2020年中考語文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題04 文言文 七上《世說新語》《寓言二則》（講練）（含解析）

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1、語文中考一輪復(fù)習(xí)——文言文 七上—《世說新語》 一、文學(xué)常識(shí) 《詠雪》與《陳太丘與友期》都選自《世說新語》，《世說新語》是由南朝人劉義慶組織一批文人編寫的，是一部筆記小說。 二、重點(diǎn)字詞 【重點(diǎn)詞語】 內(nèi)集：家庭聚會(huì) 兒女：子侄們 文義：詩文 俄而：不久 驟：急速 欣然：高興的樣子 擬：比擬 未若：比不上 期：約定 去：離開。 乃：才 尊君：對(duì)別人父親尊稱 不：通“否” 君：您 委：舍棄 家君：自己的父親 引：拉 顧：回頭看 三、內(nèi)容要點(diǎn) 【文意概括】 《詠雪》通過寫詠雪,表現(xiàn)了謝道韞的聰明智慧，才華出眾。 在最后的公大笑樂

2、, 表示謝太傅欣賞謝道韞的才華 而最后還特別介紹謝道韞證明他欣賞謝道韞的才華啟示：這說明天才也要有好的成長(zhǎng)環(huán)境。《陳太丘與友期行》記述陳元方與來客的對(duì)話。表現(xiàn)了陳元方的聰慧，懂得為人之道，明白事理、落落大方。說明了“禮”和“信”的重要性，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正，否則會(huì)喪失朋友。 【重點(diǎn)問題】 1、《詠雪》中為什么“公大笑樂”？對(duì)于兩個(gè)比喻，作者更欣賞哪一個(gè)？你是從哪里看出來的？ “公大笑樂”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。 作者并沒有直接表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。 2、元方是一個(gè)怎樣

3、的孩子？他“入門不顧”是否失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)？ 陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。 沒有失禮：元方抓住了客人失信、無禮在先，批評(píng)對(duì)方“無信”“無禮”，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩，對(duì)于年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)備。 啟發(fā)：做人要誠實(shí)、守信、尊重他人。 七上—《寓言二則》 一、文學(xué)常識(shí) 《智子疑鄰》選自《韓非子》，作者韓非子，戰(zhàn)國末期著名思想家，法家代表人物?！度淌яR》選自《淮南子》，該書又名《淮南鴻烈》，是西漢劉安等人編著。 二、重點(diǎn)字詞 【重點(diǎn)詞語】 智：以……為聰明 雨：下雨 筑：修補(bǔ) 亦云：也這樣說 亡：丟失/逃跑 吊：慰問 何遽：

4、為什么，怎么就。 居：過，經(jīng)過 將：帶領(lǐng) 髀：大腿 大：大規(guī)模 引：拉 十九：十分之九 以：憑借 跛：瘸腿 故：緣故 保：保全 三、內(nèi)容要點(diǎn) 【文意概括】 “智子疑鄰”大意是大雨淋墻，兒子說要小心防盜，鄰人也跑出來如此說。當(dāng)晚果然失竊，那么主人家看來，兒子是機(jī)警的，鄰人是值得懷疑的。通常拿來做交淺不能言深的世故教訓(xùn)?！叭淌яR” 邊塞一老人丟失一匹馬;后此馬歸來，并帶回一匹駿馬。 【重點(diǎn)問題】 1、《智子疑鄰》的寓意是什么？ 凡事要尊重事實(shí)，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對(duì)人不能持偏見。 2、《塞翁失馬》

5、的寓意是什么？ 事物在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。 四、閱讀題典 【題源】（2020屆甘肅武威中考） 閱讀【甲】【乙】?jī)晌模瓿珊竺骖}目。 【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。 時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！? 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主

