2020年中考語文一輪復習講練測 專題12 文言文 八上《核舟記》（講練）（含解析）

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1、八上—《核舟記》 一、文學常識 《核舟記》是明朝魏學洢所寫的說明文言文。出自清朝人張潮《虞初新志》。《虞初新志》是清張潮編選的筆記小說集，共二十卷，多數(shù)作品文字優(yōu)美，有些也對當時社會不合理現(xiàn)象有所反映。 二、重點字詞 【重點詞語】 奇巧人：手藝奇妙精巧的人。 徑寸：直徑一寸的木頭。徑：直徑。 器皿（mǐn）：器具。 以至：連詞，“以至于”，“直到”。 罔（wǎng）不：無不。罔：否定副詞。 象：動詞，模擬。 情態(tài)：神情姿態(tài)。 貽（yí）：贈送。 蓋：表示推測的句首語氣詞， 大蘇：即蘇軾。 泛：動詞，坐船游覽。 有（yòu）：“又”表示后面是一個尾數(shù)。

2、 奇（jī）：零頭，零數(shù)。 可：大約。 許：表示約計數(shù)量。 中：中間。軒敞：高起寬敞。 箬（ruò）篷：箬竹葉做成的船篷。 啟：動詞，打開。 雕欄：雕刻著花紋的欄桿。 相望：相對稱。 徐：緩緩地。 興：起。 糝（sǎn）：這里是涂染的意思。 峨冠（guān）：高高的帽子。 髯（rán）：胡須，這里泛指兩腮的胡須。 手卷：橫幅的書畫卷子。 微側：（身子）略微側轉(zhuǎn)。 比，靠近。 絕類：極像。 矯（jiǎo）首昂視：抬頭仰望。 不屬（zhǔ）：不相類似。屬，類似。 詘（qū）：同“屈”，彎曲。 倚（yǐ）之：（左臂）靠在左膝上。 歷歷，分明可數(shù)的樣子。 椎

3、髻（jì）：椎形發(fā)髻。 衡：同“橫”，橫著。 攀（pān）：扳著。 視端容寂：眼光正視，神色平靜。 夷，平。 了了：清楚明白。 丹：朱紅色。 通：全。 有（yòu）：同“又”。 曾：尚、還。 盈：滿。 簡：通“揀”挑選。 修狹：長而窄。 詳矚：細看。 三、內(nèi)容要點 【文意概括】 本文所寫的這件雕刻品，原材料是一個“長不盈寸”的桃核，刻而成舟，卻生動地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個著名掌故——“大蘇泛赤壁”。它構思精巧，形象逼真，它顯示了中國古代工藝美術的卓越成就。舟上五人，須眉比見，其他如篛篷、窗、楫、壺、爐等，無不應有盡有；還有三十四個字，勾畫了了，真可謂

4、巧奪天工。本文對這件藝術品的文字說明，準確地把握了這件雕刻品的各個細節(jié)，然后按一定的空間順序來寫，從而鮮明地表現(xiàn)了它的整體形象。 【重點問題】 本文介紹“核舟”的順序是什么？（空間順序：由整體到局部，由中間到兩邊，由正面到背面） 四、閱讀題典 【題源】2020屆上海中考 閱讀下面兩篇選文，完成第8-9題（8分） 明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”

5、，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。 8．請按要求完成下面的基礎積累表。（6分） 文學常識 詞語解釋 句子翻譯 大蘇泛赤壁 大蘇指＿＿＿（人名） 水波不興 興：＿＿＿ 嘗貽余核舟一 譯句＿＿＿ 9．下列不能體現(xiàn)核舟雕刻技藝精巧的一項是（6分） A 覆蓋在船艙上的箬篷清晰可見。 B 船艙有八扇窗， 且都可啟可閉。 C 能用直徑一寸的材料刻成核舟。 D 左窗和右窗共刻有十六個文字。 【答案】 8．蘇軾 起 （他）曾經(jīng)送給我一只用桃核雕刻成的小船。 9．C 【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。理解或翻譯

6、文中的句子。能力層級為理解B。 9．試題分析：抓住題目中“雕刻技藝精巧”這一關鍵信息點，注意“不能體現(xiàn)”這個答點 先閱讀本文，了解兩段文字的內(nèi)容，即第一段是介紹核舟的有關情況，第二段是具體介紹和描寫核舟的形象，表達核舟雕刻技藝的高超。比較各選項內(nèi)容，即可看出C句是介紹核舟制作的材料，沒有“雕刻技藝精巧”的內(nèi)容。 【考點定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。 五、牛刀小試 【題源】（13年北京卷） 閱讀《核舟記》（節(jié)選），完成第12-14題 明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 舟首尾長約

7、八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。 船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。 …… 通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三

