，“秦王不悅”為“秦王不說”。 （1）（2分）解釋文中加點的詞語。 ①加惠： ②廣： （2）（4分）把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①受地于先王，愿終守之，弗敢易！ ②以君為長者，故不錯意也。 （3）（2分）為什么說秦王“易地”的要求是別有用心的？ 【答案】 （1）（l）給予恩惠②擴(kuò)充 （2）① （2分）（我）從先王那里接受了封地．愿意始終守護(hù)它．不敢交

6、換!②（2分）（我）把安陵君看作是忠厚的長者．所以不打他的主意。 （3）（2分）雙方的實力強(qiáng)弱懸殊，一向以強(qiáng)凌弱的秦王以大易小，這讓人覺得很反常，因而懷疑秦王是別有用心的。 【解析】 【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 （2）試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。注意結(jié)合注釋翻譯“受、守”“以、故、錯意”等關(guān)鍵詞。 【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 【考點定位】理解文

7、言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。 五、牛刀小試 【題源】【2020中考甘肅白銀卷】 閱讀【甲】【乙】兩篇文章，完成18-22題。（17分） 【甲】 唐雎不辱使命 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大 王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是

8、也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休被降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縭素，今日是也?！蓖Χ?。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐何至于此寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生

9、也?！? 【乙】 讀《孟嘗君傳》 世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴①其力以脫于虎豹②之秦。嗟乎！盂嘗君特③雞鳴狗盜之雄④耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，宜可以南面而制秦⑤，尚何取雞嗚狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以⑥不至也。 【注釋】①賴：依仗，依靠。②虎豹：像虎豹一樣，③特：只、僅僅。④雄：首領(lǐng)。⑤南面而制秦：南面稱王制服秦國。⑥所以：……的原因。 18．解釋下列加點字的意思。（4分） (1)以五百里之地易安陵( ) (2)臣未嘗聞也( ) (3)休稷降于天( ) (4)長跪而謝之日(

10、【答案】（1）交換 （2）曾經(jīng) （3）吉祥　?。?）道歉 【解析】 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B 19．下列選項中加點字的意思或用法相同的一組是(2分) A．今吾以十倍之地，請廣于君 士以故歸之 B．受地于先王而守之 學(xué)而不思則罔 C．聶政之刺韓傀也 夫雞鳴狗盜之出其門 D．安陵君其許寡人 鳴之而不能通其意 【答案】Ｃ 【解析】 考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。 20．翻譯。（4分） (1)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。（2分）

11、 (2)安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2分） 【答案】（1）平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。(2分) （2）安陵國憑借著方圓五十里的土地存活了下來，只是因為有先生你在啊。(2分) 【解析】 試題解析：本題的翻譯，句中的“布衣”“跌”“以”“存”“者”“徒”等，都是重要的采分點，做翻譯題，要注意幾點規(guī)律：1、字字落實，直譯為主；2、注意詞類活用、特殊句式；3、注意句子整體連貫。在翻譯句子的時候，我們也要注意對譯。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語境，做到文通字順。因此，此題可以翻譯為：（1）平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。（2）安陵

12、國憑借著方圓五十里的土地存活了下來，只是因為有先生你在啊。 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 21．請為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏（劃兩處）。（2分） 先 生 坐 何 至 于 此 寡 人 諭 矣 【答案】先 生 坐 /何 至 于 此/ 寡 人 諭 矣 【解析】 試題分析：讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。 考

13、點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 22．結(jié)合【甲】【乙】兩文，談?wù)勀銓Α笆俊钡睦斫?。?分） 字短語）（2分） 【答案】開放性題，只要能結(jié)合[甲][乙]兩文答出對“士”的合理的理解，即可得分。示例：我認(rèn)為“士”是戰(zhàn)國時期的一個特殊階層，他們都有一技之長，但能力卻有強(qiáng)弱之分。如孟嘗君門下的雞鳴狗盜之徒，有的只是小本事；像唐雎這樣的士是忠君愛國，有勇有謀的英雄，有大本事。 【解析】 考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。 【題源】（2020屆遼寧大連中考） 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，

14、以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” （節(jié)選自《唐雎不辱使命》） （1）解釋文中加點的詞。（3分） ①秦王不說 ②安陵君因使唐雎使于秦 ③故不錯意也 （2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分） （3）同樣是拒絕秦王的易地要求，安陵君語氣 ，而唐雎語氣

15、 。（2分） 【答案】 （1）（3分）①通“悅”，高興，愉快。 ②派遣 ③主意、意圖 （2）（2分）安陵君從先王那里接受土地并且守護(hù)著它。 （3）（2分）委婉 堅定 【解析】 【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 （2）試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。注意“受、于、守”的翻譯。 【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 （3）試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力，在閱讀的過程中感受，理解人物的語言。即可得出人物的語氣。安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”非常委婉的拒絕?！胺瘢侨羰且?。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”很直接，很堅定。 【考點定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。