6、上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？” 【乙】蔡洪赴洛，洛中人問曰：“幕府初開，群公辟命①，求英奇于仄陋②，采賢俊于巖穴③。君吳、楚之士，亡國之余④，有何異才而應(yīng)斯舉？”蔡答曰：“夜光之珠，不必出于孟津之河⑤；盈握之璧⑥，不必采于昆侖之山。大禹生于東夷，文王生于西羌。圣賢所出，何必常處⑦。昔武王伐紂，遷頑民于洛邑，得無諸君是其苗裔⑧乎？”（選自《世說新語》） 【注釋】①辟命：征兆、任命。②仄陋：指地位底下的人。③巖穴：指隱士。④亡國之余：亡國的遺民。蔡洪為三國時(shí)吾人，魏滅吳，所以這樣說。⑤孟津之河：黃河。⑥盈握之璧：一手握不過來的

7、美玉。⑦何必常處：何必一定產(chǎn)生在固定的地方呢？⑧苗裔：后裔、后代。 （1）用“\”為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處） 漢 室 傾 頹 奸 臣 竊 命 主 上 蒙 塵 （2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞用法和意義相同的一項(xiàng)是（ ） A．每自比于管仲。 采賢俊于巖穴。 B．先主器之。 君吳、楚之士。 C．而智術(shù)淺短。 有何異才而應(yīng)斯舉。 D．將軍豈愿見之乎。 得無諸君是其苗裔乎？ （3）解釋句中加點(diǎn)詞。 ⑴凡三往，乃見。（ ） ⑵先主遂詣亮。（ ） ⑶欲信大義于天下。（ ）⑷昔武王伐紂。（ ） （4）翻譯【甲】文中畫線句。 此

8、人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。 （5）下列分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A．【甲】文在諸葛亮出場(chǎng)之前，先對(duì)其進(jìn)行了側(cè)門描寫。 B．“夜光之珠，不必出于孟津之河盈握之璧，不必采于昆侖之山?！庇昧藢?duì)比的寫法，就像《陋室銘》中的“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。 C．“諸葛孔明者，臥龍也?！笔且粋€(gè)判斷句。 D．“大禹生于東夷，文王生于西羌?！庇昧伺e例論證的方法。 （6）劉備為求賢而 （填一成語），由此可知，在對(duì)才人的認(rèn)知上他與蔡洪是有共識(shí)的。蔡洪的主要觀點(diǎn)是 。由此我們進(jìn)一步想到了瞬發(fā)于 ，傅說舉

9、于 ，還有“舉于?！钡膶O叔敖，“舉于市”的 。 【答案】 （1）（2分）漢 室 傾 頹 / 奸 臣 竊 命 / 主 上 蒙 塵 （2）（2分）D （3）（4分）①總共 ②拜訪 ③通“伸”，伸張 ④討伐，征討 （4）（2分）這個(gè)人值得登門拜訪，不應(yīng)該委屈他前來。將軍應(yīng)該屈尊親自前去拜訪。 （5）（2分）B （6）（5分）三顧茅廬 英雄不問出處（或“圣賢所出，何必常處？”） 畎畝之中 版筑之間（原文或現(xiàn)代漢語均可） 百里奚 （每空1分，有錯(cuò)別字該空不得分） 【解析】 （1）試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)句讀的掌握，要

10、求學(xué)生熟讀該句，讀出含義，然后斷句。 【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 （2）試題分析：A項(xiàng)的“于”解釋為：和；在，從。B項(xiàng)的“之”解釋為：代詞；助詞，的。C項(xiàng)的“而”解釋為：表轉(zhuǎn)折，然而；表承接。D項(xiàng)的“乎”解釋為：?jiǎn)帷? 【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。 【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 （4）試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。注意 “屈

11、致、宜、顧”等關(guān)鍵詞的翻譯。 【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 （5）試題分析：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”采用的是比興手法，不是對(duì)比。 【考點(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。 21（6）試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文段的理解能力和識(shí)記能力。要求學(xué)生能夠熟記《生于憂患，死于安樂》。 【考點(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。 五、牛刀小試 （一）【題源】2020中考山東菏澤卷 閱讀下文，完成6-8題（8分） 周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇?；蛘f處殺虎斬

