2020九年級語文上冊 12 心聲練習(xí)3 （新版）新人教版

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1、 《心聲》 一、據(jù)課文回答下列問題 1．根據(jù)拼音寫漢字。 Huǎng hū______ xī xī_____窣窣 niǎn______子 quán_______伏 zān________子 發(fā)jiǒng______ 抽yē_______ léng___角分明 2．用線條將下列詞語與正確的義項(xiàng)搭配起來。 （1）恍惚 ①感到為難，不知所措。 （2）抽噎 ②肢體彎曲。 （3）蜷伏 ③一吸一頓地哭泣。 （4）

2、發(fā)窘 ④精神不集中。 3．說說你對程老師安排這次公開課的看法。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________

3、_________________________________________ _______________________________________________________________________ 二、閱讀理解 小船，小船 雖然明明知道，不會有人搖著小船來接他上學(xué)了，蘆蘆還是大清早就拄了雙拐，一步一步挪到河邊。 他走到那塊形狀像個小山羊的石頭邊，吃力地坐下來，又把雙拐從胳肢窩下移開，合到一塊兒，輕輕擱在“山羊”的脖子上。過去，每天早上，他總是這樣，高高興興地騎著“山羊”，等待從河邊的蘆葦叢里竄出一只小船，把他搖到學(xué)校去。這只“山羊”，他騎過多少次啦，數(shù)也

4、數(shù)不清了，“山羊”的背脊都磨得鋒光油亮的了。“山羊”是石頭的，永遠(yuǎn)也長不大，永遠(yuǎn)也不會說話，不會叫；蘆蘆呢，卻是一歲兩歲地大了，又高了，肚子里還灌下了一瓶一瓶的墨水——他已經(jīng)是小學(xué)三年級的學(xué)生啦。 東邊的天空火紅火紅的，青青的蘆葦映著這片霞光，微微閃出一種紫色。葉片上有露水，水珠兒是紅的，蘆蘆的頭一動，紅水珠兒就跟著閃出藍(lán)的、橙的、黃的各種顏色的光芒，就像神話里的那種寶珠。不時(shí)的，有一只翠綠的小青蛙“噗”一聲跳上蘆葦，蹲在葉梗上，那水珠就紛紛地往下掉落，落在清碧碧的河水里。 蘆蘆坐在“山羊”背上，一動不動地盯著這片蘆葦。往常，只要太陽光一照到蘆葦尖尖上，小船準(zhǔn)會從里頭鉆出來，筆直地駛到他腳

5、下。小船是放鴨用的，小得像個玩具，站在船上的劉老師，小小的個子，圓眼睛，小嘴巴，兩根細(xì)辮子，也像個快快活活的小姑娘。劉老師會叫一聲：“蘆蘆，上船吧?！比缓罂绲桨渡?，讓蘆蘆爬上她的背，小心地上了船，把蘆蘆安頓到最穩(wěn)當(dāng)?shù)牡胤阶?，又返回去把他的雙拐提過來，再接下去，劉老師就用一根竹筒把小船撐到小河深處。河水在身邊嘩嘩地響，風(fēng)把劉老師的衣服吹得像張開的帆。這時(shí)，蘆蘆總會從書包里掏出一根洗得雪白雪白的蘆根，塞到劉老師手里。蘆根又嫩又甜，劉老師最喜歡吃了。她總是咬一口，一面哇哇地吮著甜水，一面說：“比梨還好，好極了。謝謝你，蘆蘆?！庇袝r(shí)候高興，劉老師還會輕輕哼上一段越劇。她是城里插隊(duì)來的知青，會唱一口很

6、好聽的越劇呢。 陽光抹上了蘆葦尖尖，小船還沒有出來。小船不會出來了，再也沒有人搖著小船來接蘆蘆上學(xué)了。十天前，蘆蘆也是這樣坐在“山羊”背上等呀，等呀，一直等到日頭掛到村口的大白果樹梢上，也沒有看見小船的影子，蘆蘆回家告訴媽媽，媽媽生怕劉老師病了，趕緊繞上幾里路趕到學(xué)校去探望?？墒?，哪兒都沒有劉老師。大家找到河邊，河心里孤零零地蕩著那只放鴨的小船。就這樣，劉老師的尸體被人從河里撈出來了。蘆蘆聽人說，劉老師準(zhǔn)是不舒服，頭一暈，掉進(jìn)了水里。劉老師不會游泳，這是蘆蘆知道的。偏偏那天附近岸上沒有人，她就這么沉下去了。蘆蘆趴在“山羊”身上嚎啕大哭，哭得村里老老少少都掉了淚。老人們說：“唉，天有不測風(fēng)云啊

7、?！眿寢屨f：“怎么就偏偏淹死了她呢？把我替了她也好?。　? 蘆蘆從此沉默了。他變得愛發(fā)火，愛哭，有時(shí)他一個人跑到這里，一坐就是一天，誰也引不出他一句話，誰也不能把他拖回去。人們可憐他，體諒他的心情。唉，殘廢的孩子嘛，心靈本來就受著傷，脆弱得像玻璃棒，失去了比媽媽還親的劉老師，他一時(shí)哪能受得了啊。 4．你認(rèn)為文中哪些地方寫得好？請用波浪線畫出來，并簡要說說理由。 _______________________________________________________________________ ___________________________________________

8、____________________________ 5．蘆蘆從前到后發(fā)生了什么變化？是什么原因使他變了？你能說幾句話來勸勸蘆蘆嗎？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6．找出寫劉老師的句子，任選一句試作品析。 ____________________________________________________________

9、___________ _______________________________________________________________________ 7．試把劉老師和課文中的程老師作一比較。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 參考答案 1．恍惚 窸窸 捻 蜷 簪

10、 窘 噎 棱 2．（1）—④ （2）—③ （3）—② （4）—① 3．程老師“認(rèn)真、好強(qiáng)，又有點(diǎn)自信”，區(qū)教育局公開課交給她完成，說明她水平不低。特別是為上好這節(jié)課，她絞盡了腦汁，這種對工作負(fù)責(zé)的精神是應(yīng)當(dāng)也必須肯定的。程老師是現(xiàn)實(shí)中的人，為求得到領(lǐng)導(dǎo)好評，采取急功近利的辦法把公開課上成表演課，這一點(diǎn)也可以理解。但這種只追求形式，甚至弄虛作假的風(fēng)氣是應(yīng)當(dāng)摒棄的。 4．提示：文中寫景的句子。理由可從寓情于景等角度入手。 5．天真活潑、快快活活→沉默、愛發(fā)火、愛哭。原因是劉老師的死。勸說的話略 6．示例：“比梨還好，好極了。謝謝你，蘆蘆?！边@些話說出來，在學(xué)生心里比蜜還甜。（分析時(shí)從任一個角度皆可。） 7．提示：圍繞劉老師深愛自己的學(xué)生，甚至為此付出生命；程老師也愛學(xué)生，但有些偏愛，有些不尊重學(xué)生來談。