8、十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！ 12．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分） （1）中峨冠而多髯者為東坡 峨： （2）其兩膝相比者 比： 【答案】（1）高高的 （2）靠近 試題分析：“峨”為形容詞，譯為“高高的”?！氨取笔侵攸c的詞語，應譯為“靠近”。 考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。 點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。 1

9、3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分） 矯首昂視，神情與蘇，黃不屬。 翻譯： 【答案】抬頭仰望，神情跟蘇（東坡）、黃（魯直）不相同。 試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。句子中的的關鍵詞有“屬”， “屬”是課本注解中的重點字，應譯為“類，相同”。了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。 考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。 點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到

10、語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。 14．下面是有關文中“核舟”的簡介，請根據(jù)文章內(nèi)容將其補充完整。（前兩空用原文回答，后兩空用自己的話回答）（4分） 核舟簡介 這件雕刻品取材于“大蘇泛赤壁”的掌故，原材料只是一個“ ① ”的桃核，雕刻者不僅把船上的人物雕刻得“ ② ”，對船的雕刻也細致入微，如核舟中間部分有箬竹葉做成的船篷、 ③ 、雕著花紋的欄桿。這些都充分體現(xiàn)了雕刻者 ④ 。 【答案】①長不盈寸 ②各具情態(tài) ③船艙旁邊左右各四扇的小窗（或高起而寬敞的船艙） ④神奇精湛卓越

11、的雕刻藝術 試題分析：第一空前有“原材料”的提示，第二個空前有“人物雕刻得”的提示，根據(jù)提示在文中找到相關的詞語或句子，即是答案。第三個空填寫“船的雕刻細致入微”的地方，如“船艙旁邊左右各四扇的小窗”“小窗上的刻字”“高起而寬敞的船艙”。第四個空是對上文的總結，概括出全文的內(nèi)容與主旨。 考點：本題考查學生對信息的提取和對文章的理解能力。 點評：審題后要在理解全文大意的基礎上，找到相關的語句，進一步精讀之，確定哪些語句與題干要求相符，提取出來即可。題干中要求用原文語句回答的，必須用原文語句回答；能借用原文語句回答的可借用原文語句。 【題源】2014中考浙江臺州卷 琢 冰 【清

12、】唐甄 昔京師有琢冰為人物之形者，被以衣裳，綴以丹碧，神色如生，形制如真。京師天寒，置之堂背，逾日不變；變則修飾之。往觀者日數(shù)百人皆嘆其巧驚其神。 　　 一日，語眾曰：“孰能與我三斗粟，吾授之以吾技?！比藷o應者。乃問之曰：“子之技誠巧矣。子何不范金①琢玉，為夏、殷、周、漢之器，可以寶②而不壞？今乃琢冰為玩物，其形雖有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心勞而無用，可以娛目前而不可以傳之遠也?！?（選自《潛書》） 【注釋】①范金：把金屬澆在模子里。范：模子，用作動詞。②寶：珍藏。③真：實際。 19．給文中畫波浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷兩處）（2分） 往 觀 者 日

13、數(shù) 百 人 皆 嘆 其 巧 驚 其 神。 【答案】往 觀 者 日 數(shù) 百 人/ 皆 嘆 其 巧/ 驚 其 神。 評分標準：2分，每處1分。多斷不得分。 【解析】試題分析：本題是《 2020浙江省臺州市中考語文試題》的閱讀理解文言文部分。出題思想：考查學生對句讀的掌握，方法：要求學生熟讀該句，讀出含義，然后斷句。 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 20．下列加點詞語意思不同的一組是（ ）（3分） A．被以衣裳 同舍生皆被綺繡（《送東陽馬生序》） B．置之堂背 且焉置土石（《愚公移山》） C．子之技誠巧矣 此誠危急存亡之秋也

14、（《出師表》） D．子何不范金琢玉 吏呼一何怒（《石壕吏》） 【答案】 D 【解析】考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。 21．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫單橫線句子的意思。（2分） 孰能與我三斗粟，吾授之以吾技。 【答案】 誰能給我三斗粟米，我就把我的技藝傳授給他。 【解析】試題分析：本題是《 2020浙江省臺州市中考語文試題》的閱讀理解文言文部分。出題思想：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。準確翻譯“孰”和“以”。 考點：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。 22．文中有人認為琢冰者這種技藝“心勞而無用”，你贊成這種看法嗎？為什么？（3分） 【答案】示例一：不贊成這種說法。因為這種技藝創(chuàng)造出來的冰雕作品，深受人們的喜愛，帶給人們美的享受。 示例二：贊成這種說法。因為花了很大的功夫雕出的作品，卻不能保存久遠，白白地浪費人力和物力。 評分標準：3分。言之有理，得3分。僅判斷，得1分。 考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。