12、蛟，實(shí)冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊交蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱。整三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人更慶，始知為人情所患，有自改意。乃自吳尋二陸。平原不在，正見清和，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，終無所成。清和曰：“古人貴朝聞夕陽死，況君前途尚可。且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？”處遂改勵(lì)，終為忠臣孝子。 6．解釋下列加點(diǎn)的詞（4分） ⑴實(shí)冀三橫唯余其一。（ ） ⑵處遂改勵(lì)。（ ） ⑶具以情告。（ ） ⑷并云欲自修改而年已蹉跎。（ ） 【答案】⑴希望⑵于是（就）⑶把⑷但是（可是，卻） 【解析】 試題分析：文言實(shí)虛詞的考查，

13、最常見的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，虛詞要能辨出一詞多義；實(shí)詞，要識(shí)記通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等用法。如，虛詞“以”“而”的用法。 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)虛詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 7．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分） 且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？ 【答案】況且一個(gè)人就怕不立志，（如果確立了志向）又何必?fù)?dān)憂好名聲不能傳揚(yáng)呢？ 【解析】 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 8．請(qǐng)用一個(gè)七字成語形容周處改過自新的可貴。（2分） 【答案】浪子回頭金不換。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

14、（二）【題源】【2020中考浙江寧波卷】 釋盜遺布 陳寔，字仲弓，為太丘長(zhǎng)。有人伏梁上，寔見，呼其子訓(xùn)之曰： “夫不喜之人未必本惡習(xí)以性成梁上君子是矣。 ”俄聞自投地，伏罪。寔曰： “觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困。 ” 乃遺布二端，令改過之，后更無盜。 （節(jié)選自《忍經(jīng)?勸忍百箴》） 17．給文中畫線部分?jǐn)嗑洌ｎD處用“/”劃開。（限斷三處）（3分） 夫 不 喜 之 人 未 必 本 惡 習(xí) 以 性 成 梁 上 君 子 是 矣 【答案】夫 不 喜 之 人 / 未 必 本 惡 / 習(xí) 以 性 成 / 梁 上 君 子 是 矣 【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生劃

15、分文言句子節(jié)奏的能力。學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比如句子的“主—謂---賓”有時(shí)還要注意一些特殊的用法，本句就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 18．下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（3分） A、呼其子訓(xùn)之曰（教誨） B、俄聞自投地（不久） C、乃遺布二端（贈(zèng)送）

16、 D、后更無盜（強(qiáng)盜） 【答案】D 【解析】 試題分析：本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言實(shí)虛詞的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實(shí)虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。比如“盜”這個(gè)詞，在這里是“動(dòng)詞，偷盜”。 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)虛詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 19．陳寔為什么不處罰梁上君子？（用原文句子回答）（2分） 【答案】“觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困”。 【解析】 試題分析：從提問內(nèi)容看，所有題目都針對(duì)故事中的情節(jié)或人物發(fā)問，目的是考查考生是不是讀懂

17、了故事。一旦考生對(duì)語段理解無誤，回答這類題目基本不存在難度，而沒有讀懂語段，這類題目的正確率也就不能保證了。因此，回答這一題的關(guān)鍵首先在于對(duì)語段的整體理解。即，讀懂故事。然后，要先審題干，再找內(nèi)容。這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。此處理解陳寔沒有懲罰“梁上君子”，從原文中找出依據(jù)即可。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 20．結(jié)合文章內(nèi)容，說說陳寔是一個(gè)怎樣的人。（2分） 【答案】陳寔是一個(gè)寬宏宏大量，以德化人之人。 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 附譯文：陳寔，字仲弓，為太丘縣令。一天，有一個(gè)小偷伏在屋梁上準(zhǔn)備行竊，陳寔見到后，把自己的兒子喊過來，教訓(xùn)說：“不好的人，并不一定是生性如此，乃是習(xí)慣所養(yǎng)成的，屋梁上那一位就是這樣的人。”一會(huì)兒，屋梁上的小偷跳下來，跪在地上認(rèn)罪。陳寔說：“從你的外貌上看，您并不是惡人，應(yīng)該是由貧困造成的?！庇谑牵?zèng)給他兩匹布，教他一定要改正。此后，這人再?zèng)]有做過小偷。